《我们班 他们班》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第3课

《我们班他们班》（第一课时）教学设计四年级上册道德与法治第3课主备人备课成员设计意图本节课《我们班他们班》旨在引导学生认识班级与班级之间的关系，增强班级团结合作意识。通过分析自身班级和其它班级的特点，培养学生的沟通协作能力，提升集体荣誉感。设计意图在于通过互动讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习道德与法治知识，为今后的班级管理和生活奠定基础。核心素养目标培养学生尊重他人、团结协作的价值观；提升学生的人际交往能力和集体责任感；增强学生的自我认知和班级归属感；激发学生积极参与班级活动的热情，促进班级和谐发展。学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，但对班级集体概念的理解还不够深入。在知识层面，学生对班级成员有一定了解，但缺乏对班级与班级之间关系的系统认识。在能力方面，学生的沟通协作能力有待提高，尤其是在面对不同班级的同学时，可能会存在一定的隔阂和误解。在素质方面，部分学生可能存在自我中心意识，不太愿意与他人分享和合作。行为习惯上，学生可能对班级活动参与度不高，缺乏集体荣誉感。这些因素对课程学习产生的影响主要体现在：学生可能对班级之间的互动缺乏兴趣，难以在活动中发挥团队协作精神，影响课堂氛围和教学效果。因此，本节课需注重激发学生的兴趣，培养他们的团队意识，提高课堂参与度，以促进学生的全面发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我们班他们班》教材，便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与班级互动、团队合作相关的图片、视频等多媒体资源，以增强教学趣味性。

3.实验器材：准备小卡片、彩笔等，用于学生进行角色扮演和小组讨论活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松活跃的课堂氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级活动视频，让学生观察并讨论视频中班级间的互动情况。

2.提出问题：引导学生思考班级与班级之间的关系，激发学生对本节课的兴趣。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：认识班级与班级之间的关系，培养团结协作意识。

2.教学重点：分析自身班级和其它班级的特点，提高沟通协作能力。

3.教学内容：

a.讲解班级的定义及班级间的联系。

b.分析自身班级的特点，如班级文化、班级活动等。

c.引导学生观察其他班级的特点，如班级文化、班级活动等。

d.讨论班级间互动的重要性，以及如何提高班级间的沟通协作能力。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何增进班级间的友谊和协作。

2.角色扮演：让学生扮演不同班级成员，模拟班级间的互动场景，提高学生的沟通协作能力。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对班级与班级之间关系的理解。

2.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：提出与班级互动相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

4.用时：10分钟

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生认识到团结协作的重要性，培养学生的集体主义精神。

2.鼓励学生在生活中践行团结协作，提高人际交往能力。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调班级与班级之间关系的重要性。

2.布置作业：让学生思考如何在自己的班级中增进与其他班级的友谊和协作。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-班级文化介绍：收集不同班级的文化特色，如班级口号、班级标志、班级活动等，制作成海报或小册子，供学生了解和欣赏。

-团队合作案例：收集一些班级之间成功合作的案例，如班级间的友谊赛、联欢会等，通过文字、图片或视频的形式展示给学生。

-互动游戏设计：设计一些适合班级间互动的游戏，如“猜猜我是谁”、“你画我猜”等，增强班级间的交流与了解。

-道德与法治故事：挑选一些与班级关系、团队合作相关的道德与法治故事，如《小马过河》、《团结就是力量》等，引导学生思考。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与班级间的交流活动，如互赠礼物、共同参与活动等，增进班级间的友谊。

-组织班级间的友谊赛，如篮球赛、足球赛等，让学生在比赛中学会团结协作。

-开展班级间的主题班会，如“班级间的互动与合作”，让学生分享自己的经验，共同探讨如何增进班级间的友谊。

-利用课余时间，组织学生参观其他班级，了解他们的学习环境和班级文化，拓宽学生的视野。

-设计班级间的合作项目，如共同完成一份班级作品，让学生在实践中学会沟通与协作。

-鼓励学生参与学校组织的班级间活动，如校运会、艺术节等，提高学生的集体荣誉感。

-定期举办班级间的交流活动，如分享会、读书会等，让学生在交流中成长。

-引导学生关注班级间的互动，发现身边的美好，培养学生的感恩之心。

-通过家访、家长会等形式，与家长沟通，共同关注班级间的互动与合作。

-鼓励学生参与社区服务活动，与其他班级的学生一起为社会贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

-班级与班级之间的关系

-团结协作的重要性

-沟通与交流的技巧

-集体荣誉感的培养

②关键词：

-班级互动

-团队合作

-交流沟通

-集体荣誉

③重点句子：

-“班级是我们共同的家，我们要珍惜这个家，关心彼此。”

-“团结协作是班级发展的基石，我们要共同努力。”

-“在交流中学习，在合作中成长。”

-“班级荣誉是我们共同的荣誉，我们要为之努力。”课后作业1.作业内容：请以“我的班级”为主题，写一篇短文，描述你所在班级的特点，包括班级文化、班级活动、班级成员等。

答案示例：我的班级是一个充满活力和团结的集体。我们班级有着丰富的班级文化，如“团结、互助、创新”的班训，以及“快乐学习、健康成长”的班级口号。在班级活动中，我们经常举办知识竞赛、文艺汇演等，同学们积极参与，共同创造美好的班级氛围。

2.作业内容：设计一个班级间的互动活动方案，包括活动名称、活动目标、活动流程、预期效果等。

答案示例：活动名称：班级友谊运动会

活动目标：增进班级间的友谊，提高学生的团队协作能力。

活动流程：1.各班级报名参加；2.分组进行接力、拔河等比赛；3.评选出最佳团队和个人。

预期效果：增强班级间的凝聚力，提高学生的团队精神。

3.作业内容：以“班级间的互动对我有哪些影响”为题，写一篇日记，记录你在班级间互动中的所见所感。

答案示例：今天参加了与其他班级的联欢会，我感受到了班级间的友谊和团结。在活动中，我学会了如何与他人沟通、合作，也体会到了团队的力量。我相信，在班级间的互动中，我会变得更加开朗、自信。

4.作业内容：收集一些关于班级间互动的名言警句，并简要解释其含义。

答案示例：

-名言警句：“团结就是力量。”

-含义：只有团结一致，才能战胜困难，取得成功。

-名言警句：“合作共赢。”

-含义：通过合作，我们可以实现共同的目标，实现共赢。

5.作业内容：设计一个班级间的互助计划，包括互助项目、互助方式、互助时间等。

答案示例：互助计划名称：班级互助学习小组

互助项目：数学、英语、语文等学科学习

互助方式：每周五下午放学后，各学科学习小组进行互助学习

互助时间：每周五下午3:00-4:00

预期效果：提高学生的学习成绩，增强班级间的友谊。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂气氛活跃。

-学生能够认真听讲，对班级与班级之间关系的理解有所提高。

-部分学生在课堂互动中表现出较强的表达能力和团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极参与，提出有建设性的意见。

-小组合作成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地表达自己的观点。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，分析班级间互动的积极意义。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于班级与班级之间关系的问题。

-部分学生在测试中存在对知识点理解不够深入的情况，需要进一步巩固。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的课堂表现进行客观评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在互评环节，能够尊重他人，提出诚恳的建议，促进彼此共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和课堂互动给予肯定，同时指出部分学生在课堂上的注意力不够集中，需要加强自我管理。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和展示能力表示赞赏，同时指出部分学生在表达时存在逻辑性不足的问题，需要提高语言表达能力。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，同时指出部分学生对知识点掌握不够牢固，需要加强复习和巩固。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评与互评