七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天教学实录 新人教版

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教学实录新人教版主备人备课成员设计意图本节课以《济南的冬天》为文本，旨在通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受济南冬天的美景，培养学生的审美情趣和语言表达能力。同时，通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力，为后续的写作训练打下基础。核心素养目标1.培养学生阅读文学作品的能力，提高文学鉴赏水平。

2.增强学生语言表达的准确性和生动性，提升写作技巧。

3.激发学生对自然景观的观察和感悟，培养学生热爱家乡、热爱自然的情感。

4.培养学生合作学习意识，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文《济南的冬天》中描绘的冬景特点，包括山水的色彩、形态和氛围。

-学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合的写作技巧来表现景物。

-通过分析课文中的关键词句，体会作者对济南冬天的独特感受和赞美之情。

2.教学难点：

-理解并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法在表达情感和描绘景物中的作用。

-模仿课文中的写作手法，尝试用生动的语言描绘自己家乡的冬景。

-在小组讨论中，引导学生深入挖掘课文中蕴含的作者情感，并能够用自己的语言表达出来。

-突破学生对于自然景观描述的局限性，鼓励他们从不同角度观察和感受自然之美。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先由教师引导学生分析课文结构，随后组织学生进行小组讨论，分享对济南冬天景色的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，模拟作者的视角来描绘济南冬天的美景，增强学生的体验和参与感。

3.利用多媒体展示济南冬天的图片和视频，帮助学生直观感受季节变化和地理特点，激发学习兴趣。

4.结合写作练习，指导学生运用课文中的修辞手法进行创作，提升学生的语言表达和写作能力。教学过程（一）导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起走进老舍先生的《济南的冬天》，感受济南冬天的独特魅力。在正式开始学习之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下自己正站在济南的某个角落，冬日的阳光洒在你的身上，周围是白茫茫的雪地，远处是青山绿水。请大家感受一下这种宁静而美好的氛围。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查自读情况，对不理解的词语和句子进行解释。

（三）深入解读，探究课文主旨

1.分析课文标题“济南的冬天”，引导学生思考：标题如何揭示文章的中心思想？

2.结合课文内容，讨论济南冬天的特点，如气候、景色、人情等。

3.引导学生找出课文中表现济南冬天特点的关键句，如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等。

（四）品味语言，感受作者情感

1.分析作者运用比喻、拟人等修辞手法在表现济南冬天特点中的作用。

2.邀请学生朗读精彩语句，体会作者的赞美之情。

3.引导学生用自己的语言描述济南冬天的美景，加深对课文内容的理解。

（五）拓展延伸，提高写作能力

1.以小组为单位，讨论如何运用课文的写作手法描绘家乡的冬景。

2.学生展示自己的作品，教师点评并提出改进建议。

3.鼓励学生课后收集有关济南冬天的图片、视频等资料，为自己的写作积累素材。

（六）课堂小结

今天我们学习了《济南的冬天》，了解了济南冬天的特点，感受到了作者的赞美之情。希望大家在日常生活中多关注自然，发现身边的美好。

（七）布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.课后收集济南冬天的图片、视频等资料，准备在下节课分享。

同学们，这节课我们就上到这里。希望大家在接下来的时间里，能够继续探索济南冬天的美丽，感受生活的美好。下课！学生学习效果学生学习效果

1.学生对《济南的冬天》这篇文章的理解更加深入。通过阅读和分析课文，学生能够准确把握文章的主题，理解作者对济南冬天的独特感受和描绘手法。

2.学生的文学鉴赏能力得到提升。学生学会了如何从修辞手法、描写技巧等方面来欣赏文学作品，提高了对文学作品的审美鉴赏水平。

3.学生掌握了描绘自然景观的写作技巧。通过模仿课文中的写作手法，学生能够尝试运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合的写作技巧来描绘自己家乡的冬景。

4.学生的合作学习能力得到加强。在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。

5.学生的语言表达能力得到提高。学生在课堂上积极发言，用自己的语言描述济南冬天的美景，锻炼了口头表达能力和逻辑思维能力。

6.学生的观察力和想象力得到培养。通过分析课文中的细节描写，学生学会了如何观察和想象，提高了对自然景观的观察力和想象力。

7.学生的情感共鸣能力得到提升。学生通过感受作者对济南冬天的热爱之情，学会了如何用自己的情感去体会和表达对家乡、对自然的情感。

8.学生的自主学习能力得到锻炼。学生在课后收集资料、完成作业的过程中，学会了如何自主学习和探索，提高了自主学习能力。

9.学生的审美情趣得到培养。通过学习《济南的冬天》，学生对自然景观有了更深的认识，审美情趣得到了提升。

10.学生的文化素养得到提升。通过学习这篇课文，学生对我国丰富的自然景观和文化有了更深的了解，文化素养得到了提升。教学反思与总结这节课下来，我深感教学是一项充满挑战和乐趣的工作。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，在导入环节，我尝试通过引导学生闭上眼睛，想象自己置身于济南冬天的场景，这种直观的体验方式有效地激发了学生的学习兴趣。在深入解读课文时，我注重引导学生分析标题、描绘的景物特点，以及作者的情感表达，这样的教学设计有助于学生更好地理解课文的主旨。

在教学策略上，我采用了讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在参与中学习，这让学生们的课堂参与度很高。特别是在角色扮演环节，学生们能够深入体会作者的情感，用自己的语言描绘济南冬天的美景，这种互动式的教学方式极大地提高了学生的学习积极性。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在分析课文中的修辞手法时，我发现部分学生对于这些手法的理解还不够深入，他们在运用到自己的写作中时显得有些生疏。这说明我在教学中对于修辞手法的讲解和练习还不够充分，需要进一步加强。

在课堂管理方面，我也遇到了一些挑战。比如，在小组讨论时，个别学生容易走神，影响了讨论的效率。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，同时也要引导学生如何高效地进行小组合作。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解修辞手法时，可以增加实例分析，让学生更加直观地理解这些手法的运用。

2.设计更多实践性强的作业，让学生有机会将所学知识应用到实际写作中。

3.加强课堂纪律管理，通过设置明确的学习目标和规则，引导学生更好地参与课堂活动。

4.在小组合作环节，可以提供一些具体的指导，帮助学生提高合作效率。板书设计①《济南的冬天》

-作者：老舍

-主题：描绘济南冬天的美景，表达作者对济南冬天的喜爱之情

②济南冬天的特点

-气候：温晴、干燥

-景色：山尖银白、水色澄碧、山城小屋

-氛围：宁静、祥和

③修辞手法

-比喻：如“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”

-拟人：如“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”

④关键词句

-“最妙的是下点小雪呀”

-“这一圈小山在冬天特别可爱”

⑤学习方法

-分析标题

-感受描写手法

-体会作者情感课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助教师及时了解学生的学习情况，发现问题并采取相应措施。以下是我在《济南的冬天》这节课上采用的一些评价方法：

1.提问评价：

在课堂教学中，我通过提问的方式检验学生对课文内容的理解程度。例如，在分析标题“济南的冬天”时，我会提问：“同学们，你们认为‘冬天’在标题中起到了什么作用？它给文章带来了怎样的信息？”这样的问题旨在引导学生思考标题与文章内容之间的关系，同时也考验了他们对课文的整体把握能力。

2.观察评价：

在课堂讨论和角色扮演环节，我通过观察学生的参与度和表现来评价他们的学习效果。例如，在小组讨论中，我会注意观察学生们是否积极发言，是否能够正确理解并运用课文中的修辞手法。通过观察，我可以了解到学生的思维活跃度、表达能力以及合作意识。

3.小组展示评价：

在小组展示环节，我会评价学生们的作品。例如，在让学生用自己的语言描述济南冬天的美景时，我会关注他们是否能够准确把握文章的主旨，是否能够运用恰当的修辞手法。我会给出具体的评价标准，如语言表达的流畅性、创意的丰富性、对课文内容的理解程度等。

4.测试评价：

为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验。测验内容主要包括课文中的生字词、修辞手法、作者情感等。通过测试，我可以了解到学生在知识掌握方面的强弱，从而针对性地进行辅导。

5.作业评价：

学生的课后作业是检验学习效果的重要手段。我会认真批改作业，对学生的答题思路、表达方式进行点评。例如，在写作练习中，我会关注学生是否能够运用课文中学习的写作技巧，是否能够表达出对济南冬天的独特感受。在批改过程中，我会及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。

总之，课堂评价是教学过程中的重要环节，它不仅可以帮助学生了解自己的学习情况，还能够促进教师不断反思和改进教学方法。在今后的教学中，我会继续探索和实践更加有效的评价方法，以提高教学质量。典型例题讲解1.例题：

课文《济南的冬天》中，作者使用了哪些修辞手法来描绘济南冬天的景色？

答案：

-比喻：如“这一圈小山在冬天特别可爱”，将小山比作可爱的形象。

-拟人：如“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，将水藻拟人化，赋予其生命力。

2.例题：

请找出课文中表现济南冬天“温晴”特点的句子，并简要分析其作用。

答案：

-“济南的冬天是温晴的”，这句话直接点明了济南冬天的气候特点，为下文描写景色和氛围做铺垫。

-“太阳一出来，就亮得睁不开眼”，通过对比，突出了济南冬天的阳光明媚。

3.例题：

请分析课文中“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”这句话的修辞手法及其效果。

答案：

-修辞手法：比喻

-效果：生动形象