14 请帮我一下吧（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

14请帮我一下吧（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》一年级下册

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、规则意识和道德情感。通过学习《道德与法治》一年级下册的相关内容，学生能够认识到法律的重要性，学会遵守规则，尊重他人，培养良好的道德行为习惯，为未来的社会生活打下坚实的道德基础。同时，通过案例分析，提升学生的思辨能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解并掌握基本的法律法规知识，如遵守交通规则、爱护公共财物等。

②引导学生将法治观念融入日常生活，学会用法律保护自己的合法权益。

③培养学生尊重他人、关爱社会的道德情感，形成良好的道德行为习惯。

2.教学难点

①让学生理解法律与道德的关系，认识到遵守法律是道德行为的重要体现。

②帮助学生克服对法律的恐惧心理，树立正确的法治观念。

③通过案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的思辨能力和法律意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片、故事等形式，生动形象地讲解法律知识。

2.组织学生进行角色扮演，模拟生活中的法治场景，加深对法律规则的理解。

3.开展小组讨论，引导学生分析案例，培养思辨能力和团队协作精神。

4.利用多媒体教学，展示法治短片，激发学生的学习兴趣，增强法治意识。

5.设计游戏环节，通过互动问答，巩固学生对法律知识的掌握。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放一段关于法治的小视频，引导学生思考视频中的人物是如何遵守法律和规则的。

2.提问：你们在日常生活中遇到过需要遵守规则的情况吗？为什么我们要遵守规则？

3.学生分享自己的经历，教师总结：遵守规则是我们每个人的责任，也是维护社会秩序的基础。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解法律的基本概念，如法律的定义、法律的作用等。

2.通过图片展示，介绍一些常见的法律法规，如交通法规、校园安全规则等。

3.结合案例，讲解法律在生活中的具体应用，如过马路时要遵守交通信号灯。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，根据教师提供的情景，设计一个遵守规则的方案。

2.每组派代表分享自己的方案，其他组进行评价和补充。

课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为遵守法律和规则有什么好处？

2.学生回答，教师总结：遵守法律和规则可以保护我们的安全，维护社会秩序，促进社会和谐。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟警察、法官、律师等角色，体验法治过程。

2.学生分组进行模拟法庭，教师扮演法官，学生扮演原告、被告、证人等角色，进行法庭辩论。

创新教学环节（5分钟）

1.教师利用多媒体展示一些法治小游戏，如法律知识问答、法律迷宫等，让学生在游戏中学习法律知识。

2.学生分组进行游戏，教师巡回指导，解答学生在游戏中遇到的问题。

1.教师总结本节课所学内容，强调法律和规则的重要性。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师引导学生将法治观念应用到日常生活中。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-法治教育动画片：推荐适合一年级的法治教育动画片，如《阿U法治课堂》，通过动画形式让学生在轻松愉快的氛围中学习法律知识。

-法律故事书：选取一些简短、生动的法律故事书，如《小兔子的法庭之旅》，帮助学生理解法律的重要性。

-家庭法治活动：提供一些家庭法治活动建议，如亲子阅读法治故事，共同讨论生活中的法律问题。

-校园法治宣传活动：介绍一些校园法治宣传活动，如法治知识竞赛、法治讲座等，提高学生的法治意识。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起阅读法治故事书，通过故事中的角色和情节，引导孩子思考法律问题。

-在日常生活中，家长可以适时与孩子讨论遵守法律和规则的重要性，如过马路、购物、上学等场景。

-利用周末时间，家长可以带孩子参观法院、警局等法治场所，让孩子亲身体验法治环境。

-鼓励孩子参与校园法治活动，如法治知识竞赛、法治讲座等，提升孩子的法治素养。

-利用网络资源，家长可以引导孩子观看法治教育动画片，增加对法律知识的了解。

-在家庭中，可以设置一个法治角，摆放与法治相关的书籍、图片等，营造法治氛围。

-通过角色扮演游戏，让孩子扮演警察、法官等角色，体验法治过程，提高孩子的法治意识。

-家长可以与孩子一起参与法治教育主题活动，如法治知识讲座、法治展览等，拓展孩子的法治视野。教学反思与总结今天的道德与法治课，我带学生们一起学习了关于规则和法治的基础知识。在回顾整个教学过程时，我想分享一些心得和反思。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放法治小视频，孩子们很快就进入了学习状态，对规则和法治有了初步的认识。提问环节也激发了他们的思考，大家都能积极参与讨论，这让我感到很高兴。

在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言讲解法律的基本概念，结合图片和案例，让孩子们更容易理解。我发现，孩子们对于法律的理解比我想象的要好，他们能够区分法律和道德的不同，并且能够认识到遵守规则的重要性。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这样的活动不仅让孩子们更加投入，而且也锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些孩子在讨论时显得比较拘谨，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。我会在今后的教学中，更多地鼓励他们表达自己的看法。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，比如“遵守法律和规则有什么好处？”孩子们给出了各种答案，这让我看到了他们对法治观念的初步建立。但同时，我也发现，有些孩子对于问题的回答比较简单，缺乏深度。这可能是因为他们的生活经验有限，对法律的理解还不够深入。

在师生互动环节，我组织了模拟法庭活动，孩子们扮演不同角色，通过实际操作，他们对法治有了更直观的认识。这个环节非常成功，孩子们的热情很高，参与度也很高。

在教学反思中，我认为以下几点值得注意：

-教学方法要多样化，结合学生的年龄特点，采用他们感兴趣的方式，如游戏、角色扮演等。

-鼓励学生积极参与，给予他们表达自己观点的机会，培养他们的思辨能力和表达能力。

-注重培养学生的法治意识，让他们在日常生活中能够自觉遵守规则，维护社会秩序。

-在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。板书设计①重点知识点：

-法律的定义

-法律的作用

-常见的法律法规

②关键词：

-规则

-秩序

-权益

-责任

③重点句子：

-“法律是维护社会秩序的重要工具。”

-“遵守法律是每个公民的基本义务。”

-“法律面前，人人平等。”课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，我能够即时了解学生对新知识的掌握程度。例如，我会提问：“谁能告诉我，什么是法律？法律有什么作用？”通过学生的回答，我可以评估他们对基本概念的理解。

-观察：在课堂活动中，我会观察学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意哪些学生积极参与，哪些学生可能需要额外的鼓励。

-测试：为了更全面地评估学生的理解，我会在课后进行简短的测试，如填空题、选择题等，以检验他们对知识点的记忆和应用能力。

-及时反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，无论是正面的表扬还是建设性的批评，都旨在帮助他们改进和加强学习。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业，我会逐一批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-点评：在批改作业时，我会写下具体的点评，不仅指出错误，还会解释错误的原因，并提供正确的答案或解决方案。

-及时反馈：作业的反馈会在下一次上课时进行，确保学生能够及时了解自己的学习成果，并根据反馈进行改进。

-鼓励学生：在评价中，我会特别强调学生的进步和努力，鼓励他们继续努力。例如，如果学生在作业中表现出色，我会特别指出他们的优点，并鼓励他们继续保持。

-家长沟通：对于学生的作业表现，我也会与家长进行沟通，确保家长了解孩子的学习情况，并共同支持学生的学习。

-改进措施：基于学生的作业表现，我会调整教学策略，例如，如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我可能会在下一节课中增加相关内容的讲解和练习。典型例题讲解在《道德与法治》一年级下册的课程中，我们学习了如何遵守交通规则。以下是一些与交通规则相关的典型例题及其解答，以帮助学生巩固所学知识。

例题1：

小明在过马路时，看到红灯亮起，他应该怎么做？

答案：小明应该停下来等待绿灯亮起，然后按照交通信号灯的指示过马路。

例题2：

小红的自行车坏了，她准备推着自行车过马路。这时，她应该注意什么？

答案：小红应该推着自行车走人行道，并注意来往的车辆，确保安全。

例题3：

小刚在骑自行车上学途中，看到一位老奶奶过马路，他应该怎么做？

答案：小刚应该减速慢行，避让老奶奶，确保她的安全。

例题4：

小丽在放学回家时，看到一位小朋友在马路上追逐打闹，她应该怎么做？

答案：小丽应该立即制止小朋友的行为，并告诉他们追逐打闹很危险，容易发生交通事故。

例题5：

小王在过马路时，遇到一位盲人正在过马路，他应该怎么做？

答案：小王应该主动帮助盲人过马路，确保他们的安全。

补充说明：

1.在解答例题时，要注意强调遵守交通规则的重要性，