11一块奶酪教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版

11一块奶酪教学设计-2024-2025学年三年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课程设计围绕三年级上册语文统编版《一块奶酪》一文，通过引导学生深入理解故事情节，培养学生的阅读理解和表达沟通能力。课程以学生为主体，通过朗读、讨论、角色扮演等多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生理解文学作品的能力，提升学生的语言感知和审美鉴赏。

2.通过角色扮演活动，增强学生的情感体验和人际沟通能力。

3.培养学生独立思考和团队合作的精神，提高学生的问题解决能力。

4.强化学生的文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解故事情节。通过分析故事中奶酪的分配过程，引导学生理解主人公的矛盾心理和最终选择。

-重点二：感悟人物品质。引导学生通过角色扮演，体会主人公的公平、正义感，以及同伴之间的友谊。

2.教学难点

-难点一：理解主人公的心理变化。帮助学生分析主人公在分配奶酪过程中的心理活动，如犹豫、矛盾、决定等，以深化对人物心理的理解。

-难点二：体会人物情感。引导学生通过朗读、讨论等方式，体会主人公在故事中的喜怒哀乐，提高学生的情感共鸣能力。

-难点三：角色扮演的准确性。指导学生在角色扮演过程中，注意把握角色的性格特点、言行举止，使角色形象更加鲜明。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、学生用书、课本《一块奶酪》

-课程平台：班级网络教学平台

-信息化资源：故事音频、相关图片素材、角色扮演剧本模板

-教学手段：朗读、讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.老师出示奶酪图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”

2.学生回答后，老师进一步引导：“今天我们要学习一篇关于奶酪的故事，你们对奶酪有什么印象？”

3.学生分享自己的经验，老师总结：“奶酪是一种美味的食品，今天的故事会发生什么有趣的事情呢？让我们一起走进《一块奶酪》。”

二、整体感知

1.老师朗读课文，学生认真聆听，初步感知故事内容。

2.老师提问：“故事的主人公是谁？发生了什么事？”

3.学生回答后，老师总结：“故事的主人公是小白兔，它遇到了一块美味的奶酪。接下来，让我们继续阅读，了解故事的发展。”

三、细读课文，探究主旨

1.老师引导学生关注故事中的奶酪分配过程，提问：“小白兔在分配奶酪时遇到了哪些困难？”

2.学生回答后，老师总结：“小白兔在分配奶酪时，遇到了同伴们的不满和质疑，这让它感到很矛盾。”

3.老师继续提问：“小白兔最终是如何解决这个问题的？”

4.学生回答后，老师总结：“小白兔通过自己的努力，找到了一个公平的分配方法，赢得了同伴们的认可。”

四、深入分析人物心理

1.老师提问：“小白兔在分配奶酪的过程中，它的心理活动是怎样的？”

2.学生回答后，老师总结：“小白兔在分配奶酪时，经历了犹豫、矛盾、决定等心理活动，最终选择了公平的方法。”

3.老师引导学生关注故事中的细节描写，提问：“从哪些细节可以看出小白兔的心理活动？”

4.学生回答后，老师总结：“从故事中的‘小白兔心里很矛盾’、‘小白兔犹豫了一下’等细节，可以看出小白兔的心理活动。”

五、角色扮演，体会情感

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。

2.学生根据角色特点，进行角色扮演，注意把握角色的性格特点和言行举止。

3.老师巡回指导，鼓励学生大胆表达，深入体会角色的情感。

六、总结全文，提升素养

1.老师提问：“通过学习《一块奶酪》，你们学到了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“我们学到了公平、正义、友谊等品质，这些品质在我们的生活中非常重要。”

3.老师引导学生联系实际生活，提问：“你们在现实生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何处理的？”

4.学生分享自己的经验，老师总结：“在生活中，我们要学会公平、正义地处理问题，与人为善，这样才能赢得他人的尊重和友谊。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们根据《一块奶酪》的故事，写一篇读后感。”

2.学生认真思考，完成作业。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，巩固记忆。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2.老师针对学生的不足，制定相应的改进措施，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-儿童文学作品：《安徒生童话》、《格林童话》等，这些经典童话中也有许多关于公平、正义和友谊的故事，可以引导学生对比阅读，发现不同故事中的相似主题。

-语文实践活动：组织学生进行“我的公平故事”写作活动，鼓励学生结合自己的生活经验，创作属于自己的故事，从而加深对公平正义的理解。

-历史故事：介绍中国古代关于公平正义的典故，如“曹刿论战”、“岳飞精忠报国”等，通过历史故事培养学生的民族自豪感和道德观念。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等故事，这些故事中的人物经历和《一块奶酪》中的小白兔有着相似的主题，可以帮助学生更好地理解故事背后的道理。

-角色扮演活动：组织学生进行“法庭辩论”活动，让学生扮演法官、律师、被告等角色，通过模拟法庭的过程，让学生学会如何运用法律和道德标准来评判问题，培养他们的法治意识和道德判断能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参加环保活动等，通过实际行动体验公平正义的重要性，并将所学知识应用到实际生活中。

-亲子活动：家长可以与孩子一起阅读相关书籍，讨论故事中的道德问题，引导孩子在日常生活中践行公平正义的原则。

-课后作业：布置学生收集生活中的公平正义案例，如新闻报道、社会公益事件等，通过分析这些案例，加深对公平正义的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问的积极性，以及对问题的思考深度。

-学生对故事情节的理解能力：通过提问或小组讨论，评估学生对故事情节的把握程度，包括对人物心理、故事主题的理解。

-学生在角色扮演中的表现：关注学生在角色扮演中的投入程度、对角色性格的把握以及与其他同学的互动。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，是否能够有效沟通、共同解决问题。

-讨论内容的深度：检查小组讨论的成果是否深入，是否能够从多个角度分析问题，并提出有建设性的意见。

-学生表达能力的提升：观察学生在讨论中的语言表达是否清晰、有条理，是否能够准确传达自己的观点。

3.随堂测试：

-故事情节记忆：通过填空、选择题等形式，测试学生对故事情节的记忆情况。

-人物分析：给出故事中的人物描述，让学生分析人物性格特点，考察学生对人物心理的理解。

-主题理解：提出与故事主题相关的问题，测试学生对故事深层含义的把握。

4.课后作业反馈：

-读后感质量：评估学生提交的读后感是否能够结合个人观点，对故事主题进行深入思考。

-创作能力：检查学生在创作“我的公平故事”作业中的创意和表达能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：对积极参与课堂讨论、表现突出的学生给予表扬，对表现不够积极的学生给予鼓励，帮助他们找到学习兴趣。

-针对小组讨论成果：对表现优秀的小组给予肯定，对讨论不够深入的小组提出改进建议，如鼓励他们多角度思考问题。

-针对随堂测试结果：对测试成绩优异的学生给予表扬，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们理解知识点。

-针对课后作业：对作业完成质量高的学生给予肯定，对作业中存在的问题进行个别指导，帮助学生提高写作能力。

-教师自我反思：定期对教学过程进行反思，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学效果。教学反思教学反思

今天，我们学习了《一块奶酪》这篇课文，通过这个故事，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得今天课堂的氛围非常好。孩子们在课堂上都非常活跃，积极参与讨论，这让我很欣慰。我发现，当孩子们能够投入到故事中，他们对于故事的理解会更加深刻。例如，在讨论小白兔分配奶酪的过程时，很多孩子能够从不同的角度来分析小白兔的心理变化，这说明他们对故事内容有了自己的思考和见解。

然后，我在教学过程中也发现了一些问题。比如，在引导孩子们理解故事中的人物心理时，我发现有些孩子对于人物心理的把握还不够准确。在今后的教学中，我需要更加细致地引导他们，帮助他们更好地理解人物的情感变化。

此外，我还注意到，在角色扮演环节，有些孩子表现得比较拘谨，不太敢于表达自己。这可能是因为他们对角色的理解还不够深入，或者是缺乏自信。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，通过更多的角色扮演活动，让孩子们更加熟悉角色，增强他们的自信心。

在教学手段上，我也做了一些尝试。比如，我利用了多媒体设备展示奶酪的图片，让学生直观地感受到了故事中的情境。这种方法收到了很好的效果，孩子们在观看图片时，表现得非常兴奋，这让我意识到，多媒体教学手段在激发学生学习兴趣方面具有重要作用。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，如何在有限的课堂时间内，让学生充分地参与到课堂活动中，如何平衡不同学生的学习需求，这些都是我需要不断思考和解决的问题。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和成长的过程。通过今天的课堂教学，我深刻地体会到了这一点。我会继续努力，不断改进教学方法，提升自己的教学水平，为孩子们提供更加优质的教育。

在今后的教学中，我打算从以下几个方面进行改进：

一是加强课堂互动，