高中历史 第一单元 古代中国的政治制度 第2课 秦始皇建立中央集权制度教学实录 北师大版必修1

高中历史第一单元古代中国的政治制度第2课秦始皇建立中央集权制度教学实录北师大版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：秦始皇建立中央集权制度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中《秦的统一与中央集权制度的形成》章节相关，学生在学习过程中需要回顾和运用有关战国时期诸侯争霸、郡县制、三公九卿制等知识点，以便更好地理解秦始皇建立中央集权制度的历史背景和意义。核心素养目标培养学生历史思维，通过分析秦始皇建立中央集权制度的过程，理解中央集权制度的历史影响，提升学生的历史解释能力。同时，引导学生认识政治制度的变迁与国家发展、社会进步的关系，增强学生的历史观念和文化自觉。教学难点与重点1.教学重点

①秦始皇统一六国后，中央集权制度的建立过程，包括三公九卿制的设立、郡县制的推行等具体措施。

②中央集权制度对后世政治制度的影响，如郡县制在秦朝的实践及其对中国封建社会的影响。

2.教学难点

①理解中央集权制度在历史发展中的积极作用和局限性，能够从历史角度分析其影响。

②掌握分析历史事件的方法，如通过秦始皇统一六国的过程，引导学生学会从政治、经济、文化等多个角度进行分析。

③在比较中认识中央集权制度与分封制、诸侯争霸等历史现象的区别和联系，提高学生的历史比较能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解秦始皇建立中央集权制度的历史背景、过程和影响，帮助学生建立清晰的历史脉络。

2.讨论法：组织学生就中央集权制度的利弊进行讨论，培养他们的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用历史知识分析，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强教学趣味性和吸引力。

2.网络资源利用：引导学生查找相关资料，培养自主学习和信息检索的能力。

3.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秦始皇陵兵马俑的图片或视频，引发学生对秦朝历史的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾战国时期诸侯争霸的历史背景，以及分封制与郡县制的特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.秦始皇统一六国的过程及意义。

2.中央集权制度的确立，包括三公九卿制、郡县制等。

3.中央集权制度对后世政治制度的影响。

-举例说明：

1.以秦始皇统一六国的具体战役为例，说明统一过程。

2.通过对比秦朝中央集权制度与战国时期诸侯国的政治制度，展示其特点。

-互动探究：

1.引导学生讨论中央集权制度对国家统一和稳定的作用。

2.通过小组讨论，分析中央集权制度在秦朝的局限性。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

1.秦始皇统一六国后，推行的一系列改革措施。

2.中央集权制度在秦朝的实际运行情况。

-举例说明：

1.以秦始皇推行的一系列法律、度量衡统一为例，展示中央集权制度的实施。

2.通过案例分析，说明中央集权制度在秦朝的实际效果。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

1.学生分组，针对中央集权制度的相关问题进行讨论。

2.学生根据所学知识，撰写一篇关于中央集权制度的短文。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，解答学生在讨论和写作过程中遇到的问题。

2.教师对学生的讨论和写作进行点评，指出优点和不足。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调中央集权制度的历史地位和影响。

-拓展延伸：

1.引导学生思考中央集权制度对后世政治制度的影响。

2.鼓励学生课后查阅资料，了解其他朝代的中央集权制度。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生提出对本节课的疑问或建议。

7.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.查阅资料，了解中央集权制度在其他朝代的实践情况。

2.撰写一篇关于中央集权制度的历史小论文。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。同时，注重培养学生的历史思维能力和自主学习能力，提高他们的综合素质。教学资源拓展1.拓展资源：

-秦始皇陵兵马俑博物馆：介绍秦始皇陵兵马俑的历史背景、制作工艺和考古发现，帮助学生更直观地了解秦朝的历史和文化。

-《史记》中的《秦始皇本纪》：通过阅读《史记》中关于秦始皇的记载，了解秦始皇统一六国、建立中央集权制度的过程。

-《汉书》中的《地理志》：研究秦朝的行政区划和地理分布，了解郡县制在秦朝的实践情况。

-《资治通鉴》中的相关篇章：通过阅读《资治通鉴》中关于秦朝的记载，了解秦朝的政治、经济、文化等方面的历史变迁。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等历史文献，深入了解秦朝的历史背景和中央集权制度。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观秦始皇陵兵马俑博物馆、陕西历史博物馆等，通过实物和展览了解秦朝的历史文化。

-开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选取秦朝的某个历史事件或人物，进行深入探讨和分析。

-制作历史小报：让学生以小组为单位，制作关于秦朝中央集权制度的小报，展示他们的研究成果。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《秦始皇》、《大秦帝国》等历史纪录片，通过影像资料感受秦朝的历史氛围。

-参与历史讲座：邀请历史专家或学者为学生举办讲座，分享关于秦朝中央集权制度的研究成果和观点。

-撰写历史小论文：鼓励学生撰写关于秦朝中央集权制度的小论文，锻炼他们的写作能力和历史思维能力。

-比较研究：引导学生将秦朝的中央集权制度与其他朝代的政治制度进行比较，分析其异同和影响。

-亲身体验：组织学生参与模拟古代朝会、古代战争等活动，亲身体验古代政治制度，加深对中央集权制度的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《史记》中的《秦始皇本纪》选段，重点阅读秦始皇统一六国、推行中央集权制度的相关内容。

-视频资源：《大秦帝国》系列纪录片，选取其中关于秦始皇统一六国和中央集权制度建立的章节。

-历史漫画：《秦朝的兴衰》漫画集，通过漫画形式展现秦朝的历史事件和中央集权制度的演变。

2.拓展要求：

-阅读材料：

1.学生在课后阅读《史记》中的《秦始皇本纪》选段，重点关注秦始皇统一六国的策略、中央集权制度的实施过程以及秦朝的法律制度。

2.鼓励学生做好笔记，记录下重要的历史事件和人物，为课堂讨论和写作做准备。

-观看视频资源：

1.学生观看《大秦帝国》系列纪录片，通过影像资料更直观地了解秦朝的历史。

2.观看后，学生可以撰写观后感，分享自己对秦朝中央集权制度的认识和理解。

-历史漫画：

1.学生阅读《秦朝的兴衰》漫画集，通过漫画了解秦朝的历史事件，尤其是中央集权制度的建立和影响。

2.鼓励学生结合漫画内容，思考中央集权制度在秦朝的实际效果及其对后世的影响。

-课后活动：

1.学生可以以小组为单位，选择秦朝的一个历史事件或人物进行深入研究，撰写研究报告或小论文。

2.鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论赛，提升对中央集权制度的理解和表达能力。

3.教师可以组织学生进行角色扮演，模拟古代朝会，让学生亲身体验中央集权制度的运作。

4.学生可以创作历史剧本，通过戏剧的形式展现秦朝中央集权制度的建立和发展。

-教师指导：

1.教师可以提供相关的历史书籍、网站等资源，帮助学生进行课后拓展学习。

2.教师定期组织学生交流学习心得，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问。

3.教师可以根据学生的拓展学习成果，在课堂上进行展示和点评，激发学生的学习兴趣和积极性。板书设计1.秦始皇统一六国

①统一六国的时间：公元前221年

②统一六国的过程：兼并战争

③统一六国的意义：结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家

2.中央集权制度

①中央集权制度的特点：皇权至上、中央集权、地方分权

②中央集权制度的形成：三公九卿制