2024-2025学年八年级历史下册 第三单元 中国特色社会主义道路 第9课 对外开放教学实录 新人教版

2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级历史下册第三单元中国特色社会主义道路第9课对外开放教学实录新人教版设计思路本课以“对外开放”为主题，旨在引导学生了解我国对外开放的历史背景、重要意义和取得的成果。通过分析课本内容，结合实际案例，引导学生思考对外开放对我国现代化建设的影响，培养学生的历史思维和爱国主义情感。教学过程中，注重引导学生主动探究，培养他们的自主学习能力。核心素养目标1.培养学生的历史唯物主义观念，理解改革开放是社会主义事业发展的强大动力。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析对外开放的案例，提高他们分析历史问题的能力。

3.增强学生的国家认同感和社会责任感，认识到对外开放对国家发展的重要作用。

4.培养学生的跨文化理解能力，通过对比中外开放政策，拓宽国际视野。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生对历史学科已有一定了解，能够初步认识新中国成立以来的重要历史事件。他们可能对改革开放有一定的认知，但对对外开放的具体内容和影响认识较浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史学科的兴趣参差不齐，部分学生对改革开放这一主题较为关注，愿意主动探究。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步提高对历史事件的深度理解和综合运用知识的能力。学习风格方面，部分学生偏好通过直观、形象的方式学习，如图片、视频等；而另一部分学生则更倾向于通过文字和图表来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习对外开放这一主题时，可能遇到的困难包括对对外开放政策的具体内容和实施过程理解不够深入，难以将对外开放与我国现代化建设联系起来。此外，学生在分析对外开放的影响时，可能面临跨文化比较的挑战，需要引导学生正确认识中外开放政策的异同。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年八年级历史下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备与对外开放相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助教学和增强学生直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，准备黑板或电子白板，用于展示教学内容和互动讨论。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：以“改革开放40周年”为背景，播放一段关于我国对外开放成就的短视频，引发学生对对外开放主题的兴趣。随后，教师提问：“同学们，你们知道我国对外开放的历史背景吗？它对我们国家的发展有什么重要意义？”引导学生思考，为新课的展开做铺垫。

二、新课讲授（15分钟）

1.介绍对外开放的历史背景：讲解20世纪70年代末，我国面临的外部环境、内部问题和改革开放的必要性，使学生了解对外开放的历史背景。

2.分析对外开放的政策和措施：介绍我国对外开放的基本国策，如“引进来”和“走出去”，以及对外开放的重要举措，如设立经济特区、加入世界贸易组织等。

3.讲解对外开放的成果和影响：列举对外开放在经济、政治、文化等方面的成果，如引进外资、扩大出口、提高国际地位等，使学生认识到对外开放对国家发展的重要作用。

三、实践活动（15分钟）

1.观看历史纪录片：播放一段关于我国对外开放的历史纪录片，让学生直观感受对外开放的过程和成果。

2.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-对外开放对我国经济发展有何影响？

-对外开放对我国政治体制改革有何影响？

-对外开放对我国文化交流有何影响？

3.案例分析：以我国加入世界贸易组织为例，分析对外开放对我国经济、政治、文化等方面的影响，引导学生思考对外开放的利弊。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.对外开放对我国经济发展有何影响？举例回答：

-引进外资，推动产业升级（如深圳的发展）。

-扩大出口，提高国际竞争力。

-增加就业机会，提高人民生活水平。

2.对外开放对我国政治体制改革有何影响？举例回答：

-推动政治体制改革，提高政府治理能力。

-优化营商环境，促进市场经济的发展。

-加强与国际社会的交流与合作。

3.对外开放对我国文化交流有何影响？举例回答：

-促进中外文化交流，丰富人民群众的精神生活。

-提高我国文化软实力，增强国家文化自信。

-培养具有国际视野的人才。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调对外开放对我国现代化建设的重要意义。总结对外开放的历史背景、政策和成果，以及对外开放对我国经济、政治、文化等方面的影响。强调学生在学习过程中应具备的历史唯物主义观念和跨文化理解能力。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：

-对外开放的历史背景：了解20世纪70年代末我国面临的国际环境和内部问题，认识到对外开放的必要性和紧迫性。

-对外开放的政策和措施：掌握我国对外开放的基本国策，如“引进来”和“走出去”，以及设立经济特区、加入世界贸易组织等具体措施。

-对外开放的成果和影响：认识到对外开放在经济、政治、文化等方面的成果，如引进外资、扩大出口、提高国际地位等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件、对比中外开放政策，提升了以下思维能力：

-历史思维：能够从历史的角度分析对外开放的意义和影响，理解历史发展的规律。

-问题分析：学会分析对外开放的利弊，对历史事件进行辩证思考。

-跨文化理解：通过对比中外开放政策，培养学生的跨文化理解能力。

3.价值观培养：本节课的学习有助于学生树立以下价值观：

-爱国主义：认识到对外开放对国家发展的重要作用，增强民族自豪感和国家认同感。

-开放意识：培养学生的开放意识，认识到全球化时代我国面临的机遇和挑战。

-发展观念：树立正确的发展观念，认识到对外开放是推动国家现代化建设的重要动力。

4.实践能力：学生在实践活动中的表现如下：

-观看历史纪录片：通过观看纪录片，提高学生的观察能力和历史感知能力。

-分组讨论：在小组讨论中，学生能够积极参与，发表自己的观点，锻炼了团队合作和沟通能力。

-案例分析：通过案例分析，学生能够将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。

5.自主学习：本节课的学习有助于培养学生的自主学习能力：

-通过自主学习，学生能够查阅相关资料，拓展知识面。

-在学习过程中，学生能够提出问题、分析问题，提高自主学习能力。

-通过小组合作，学生能够互相学习、互相帮助，共同进步。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国改革开放纪实》一书，由新华社记者集体撰写，详细记录了改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域的重要事件和成就。

-视频资源：《改革开放的故事》系列纪录片，通过真实的历史镜头，展现改革开放的历程和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《中国改革开放纪实》，了解改革开放的全面情况，特别是对外开放政策的具体实施过程和取得的成果。

-观看《改革开放的故事》系列纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对改革开放的理解和感受。

-学生可以撰写一篇读书笔记或观后感，总结自己的学习心得，并分享给同学或老师。

-教师可以组织学生进行小组讨论，针对阅读材料和视频资源中的内容，提出问题并共同探讨，促进学生对对外开放的深入理解。

-学生可以尝试收集与对外开放相关的图片、图表等资料，制作成小型的展览或报告，展示给班级同学，提高他们的信息收集和整理能力。

-鼓励学生关注当前我国对外开放的最新动态，如“一带一路”倡议、自由贸易区建设等，思考这些政策对国家发展和国际关系的影响。

-教师可以推荐一些相关的网络论坛或社交媒体，让学生在这些平台上交流自己的观点，拓宽视野，增强国际视野。

-对于对对外开放有特别兴趣的学生，可以引导他们进行更深入的研究，如查找历史档案、访问相关专家等，以获得更为全面和深入的了解。教学反思与改进这节课上完后，我觉得有几个方面需要反思和改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能没有足够吸引学生的注意力。虽然我播放了视频，但是视频的时间不宜过长，否则会影响到后面的课程内容。我应该在视频之后，及时提出一些问题，让学生围绕这些问题进行思考，这样既能抓住学生的注意力，又能引导他们进入课程的主题。

其次，我发现学生在分析对外开放的成果和影响时，对于一些具体的案例和数据的理解还不够深入。我应该在讲授过程中，更多地结合实际案例，用图表、数据等形式，帮助学生直观地理解对外开放的成效。比如，在讲解经济特区的发展时，可以展示深圳等经济特区的变化前后对比图，让学生更直观地看到对外开放带来的变化。

再次，我发现小组讨论的环节中，部分学生参与度不高，可能是由于讨论的问题设置不够吸引人或者是讨论的时间不够充足。我应该在设置讨论问题时，更加注重学生的兴趣点和实际生活，同时，我也可以尝试调整小组讨论的时间，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

此外，我觉得在总结回顾环节，应该更加突出本节课的重难点。例如，对外开放对我国经济、政治、文化等方面的影响，这一点是本节课的重点内容，我应该在总结时加以强调，并通过一些具体的案例来加深学生的印象。

对于改进措施，我计划在未来的教学中实施以下几点：

1.优化导入环节，通过提问、互动等方式，激发学生的兴趣，使他们在上课一开始就能投入到学习中。

2.在讲授过程中，增加案例分析，使