陕西省石泉县七年级生物上册 2.1.3 动物细胞教学实录1 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级生物上册2.1.3动物细胞教学实录1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以陕西省石泉县七年级生物上册2.1.3动物细胞为教学内容，旨在通过实物观察、实验操作等环节，让学生了解动物细胞的基本结构和功能，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。通过本节课的学习，使学生掌握动物细胞的基本知识，为后续学习打下基础。核心素养目标分析培养学生观察能力，通过观察动物细胞结构，提高学生的细致观察能力。发展科学探究精神，通过实验操作，激发学生对生物学的好奇心和探索欲。提升生命观念，使学生认识到细胞是生命活动的基本单位，理解生物体结构与功能的关系。增强社会责任感，认识到生物学知识在医学、农业等领域的应用，激发学生为社会发展贡献力量的意识。教学难点与重点1.教学重点，

①动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分及其功能；

②动物细胞与植物细胞结构的异同点，如细胞壁的有无、叶绿体的存在与否等；

③细胞结构与功能的关系，通过实例说明细胞各部分如何协同工作以维持生命活动。

2.教学难点，

①动物细胞结构的观察与分析，如何引导学生通过显微镜观察细胞并准确描述其结构；

②细胞功能的理解，如何帮助学生理解细胞各部分如何相互作用，共同完成生命活动；

③动物细胞与人类健康的关系，如何引导学生思考细胞异常与疾病之间的联系，培养健康意识。教学资源软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、动物细胞切片、电脑、投影仪。

课程平台：生物教学软件、在线学习平台。

信息化资源：动物细胞结构图片、细胞功能动画视频、细胞分裂过程PPT。

教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、多媒体辅助教学。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们已经学习了植物细胞的基本结构，今天我们将一起探索动物细胞的特点。你们有没有想过，动物细胞和植物细胞之间有什么不同呢？让我们一起揭开这个谜底。

（学生）……

二、新课讲授

1.动物细胞的结构

（教师）首先，让我们来看看动物细胞的结构。同学们，拿出你们的显微镜，观察一下载玻片上的动物细胞切片。

（学生）……（观察并记录）

（教师）好的，现在请同学们分享你们的观察结果。

（学生）……（描述细胞膜、细胞质、细胞核等结构）

（教师）很好，大家观察得很仔细。接下来，我会给大家简要介绍一下动物细胞的主要结构及其功能。

（教师）动物细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞膜是细胞的外层，它保护细胞内部免受外界环境的伤害，同时控制物质的进出。细胞质是细胞内部的液体，其中包含许多细胞器和细胞器之间的液体。细胞核是细胞的控制中心，其中包含遗传物质DNA，负责细胞的生长、分裂和遗传信息的传递。

2.动物细胞与植物细胞的异同

（教师）现在我们已经了解了动物细胞的结构，接下来让我们来比较一下动物细胞和植物细胞的不同之处。

（教师）同学们，请看幻灯片上的比较表格。我们可以看到，动物细胞和植物细胞在细胞壁、叶绿体等方面存在明显差异。

（学生）……

（教师）很好，大家已经发现了动物细胞和植物细胞的主要区别。动物细胞没有细胞壁和叶绿体，而植物细胞则具有细胞壁和叶绿体。

3.细胞结构与功能的关系

（教师）接下来，我们来探讨一下细胞结构与功能之间的关系。同学们，请思考一下：细胞的不同结构是如何协同工作，共同完成生命活动的？

（学生）……

（教师）很好，大家已经初步理解了细胞结构与功能之间的关系。细胞的不同结构具有不同的功能，它们相互配合，共同维持细胞的生命活动。

三、实验操作

1.观察动物细胞

（教师）同学们，现在我们来进行一个实验，观察动物细胞的动态变化。

（学生）……（分组进行实验，观察并记录）

（教师）请大家分享你们的观察结果。

（学生）……（描述细胞动态变化过程）

（教师）很好，大家已经掌握了观察动物细胞的方法。在今后的学习中，我们可以运用这种方法来研究细胞的生命活动。

2.分析实验结果

（教师）现在，请大家结合实验结果，分析一下动物细胞在不同条件下的变化。

（学生）……（分析并讨论）

（教师）很好，大家已经能够将观察结果与理论知识相结合，分析动物细胞在不同条件下的变化。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了动物细胞的基本结构、动物细胞与植物细胞的异同以及细胞结构与功能之间的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，了解生物世界的奥秘。

（学生）……

五、布置作业

1.复习本节课所学内容，完成课后练习题。

2.思考动物细胞在人体中的作用，并举例说明。

3.收集有关动物细胞研究的资料，下节课分享给大家。

（学生）……

六、课堂反思

（教师）今天的课程到此结束，希望大家能够认真完成作业，并在日常生活中关注生物学知识的应用。下节课我们将继续学习动物细胞的相关内容，希望大家能够积极参与课堂讨论，共同探索生物世界的奥秘。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.观察能力提升

学生在显微镜下观察动物细胞切片的过程中，观察能力得到了显著提升。他们学会了如何使用显微镜，如何观察细胞的细微结构，并能够将观察到的现象与理论知识相结合。

3.实验操作技能

4.科学探究能力

学生在本节课的学习过程中，积极参与课堂讨论，提出了许多有针对性的问题，展现了良好的科学探究能力。他们学会了如何提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，为今后的科学探究奠定了基础。

5.生命观念的建立

6.社会责任感

学生在学习动物细胞与人类健康的关系时，意识到生物学知识在医学、农业等领域的应用。这激发了学生为社会发展贡献力量的意识，培养了他们的社会责任感。

7.学习方法的改进

学生在本节课的学习过程中，学会了如何通过观察、实验、讨论等多种方法来获取知识，提高了学习效率。他们能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。

8.团队合作能力

总之，通过本节课的学习，学生在知识、能力、观念等方面取得了显著的学习效果，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。教学反思与总结这节课上下来，我觉得自己有很多收获，也有不少需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入时提出了一个与动物细胞相关的问题，让学生们思考并讨论，这样不仅活跃了课堂气氛，还让他们在思考中自然地引出了今天的学习内容。在讲解动物细胞结构时，我使用了多媒体课件，通过动画和图片的形式，让学生直观地理解了细胞的结构和功能。这些方法似乎收到了一定的效果，学生们在课堂上表现得比较活跃，参与度也较高。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解细胞结构时，我发现有些学生对于细胞膜、细胞核等概念的理解不够深入，他们在回答问题时常常出现偏差。这说明我在讲解过程中可能没有做到深入浅出，需要进一步改进我的教学方法。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和实验操作相结合的方式。学生们在小组讨论中能够积极地发表自己的观点，但在实验操作时，我发现部分学生对于显微镜的使用还不够熟练，这可能会影响他们的观察结果。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生实验技能的培养，确保每个学生都能熟练使用实验器材。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还算不错。我尽量保持课堂秩序，鼓励学生提问，同时也注意到了课堂纪律的问题，及时进行了纠正。不过，在个别学生的纪律问题上，我还是显得有些手忙脚乱，需要进一步提高自己的课堂管理能力。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在动物细胞结构方面的知识得到了巩固，实验操作技能也有所提高。在情感态度方面，学生们对于生物学产生了更浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对动物细胞的结构和功能还不够了解，或者是对生物学的兴趣不够浓厚。针对这个问题，我计划在下节课之前，通过布置预习作业或者组织一些趣味性的活动，来提高学生的预习兴趣和课堂参与度。板书设计1.动物细胞结构

①细胞膜：保护细胞，控制物质进出

②细胞质：包含细胞器，进行生命活动

③细胞核：遗传物质DNA所在地，控制细胞活动

2.动物细胞与植物细胞比较

①细胞壁：植物细胞有，动物细胞无

②叶绿体：植物细胞有，动物细胞无