4 我爱学语文 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

4我爱学语文教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：统编版语文一年级上册《我爱学语文》

内容：本章节主要围绕语文基础知识展开，包括拼音学习、汉字书写、词语积累、句子仿写等。通过学习，学生将掌握基本的拼音知识，学会正确书写汉字，积累常用词语，并能进行简单的句子仿写。二、核心素养目标1.培养学生良好的语文学习习惯。

2.增强学生的语言感知能力和表达能力。

3.提升学生的汉字书写能力和审美意识。

4.培养学生热爱语文、乐于阅读的兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.拼音学习：重点掌握声母、韵母和声调的拼读规则。

解决办法：通过游戏、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。

难点：

1.汉字书写：正确掌握汉字的结构和笔画顺序。

解决办法：示范正确的书写姿势和笔画，让学生反复练习，逐步提高书写水平。

2.词语积累：理解和运用词语，丰富词汇量。

解决办法：结合课文内容，引导学生通过组词、造句等方式，加深对词语的理解和运用。

突破策略：

-采用分层教学，针对不同层次的学生进行针对性辅导。

-设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-利用多媒体教学手段，增强学习的趣味性和互动性。四、教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组合作、游戏竞赛，激发学生的学习兴趣。

2.设计拼音拼读游戏，让学生在游戏中学习声母、韵母和声调的拼读。

3.通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用汉字和词语。

4.利用多媒体课件展示汉字结构，帮助学生理解汉字书写规则。

5.结合课文内容，开展词语接龙、句子仿写等互动活动，提高学生的语言表达能力。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是一篇有趣的课文，它将带领我们走进一个充满想象的世界。请大家翻开课本，找到《我爱学语文》这一章节。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）今天我们要学习的课文是《小猴子摘桃》，这个故事讲述了小猴子为了摘到桃子，经历了怎样的冒险。请大家先阅读课文，思考一下：小猴子为什么要摘桃？在摘桃的过程中，小猴子遇到了哪些困难？又是如何克服的？

（学生）我读完了课文，小猴子摘桃是因为它想吃桃子。在摘桃的过程中，小猴子遇到了山高路险、河水湍急等困难，但它勇敢地面对挑战，最终成功摘到了桃子。

三、课文分析

（教师）很好，同学们都理解了课文内容。接下来，我们来分析一下这篇课文的重点。

1.词语积累

（教师）首先，我们要关注课文中的关键词汇。比如，“摘桃”、“冒险”、“勇敢”、“克服”等。请大家找出这些词语，并解释一下它们在课文中的意思。

（学生）我找到了“摘桃”，它的意思是把桃子从树上摘下来。“冒险”是指冒着危险去做某事。“勇敢”是指不怕困难，有勇气面对挑战。“克服”是指战胜困难。

2.句子仿写

（教师）接下来，请大家尝试用课文中的关键词汇，仿写一个句子。

（学生）小猴子勇敢地爬上了高山，成功地摘到了美味的桃子。

3.课文主旨

（教师）通过分析课文，我们可以发现，这篇课文主要讲述了小猴子勇敢面对困难，最终取得成功的故事。它告诉我们，只要我们有勇气、有决心，就能战胜一切困难。

四、课堂练习

（教师）为了巩固我们对课文的理解，现在进行课堂练习。

1.请大家用自己的话复述一遍《小猴子摘桃》的故事。

（学生）小猴子想吃桃子，就决定去摘。它爬上了高山，穿过了森林，跳过了小河，终于摘到了桃子。

2.请大家思考一下，小猴子在摘桃的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？

（学生）小猴子遇到了山高路险、河水湍急等困难。它勇敢地面对挑战，最终成功摘到了桃子。

五、总结与拓展

（教师）今天我们学习了《小猴子摘桃》这篇课文，了解了小猴子勇敢面对困难，最终取得成功的故事。希望大家在今后的生活中，也能像小猴子一样，勇敢地面对困难，努力实现自己的目标。

（学生）谢谢老师，我们一定会记住这个故事的。

六、课后作业

（教师）请大家课后完成以下作业：

1.将《小猴子摘桃》的故事讲给家人听。

2.尝试写一篇关于自己战胜困难的短文。

（学生）好的，老师。

七、课堂小结

（教师）今天的课程到此结束，希望大家在课后认真完成作业，巩固所学知识。我们下节课再见！

（学生）再见，老师！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-有关动物冒险故事的相关书籍，如《动物历险记》系列，可以让学生在阅读中学习到更多动物的生存智慧。

-有关勇气和坚持的绘本故事，如《小猪快跑》，通过绘本故事的形式，让学生理解勇气和坚持的重要性。

-有关自然景观和生态环境的纪录片，如《地球脉动》，通过视觉体验，让学生了解自然界的奇妙和生态保护的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与课文内容相关的动物冒险故事，通过阅读，了解不同动物在自然界中的生存挑战和智慧。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的书籍中的有趣故事，增进同学之间的交流和学习。

-利用课余时间，让学生观看纪录片，引导他们思考人与自然的关系，以及如何保护生态环境。

-设计一个关于“我的勇敢冒险”的写作活动，让学生结合自己的生活经验，创作自己的冒险故事。

-开展“小小环保志愿者”活动，让学生在家长的指导下，参与社区或学校的环境保护活动，如植树、清理垃圾等。

-利用网络资源，如图书馆的电子书籍、教育平台上的相关课程，为学生提供更多学习资料。

-组织学生参观动物园或自然博物馆，实地观察动物的生活习性，增强他们对自然界的认识。

-通过角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，加深对故事情节和人物性格的理解。

-设计一系列与课文相关的手工艺品制作活动，如制作小猴子玩偶，让学生在动手实践中学习知识。七、作业布置与反馈作业布置：

1.复习课文《小猴子摘桃》，用自己的话讲述故事内容，不少于100字。

2.搜集并记录至少5个关于动物冒险的故事，下节课与同学们分享。

3.设计一个关于“如果我是小猴子”的想象作文，描述你如果是一只小猴子，会去哪里冒险，遇到什么困难，又是如何克服的。

4.观察并记录家中或周围环境中的一种动物的生活习性，下节课分享你的观察日记。

5.完成以下表格，总结《小猴子摘桃》中的主要人物、事件和道理。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的评价和建议。对于作业完成较好的学生，给予表扬和鼓励；对于作业存在问题的学生，指出具体错误，并提供改进的方法。

3.公开反馈：在课堂上，对学生的作业进行公开反馈，让其他学生也能从他人的错误中学习。

4.定期总结：每周对学生的作业完成情况进行总结，了解学生的学习进度和存在的问题。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

6.家校沟通：通过家校联系册或家长会，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

7.作业展示：定期在班级内展示优秀作业，激励学生积极参与作业，提高作业质量。

8.作业改进建议：对于普遍存在的问题，提供一些建议，如加强预习、提高阅读速度、培养良好的写作习惯等。

9.作业调整：根据学生的学习情况和作业反馈，适时调整作业难度和类型，确保作业的针对性和实用性。

10.作业跟进：对于未完成作业的学生，进行个别询问，了解原因，并提供必要的帮助。八、典型例题讲解例题1：小猴子摘了5个桃子，第一天吃掉了1个，第二天又吃掉了2个，第三天又吃掉了3个。请问小猴子还剩下多少个桃子？

解答过程：

小猴子原本有5个桃子。

第一天吃掉1个，剩下5-1=4个。

第二天吃掉2个，剩下4-2=2个。

第三天吃掉3个，但桃子已经吃完，所以剩下0个。

答案：小猴子还剩下0个桃子。

例题2：小猴子在山路上遇到了3只小兔子，每只小兔子都给了小猴子一个桃子。小猴子原本有5个桃子，现在有多少个桃子？

解答过程：

小猴子原本有5个桃子。

每只小兔子给了小猴子1个桃子，共3只兔子，所以增加了3个桃子。

现在小猴子有5+3=8个桃子。

答案：小猴子现在有8个桃子。

例题3：小猴子在森林里摘了10个桃子，每走到一个地方，它都要吃掉一个桃子。它一共走了5个地方，请问小猴子最后还剩下多少个桃子？

解答过程：

小猴子原本有10个桃子。

每走到一个地方吃掉1个桃子，走了5个地方，所以吃掉了5个桃子。

现在小猴子有10-5=5个桃子。

答案：小猴子最后还剩下5个桃子。

例题4：小猴子在河边遇到了一只小猫，小猫给了小猴子2个鱼，小猴子原本有8个桃子，现在有多少个桃子？

解答过程：

小猴子原本有8个桃子。

小猫给了小猴子2个鱼，但桃子数量没有变化，所以桃子仍