2023-2024学年济南版生物七年级下册3.3.2 物质运输的器官-观察心脏的结构（说课稿+教学设计）

2023-2024学年济南版生物七年级下册3.3.2物质运输的器官——观察心脏的结构（说课稿+教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以济南版生物七年级下册3.3.2“物质运输的器官——观察心脏的结构”为主题，结合学生实际，设计了一系列观察实验和互动活动，旨在引导学生通过直观观察、小组讨论和动手操作，深入了解心脏的结构和功能，培养学生生物学实验操作能力和科学探究精神。课程内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重实用性。核心素养目标1.培养学生观察、分析、推理和解释生物现象的能力，通过观察心脏结构，提高学生的科学探究素养。

2.增强学生生命观念，理解人体循环系统的基本结构和功能，树立对人体结构和功能整体性的认识。

3.培养学生动手操作技能，通过实验操作，提高学生的生物学实验操作能力和实践能力。

4.培养学生合作学习意识，通过小组讨论，提升学生的沟通协作能力和团队精神。重点难点及解决办法重点：心脏的结构特点及其与血液循环的关系。

难点：心脏瓣膜的作用和血液循环的途径。

解决办法：通过实物模型和多媒体展示，直观展示心脏结构，帮助学生理解。设计心脏结构拼图活动，让学生动手操作，加深对瓣膜作用的理解。结合血液循环图，引导学生分析血液循环的途径，通过小组讨论和教师讲解相结合的方式，突破难点。教学方法与手段1.讲授法：通过教师系统的讲解，介绍心脏的基本结构，使学生初步了解心脏的组成。

2.实验法：组织学生进行心脏结构模型的观察和操作，增强学生对心脏结构的直观认识。

3.讨论法：引导学生围绕心脏瓣膜的作用和血液循环途径进行讨论，培养学生的分析能力和合作精神。

2.教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示心脏结构图和血液循环图，直观展示抽象概念。

2.模型展示：使用心脏结构模型，让学生亲手触摸和组装，加深对心脏结构的理解。

3.互动软件：利用互动软件进行血液循环模拟，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段人体循环系统的动画，提问学生：“大家知道人体内有哪些器官参与血液循环吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“血液循环对于人体健康有什么重要作用？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解心脏的基本结构，包括心房、心室、瓣膜等，展示心脏结构图，用时3分钟。

2.结合心脏结构模型，讲解心脏瓣膜的作用，展示血液循环的途径，用时5分钟。

3.学生观察心脏模型，教师提问：“你们观察到心脏的哪些部分在血液循环中扮演着重要角色？”引导学生回答，用时2分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组发放一份心脏结构图，要求学生根据图示，描述心脏各部分的作用，用时5分钟。

2.学生展示讨论结果，教师点评并补充，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“心脏瓣膜的作用是什么？它们在血液循环中起到什么作用？”

2.学生回答，教师点评并总结，用时2分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示血液循环图，提问：“血液循环途径是怎样的？”

2.学生回答，教师点评并解释血液循环过程，用时2分钟。

3.教师提问：“为什么心脏瓣膜的作用很重要？”

4.学生回答，教师点评并强调心脏瓣膜的重要性，用时3分钟。

六、拓展训练（5分钟）

1.教师提问：“心脏瓣膜损坏会对人体造成什么影响？”

2.学生回答，教师点评并讲解心脏瓣膜损坏的症状及危害，用时2分钟。

3.教师提问：“如何保护心脏瓣膜？”

4.学生回答，教师点评并总结保护心脏瓣膜的要点，用时3分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调心脏结构和功能的重要性，用时2分钟。

2.布置作业：让学生课后绘制一张血液循环图，并描述心脏各部分的作用，用时3分钟。

总用时：45分钟知识点梳理1.心脏的位置和结构

-心脏位于胸腔中部，稍偏左。

-心脏分为四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。

-心脏壁主要由心肌构成，分为三层：外膜、心肌层、内膜。

2.心脏瓣膜的功能

-心脏瓣膜包括二尖瓣、三尖瓣、肺动脉瓣和主动脉瓣。

-瓣膜的作用是防止血液倒流，确保血液单向流动。

3.心脏的泵血过程

-心脏通过收缩和舒张，推动血液流动。

-心房收缩，心室舒张，血液从心房流入心室。

-心室收缩，血液被泵入动脉，流向全身。

4.心脏的血液循环途径

-体循环：血液从左心室泵出，经动脉到达全身，再经静脉回到右心房。

-肺循环：血液从右心室泵出，经肺动脉到达肺部，再经肺静脉回到左心房。

5.心脏瓣膜的作用与血液循环的关系

-瓣膜保证血液单向流动，防止血液倒流，维持血液循环的连续性。

-瓣膜的正常功能对于维持心脏泵血和血液循环至关重要。

6.心脏瓣膜疾病及其影响

-心脏瓣膜疾病可能导致血液倒流，影响心脏泵血功能。

-常见的心脏瓣膜疾病有瓣膜狭窄和瓣膜关闭不全。

7.心脏健康与疾病预防

-保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、戒烟限酒等，有助于预防心脏疾病。

-定期进行体检，及时发现和处理心脏问题。

8.心脏结构与功能的关系

-心脏结构复杂，各部分协同工作，保证血液循环的顺利进行。

-了解心脏结构有助于理解心脏功能，以及心脏疾病的发生机制。

9.心脏解剖学知识

-心脏解剖学是研究心脏形态、结构和功能的基础学科。

-了解心脏解剖学知识，有助于临床医学和心血管疾病的研究。

10.心脏生理学知识

-心脏生理学研究心脏的生理功能和调节机制。

-了解心脏生理学知识，有助于理解心脏的正常运作和疾病发生。典型例题讲解1.例题：

心脏的四个腔室中，哪个腔室直接与肺动脉相连？

答案：右心室。

2.例题：

心脏的瓣膜中，哪个瓣膜的作用是防止血液从心室流回心房？

答案：二尖瓣（左心室）和三尖瓣（右心室）。

3.例题：

在体循环中，血液从哪个腔室流出，经过哪个血管到达全身？

答案：血液从左心室流出，经过主动脉到达全身。

4.例题：

在肺循环中，血液从哪个腔室流出，经过哪个血管到达肺部？

答案：血液从右心室流出，经过肺动脉到达肺部。

5.例题：

心脏瓣膜关闭不全会导致什么后果？

答案：心脏瓣膜关闭不全会导致血液倒流，可能引起心脏负担加重，严重时可能引发心力衰竭。

补充说明：

1.例题一和例题二旨在考察学生对心脏腔室和瓣膜位置及功能的理解。心脏的四个腔室分别与不同的血管相连，瓣膜的作用是确保血液单向流动。

2.例题三和例题四考察学生对血液循环途径的理解。体循环和肺循环是血液循环的两个重要部分，血液在心脏和血管之间循环流动。

3.例题五考察学生对心脏瓣膜疾病后果的认识。心脏瓣膜关闭不全是一种常见的心脏疾病，可能导致严重的健康问题。教学反思这节课已经结束了，我在这里想对自己进行一次教学反思，总结一下课堂上的得与失。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放动画的方式引起了学生的兴趣，他们对于血液循环系统的奥秘表现出浓厚的好奇心。这让我意识到，多媒体技术的运用确实能够有效地激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实物模型和图片，让学生直观地看到心脏的结构和血液循环的途径。我发现，这样的教学方法对于理解抽象的心脏结构起到了很好的辅助作用。学生们在观察和操作模型的过程中，对心脏的结构有了更加深刻的认识。

然而，在讲解心脏瓣膜的作用时，我发现有些学生还是不太理解瓣膜是如何防止血液倒流的。这可能是因为瓣膜的工作原理比较复杂，学生难以从直观的角度理解。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，加入更多实际案例，比如心脏瓣膜疾病患者的病例，让学生通过具体事例来理解瓣膜的重要性。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和展示的活动，让学生自己总结心脏结构和功能。这种互动式教学让学生在交流中学习，提高了他们的参与度和学习效果。但是，我也注意到，在讨论过程中，一些学生表达自己的观点时不够自信，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。因此，我需要加强对学生个体学习的关注，鼓励他们积极参与课堂讨论。

课堂提问环节，我通过提问来检验学生对知识的掌握情况。我发现，学生们对于基础知识的掌握相对较好，但对于一些深层次的问题，他们的回答还不够准确。这说明我在教学过程中需要更加注重知识的深度和广度，引导学生进行更深入的思考。

在师生互动环节，我尽量鼓励学生提问，并及时给予解答。我发现，这种互动能够让学生感受到学习的乐趣，同时也能够帮助他们更好地理解知识。但是，我也注意到，在互动过程中，部分学生因为害羞或者担心回答错误而不敢提问。为了解决这个问题，我需要在课堂上营造一个更加轻松、包容的学习氛围，鼓励学生勇于提问。

最后，在布置作业环节，我要求学生绘制血液循环图，并描述心脏各部分的作用。我希望通过这样的作业，让学生巩固所学知识，并提高他们的动手能力和表达能力。但是，我也担心作业量过大或者难度过高会给学生带来负担。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地设计作业，确保作业既有挑战性，又不会让学生感到压力。板书设计①心脏的位置和结构

-位置：胸腔中部，稍偏左

-结构：四个腔室（左心房、左心室、右心房、右心室）

-心壁：外膜、心肌层、内膜

②心脏瓣膜的功能

-二尖瓣、三尖瓣：防止血液从心室流回心房

-肺动脉瓣、主动脉瓣：防止血液倒流，确保单向流动

③心脏的泵血过程

-心房收缩，心室舒张，血液流入心室

-心室收缩，血液泵入动脉，流向全身

④心脏的血液循环途径

-体循环：左心室→主动脉→全身各部→上下腔静脉→右心房

-肺循环：右心室→肺动脉→肺部→肺静脉→左心房

⑤心脏瓣膜的作用与血液循环的关系

-瓣膜保证血液单向流动，维持血液循环的连续性

⑥心脏瓣膜疾病及其影响

-瓣膜狭窄、瓣膜关闭不全：血液倒流，心脏负担加重

⑦心脏健康与疾病预防

-健康生活方式：合理饮食、适量运动、戒烟限酒

-定期体检：及时发现和处理心脏问题课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于心脏的结构和功能，重点了解了心脏的位置、结构、瓣膜的作用以及血液循环的途径。通过观察心脏模型和动画，大家对心脏有了更加直观的认识。以下是本节课的要点总结：

1.心脏位于胸腔中部，稍偏左，由四个腔室组成。

2.心脏的四个腔室分别是左心房、左心室、右心房和右心室。

3.心脏瓣膜的作用是防止血液倒流，确保血液单向流动。

4.心脏通过收缩和舒张，推动血液流动，实现体循环和肺循环。

5.体循环和肺循环是血液循环的两个重要部分，血液在心脏和血管之间循环流动。

当堂检测：

1.心脏的四个腔室分别是哪些？

A.左心房、左心室、右心房、右心室

B.左心房、左心室、肺动脉、肺静脉

C.右心房、右心室、肺动脉、肺静脉

D.左心房、左心室、右心房、肺动脉

2.心脏瓣膜的作用是什么？

A.防止血液倒流

B.控制血液流动的速度

C.增加心脏泵血的力量

D.调节心脏的节奏

3.体循环和肺循环分别是指什么？

A.血液从心脏流出，经过动脉到达全身，再经静脉回到心脏

B.血液从心脏流出，