2024-2025学年高中历史 第四单元 中国特色社会主义建设的道路 第11课 经济建设的发展和曲折教学教学实录 新人教版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折教学教学实录新人教版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024-2025学年高中历史第四单元“中国特色社会主义建设的道路”第11课“经济建设的发展和曲折”，本课以经济建设为核心，探讨中国特色社会主义建设道路上的成就与挑战。教材内容紧密结合教材，引导学生理解我国改革开放以来的经济建设历程，培养学生的历史思维能力和国家观念。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析经济现象的能力。

2.提升学生对中国特色社会主义经济建设道路的认识和理解。

3.增强学生的国家认同感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了中国特色社会主义理论的基本内容，对改革开放以来我国的经济社会发展有一定的了解。他们可能已经接触过有关计划经济与市场经济、对外开放、经济体制改革等基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对经济现象和社会发展普遍具有好奇心，本节课内容与他们生活息息相关，因此他们的学习兴趣较高。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的分析问题和解决问题的能力，能够运用所学知识进行思考；而部分学生可能更倾向于接受直观、具体的案例教学。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有更倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解经济建设和曲折发展的关系时可能存在困难，尤其是对于一些复杂的经济政策和历史事件的理解。此外，学生在分析经济现象时，可能由于缺乏实际经验而难以将理论知识与实际情况相结合。因此，教学中需注重帮助学生建立起理论与实践的联系，提高他们的分析能力和历史思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于资源共享和在线讨论。

3.信息化资源：改革开放以来的经济数据图表、相关历史事件视频资料。

4.教学手段：历史图片、地图、时间轴、案例分析。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段改革开放以来我国经济建设的视频片段，引导学生思考视频中展示的经济成就与挑战。

-回顾旧知：提问学生已学过的关于计划经济、市场经济、对外开放等知识点，引导学生回顾与经济建设相关的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.改革开放以来的经济体制改革：详细讲解我国改革开放以来经济体制改革的历程，包括农村改革、城市改革、国有企业改革等。

b.对外开放与经济发展：分析对外开放对我国经济发展的推动作用，包括引进外资、技术、管理经验等。

c.经济建设的曲折发展：探讨在经济发展过程中遇到的困难和挑战，如通货膨胀、经济过热等。

-举例说明：

a.以农村家庭联产承包责任制为例，说明农村改革对提高农民生产积极性和农业发展的影响。

b.以深圳经济特区的设立为例，说明对外开放对我国经济发展的推动作用。

c.以1997年亚洲金融危机为例，说明经济建设过程中遇到的困难和挑战。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论改革开放以来我国经济建设的成就与问题。

b.小组代表发言：各小组推选代表进行发言，分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.分析案例：选取典型案例，让学生分析其中的经济现象和问题。

-教师指导：

a.解答学生疑问，提供必要的帮助。

b.针对学生的答案，进行点评和总结。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调改革开放以来我国经济建设的成就与曲折。

-拓展思考：引导学生思考如何在我国当前的经济形势下，进一步深化改革，推动经济持续健康发展。

5.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、完成案例分析等。

-强调作业的重要性，鼓励学生课后继续学习和思考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国改革开放纪实》——通过纪实文学的形式，了解改革开放的历史进程和重要事件。

b.《中国经济体制改革30年》——系统分析改革开放以来我国经济体制改革的历程和成果。

c.《中国对外开放之路》——探讨我国对外开放的政策和实践，以及对外开放对经济发展的影响。

d.《中国经济发展的挑战与机遇》——分析我国经济发展面临的挑战和机遇，以及应对策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解改革开放以来我国经济建设的历程和成就。

b.通过网络、图书馆等渠道，收集相关数据和信息，分析我国经济发展的现状和趋势。

c.结合所学知识，撰写一篇关于我国经济发展问题的论文或报告，提出自己的观点和建议。

d.组织学生开展小组讨论，探讨改革开放以来我国经济建设中的成功经验和不足之处。

e.观看有关经济建设的纪录片或专题节目，增强对经济现象的认识和理解。

3.实用性活动设计：

a.组织学生参观当地的企业或工业园区，了解企业的经营状况和发展策略。

b.邀请企业家或经济学家进行讲座，分享他们对我国经济发展的看法和建议。

c.开展模拟经济活动，让学生体验经济决策的过程，培养他们的经济思维和决策能力。

d.组织学生参与社会调查，了解民众对我国经济发展的看法和需求。

4.知识点全面性：

a.涵盖我国改革开放以来经济建设的各个方面，如农村改革、城市改革、国有企业改革、对外开放、区域经济发展等。

b.涉及我国经济发展中的重大事件和重要政策，如家庭联产承包责任制、经济特区设立、加入世界贸易组织等。

c.分析我国经济发展面临的挑战和机遇，如人口老龄化、资源环境约束、国际竞争等。

d.探讨我国经济发展的未来趋势和战略选择，如创新驱动发展、绿色低碳发展、共享发展等。教学反思哎，这节课讲完了，心里挺不是滋味。咱们今天聊一聊这节课的教学反思吧。

首先，我觉得这节课的导入挺关键的。咱们通过视频和提问，尽量让学生对改革开放以来的经济建设有个直观的认识，激发他们的兴趣。但回头想想，是不是还可以更贴近学生的生活实际？比如，我们可以结合一些他们熟悉的商品或者品牌，来聊聊它们背后的经济故事，这样可能更接地气，更能吸引他们的注意力。

接着，新课的讲解部分，我尽量把重点放在了经济体制改革的历程上。但是，我发现有些学生对于这些改革的具体内容还是有些迷茫。看来，我应该在讲解的时候，更多地结合实际案例，用他们熟悉的东西来解释复杂的经济现象。比如，我们可以用手机、互联网等日常用品的发展，来解释技术进步对经济发展的推动作用。

然后，互动探究环节，我让学生分组讨论，但感觉效果并不理想。可能是分组不均匀，或者是时间分配不合理。下节课，我得注意这一点，尽量做到分组合理，给每个小组足够的时间去讨论和展示。

巩固练习时，我发现有些学生对于课后习题的反应并不是很积极。这说明我对课后作业的设计可能不够吸引人，或者是难度过高。我得重新审视一下作业的设计，确保它能帮助学生巩固所学知识，同时也要让他们觉得有趣。

最后，这节课的拓展延伸部分，我提供了几本阅读材料，但是我觉得还可以做得更多。比如，我可以组织一些线上或线下的讨论小组，让学生们能够更深入地交流他们对经济建设的看法。或者，我们可以邀请一些经济学专家来学校做讲座，让学生们有机会直接听取专业人士的意见。典型例题讲解1.例题：

改革开放以来，我国农村实行家庭联产承包责任制，这一制度的主要目的是什么？

答案：家庭联产承包责任制的主要目的是调动农民的生产积极性，促进农业生产的发展。

2.例题：

我国在对外开放中设立了经济特区，以下哪个城市不是我国最早的经济特区？

A.深圳

B.厦门

C.广州

D.上海

答案：D.上海（1980年设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区，上海不是最早的经济特区）

3.例题：

1992年，邓小平南巡讲话提出了哪些重要观点？

答案：邓小平南巡讲话提出了“发展是硬道理”、“三个有利于”等重要观点，强调要进一步解放思想，加快改革开放步伐。

4.例题：

加入世界贸易组织（WTO）对我国经济发展产生了哪些影响？

答案：加入WTO使我国经济融入全球市场，促进了我国对外贸易的快速增长，提高了我国在国际经济中的地位。

5.例题：

2008年，我国政府为应对国际金融危机，采取了哪些措施？

答案：2008年，我国政府采取了积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加大基础设施投资，扩大内需，以应对国际金融危机的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于家庭联产承包责任制、经济特区设立、加入世界贸易组织等章节，总结这些重大经济政策对农村经济、城市经济和对外经济关系的影响。

2.分析以下案例，撰写一篇短文，探讨其对我国经济发展的启示：

-案例一：某农村地区通过发展特色农业，提高了农民收入，促进了农村经济发展。

-案例二：某城市利用经济特区政策，吸引了大量外资，推动了城市经济的快速发展。

3.结合所学知识，思考以下问题，并撰写回答：

-如何在新时代背景下，进一步深化改革，推动我国经济持续健康发展？

-在全球化的背景下，我国应如何应对国际经济风险，保持经济的稳定增长？

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改，重点关注以下几个方面：

-是否掌握了教材中的知识点，如家庭联产承包责任制、经济特区设立、加入世界贸易组织等。

-是否能够运用所学知识分析案例，提出合理的观点和建议。

-是否能够结合实际，提出对新时代经济发展的思考。

2.指出学生在作业中存在的问题，并提出改进建议：

-对于未能掌握知识点的学生，建议他们重新阅读教材，并查阅相关资料，加深对知识点的理解。

-对于分析案例时观点不明确的学生，建议他们多角度思考问题，提高分析问题的能力。

-对于对新时代经济发展思考不足的学生，建议他们关注时事政治，了解国内外经济发展动态，提高自己的思考深度。

3.及时与学生沟通，针对作业中的问题进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

4.定期组织学生进行作业交流，鼓励他们分享自己的学习心得和体会，相互学习，共同进步。

5.对学生的作业进行总结和评价，肯定他们的优点，指出不足，并提出改进方向，以促进学生的全面发展。板书设计