Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册设计思路本节课以“Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？”为主题，旨在通过对话和情境创设，帮助学生巩固一般现在时态，并提高他们对联合国及其相关知识的了解。教学活动包括角色扮演、小组讨论和听力练习，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的口语表达能力和团队合作精神。核心素养目标培养学生运用英语进行日常交际的能力，提高他们的跨文化意识和国际视野。通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时态描述现实生活中的场景，增强语言运用能力；同时，了解联合国的基本信息，提升对国际组织和全球问题的关注与理解。学情分析六年级学生在英语学习上已具备一定的基础，对英语日常用语和基本句型有初步的掌握。然而，由于个体差异，学生层次不尽相同。部分学生具备较强的英语听力和口语表达能力，能够熟练进行简单的日常对话；而另一部分学生可能在语言表达上存在困难，需要更多指导和练习。在知识层面，学生对一般现在时态有一定了解，但在具体应用中存在混淆。在能力方面，学生的口语交际能力相对较弱，需要通过实践机会来提升。在素质方面，学生需要培养合作意识、创新思维和批判性思维。此外，学生的行为习惯和学习态度也会影响课程学习的效果。例如，积极参与课堂活动、课后复习巩固对于提高学习效果至关重要。针对这些情况，教学设计需考虑到不同学生的需求，通过多样化的教学方法和实践活动，促进每个学生全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版（一起）英语六年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的联合国建筑图片、联合国相关视频片段，以及展示联合国历史和组织的图表。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示教学内容。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示联合国建筑的图片，提问学生：“Doyouknowwhatthisbuildingis?It'stheUnitedNationsbuilding.Wouldyouliketovisitit?”引导学生思考并表达对联合国建筑的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生：“Whattensedoweusuallyusewhentalkingaboutthingsthathappenregularly?Canyougivemesomeexamples?”回顾一般现在时态的用法。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解一般现在时态的构成和用法，例如：“Thestructureofthepresentsimpletenseissubject+verb+object.Itisusedtodescribehabits,generaltruths,andunchangingfacts.”

2.举例说明：通过展示联合国的历史和组织的例子，如：“TheUnitedNationswasfoundedin1945.Itisaninternationalorganizationthatpromotespeace,security,andcooperationamongmemberstates.”，帮助学生理解一般现在时态的用法。

3.互动探究：引导学生通过讨论，如：“IfyouweretovisittheUNbuilding,whatwouldyouliketosee?Whatwouldyoudothere?”，来探究一般现在时态在实际情境中的应用。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：分组进行角色扮演，模拟参观联合国建筑的场景，使用一般现在时态进行对话。

2.教师指导：观察学生的表现，及时给予反馈和纠正，如：“Remembertousethepresentsimpletensewhendescribingregularactivities.”

四、课堂活动（约10分钟）

1.小组合作：学生分组讨论，根据教材内容，制作联合国建筑的小报或海报。

2.展示与评价：每组派代表展示作品，其他学生评价并提出改进建议。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：“Today,welearnedaboutthepresentsimpletenseandhowtouseittodescribehabitsandgeneraltruths.WealsolearnedabouttheUnitedNationsanditssignificance.”

2.反思：提问学生：“Whatdidyoufindchallengingabouttoday'slesson?Howcanyouusethepresentsimpletenseinyourdailylife?”引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

六、作业布置

1.完成教材中的练习题，巩固一般现在时态的用法。

2.搜集关于联合国的信息，准备在下次课上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-联合国官方网站：提供联合国的历史、组织结构、成员国信息以及联合国在全球范围内的工作动态。

-联合国儿童基金会（UNICEF）报告：了解联合国在儿童权益保护方面的最新进展和案例研究。

-联合国可持续发展目标（SDGs）介绍：介绍联合国提出的17个可持续发展目标，以及各国为实现这些目标所做的努力。

2.拓展建议：

-学生可以通过联合国官方网站了解联合国的最新新闻和活动，增强对国际事务的关注。

-鼓励学生阅读联合国儿童基金会报告，了解联合国在儿童保护方面的政策和行动。

-组织学生参与联合国可持续发展目标相关的讨论活动，如：“如何在我们学校实施联合国可持续发展目标？”

-让学生收集关于联合国不同部门的资料，如和平建设、环境保护、人权等，进行小组研究并制作展示。

-通过观看联合国官方发布的教育视频，如“联合国教育日”系列视频，提高学生对联合国教育工作的认识。

-设计一个模拟联合国会议的活动，让学生扮演不同国家的代表，讨论和解决全球性问题。

-邀请相关领域的专家或联合国工作人员来校进行讲座，分享他们的工作经验和对联合国的理解。

-组织学生参观当地的外交使团或国际组织代表处，实地了解国际组织的运作方式。

-鼓励学生参与社区服务项目，将联合国可持续发展目标与实际行动相结合。课后作业1.完成教材中的练习题，如：

-用一般现在时态完成句子：

-Mymother_______(cook)dinnereveryevening.

-They_______(go)toschoolbybuseveryday.

2.创作一个关于日常活动的对话，使用一般现在时态，如：

-A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

-B:I_______(read)booksandgotothegym.

3.选择正确的动词形式填空：

-1.Mybrother_______(play)footballeverySunday.

-2.She_______(watch)TVintheevening.

-3.They_______(visit)theirgrandparentseverymonth.

4.改写句子，使用一般现在时态：

-1.Sheiseatingbreakfast.

-She_______breakfast.

-2.Theyareplayingsoccer.

-They_______soccer.

5.编写一个小故事，描述一个学生的日常活动，使用一般现在时态，如：

-Iusuallywakeupat7:00a.m.Afterbreakfast,Igotoschool.Inthemorning,IhaveEnglishclassandmathclass.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.Beforegoingtobed,Ireadabookforafewminutes.

答案：

1.cooks;go

2.reads;goes

3.plays;watches;visits

4.eats;plays

5.Iusuallywakeupat7:00a.m.Afterbreakfast,Igotoschool.Inthemorning,IhaveEnglishclassandmathclass.Afterschool,Igotothelibrarytoreadbooks.Intheevening,IdomyhomeworkandwatchTV.Beforegoingtobed,Ireadabookforafewminutes.教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我在导入环节用了联合国的图片和视频，这个方法挺有效的，学生们对于这样的国际组织都很感兴趣，讨论起来也特别活跃。但是，我发现有些学生对于联合国的基本知识了解得并不多，所以我在今后的教学中可能会增加一些相关的背景知识介绍，帮助他们更好地理解课文内容。

在呈现新课的过程中，我尽量用简单的语言和例子来讲解一般现在时态，但我觉得可能还是有一些学生不太理解。我注意到一些学生在做练习时，对于时态的掌握还不够牢固。所以，我打算在课后准备一些额外的练习，让学生通过反复练习来加强记忆。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个活动很受欢迎，学生们在游戏中不仅复习了知识点，还提高了口语表达能力。不过，我发现有些小组在讨论时声音较小，参与度不高。我会在未来的教学中更加注意调动每个学生的积极性，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

至于课堂管理，我觉得整体上还算是控制得不错，但是偶尔还是有学生分心。我意识到，为了提高课堂纪律，我需要更加注重课堂互动和学生的参与度，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

在情感态度方面，学生们对于学习联合国知识表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。我希望通过这样的教学内容，能够激发他们对于国际事务的兴趣，培养他们的全球视野。

-设计更多互动性强的教学活动，提高学生的参与度。

-制作更多时态相关的练习材料，帮助学生巩固知识点。

-加强课堂管理，通过表扬和鼓励来维持良好的课堂纪律。

-定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法。

我相信，通过不断地学习和实践，我能够更好地适应学生的需求，提高教学质量。今天的课，就是一个很好的起点。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-联合国的基本信息及其在国际事务中的作用

②关键词汇：

-visit(v.)参观

-building(n.)建筑物

-UnitedNations(n.)联合国

-presentsimpletense(n.)一般现在时态

③重点句子：

-"DoyouwanttovisittheUNbuilding?"

-"TheUnitedNationsisaninternationalorganization."

-"Itwasfoundedin1945topromotepeaceandsecurity."

-"TheUNbuildingislocatedinNewYorkCity."教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上积极参与，对于新知识的接受度较高。大部分学生能够正确运用一般现在时态描述日常活动，并在角色扮演中表现出良好的口语表达能力。然而，部分学生在课堂讨论中发言不够积极，需要进一步鼓励他们参与课堂互动。

2.小组讨论成果展示：

学生们的小组讨论成果丰富，通过合作完成了联合国建筑海报的制作。每个小组都能够清晰地展示联合国的基本信息