Unit 1 Animal Friends.Section A(1a-1d)教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalFriends.SectionA(1a-1d)教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年人教版英语七年级下册Unit1AnimalFriends.SectionA(1a-1d)的教学内容主要围绕动物朋友展开，包括动物的名称、描述以及与动物相关的活动。具体内容包括：学习并掌握动物的英语表达，如：cat,dog,fish,bird等；了解动物的特性，如：big,small,cute,friendly等；通过听力练习，提高学生对动物相关话题的听力理解能力；通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力；通过口语练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生在学习动物朋友的相关词汇和表达时，将提升语言运用能力；通过了解不同文化中动物的象征意义，增强文化意识；在分析动物特性时，培养批判性思维；通过参与听力、阅读和口语练习，提高自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物名称和描述性词汇的正确发音和拼写。

2.动物相关句型的构建和运用。

难点：

1.学生对动物词汇的掌握和应用。

2.在真实语境中灵活运用动物描述性词汇。

解决办法：

1.通过听力材料和图片展示，帮助学生直观记忆动物词汇。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习动物描述性词汇。

3.利用多媒体资源，如动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.设计分层练习，针对不同层次的学生提供相应的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。

5.定期进行词汇测试和口语表达练习，及时反馈和纠正学生的错误，帮助他们巩固所学知识。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动式教学，首先通过PPT展示动物图片和名称，讲解重点词汇和句型，确保学生掌握基础。

2.设计小组讨论活动，让学生根据图片描述动物特征，提高词汇运用能力。

3.实施角色扮演游戏，让学生扮演不同的动物，练习日常对话，增强口语表达能力。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，辅助听力练习，提高学生的听力理解能力。

5.设计填空和匹配练习，巩固学生对动物词汇和句型的记忆。

6.鼓励学生自主制作动物主题的手抄报，展示学习成果，激发学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2.提问：“Doyouhaveanyanimalfriends?Whatkindofanimalisit?”激发学生对动物朋友的兴趣。

3.引导学生思考：“Whatdoyouknowabouttheseanimals?”，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解动物名称和描述性词汇，如：cat,dog,fish,bird,big,small,cute,friendly等。

2.通过PPT展示动物图片，引导学生学习动物的特征和习性。

3.教师示范动物描述性句型的构建，如：“Thisisacutecat.”，并让学生跟读。

4.学生分组练习，互相描述动物，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生完成课本上的练习题，如填空、匹配等，巩固所学知识。

2.教师展示动物图片，让学生用所学词汇描述动物，提高词汇运用能力。

3.学生分组进行角色扮演，模拟动物之间的对话，锻炼口语表达能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyouthinkabouttheseanimals?Why?”引导学生思考动物的特点和象征意义。

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttoday’slesson?”鼓励学生提问。

2.学生提出问题，教师解答，加深学生对知识的理解。

3.教师引导学生思考：“Howcanweprotecttheseanimals?”，培养学生的环保意识。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师展示一组动物保护的图片，引导学生思考动物保护的重要性。

2.学生分组讨论：“Whatcanwedotoprotectanimals?”，提高学生的社会责任感。

3.教师总结，强调保护动物的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己最喜欢的动物，并准备下节课的展示。

总用时：45分钟知识点梳理Unit1AnimalFriends.SectionA(1a-1d)知识点梳理如下：

一、词汇

1.动物名称：cat,dog,fish,bird,rabbit,elephant,tiger,panda等。

2.描述性词汇：big,small,cute,friendly,smart,noisy,lazy,dangerous等。

3.其他相关词汇：home,food,family,friend,favorite等。

二、句型

1.Thisisa...（这是一个...）

2.Thatisa...（那是一个...）

3.The...is...（...是...）

4.Ihavea...（我有一个...）

5.My...is...（我的...是...）

6.Ilike...（我喜欢...）

7.Whatkindof...doyouhave?（你有什么样的...？）

8.Ihavea...（我有一个...）

三、语法

1.一般现在时态的构成和用法。

2.物主代词的用法。

3.疑问句的构成。

四、听力

1.能够听懂动物名称和描述性词汇。

2.能够听懂简单的动物特征和习性描述。

3.能够听懂动物之间的对话。

五、阅读

1.能够阅读并理解简单的动物介绍。

2.能够根据图片和文字描述，判断动物的特征和习性。

3.能够理解动物之间的对话。

六、口语

1.能够用英语描述动物的特征和习性。

2.能够用英语询问和回答关于动物的问题。

3.能够进行简单的动物话题对话。

七、文化意识

1.了解不同文化中动物的象征意义。

2.认识到动物保护的重要性。

3.培养学生的环保意识。

八、学习能力

1.提高学生自主学习和合作学习的能力。

2.培养学生观察、思考和总结的能力。

3.提高学生的英语听说读写综合运用能力。板书设计①动物名称及描述

-Cat:cute,small

-Dog:friendly,big

-Fish:colorful,small

-Bird:singing,flying

-Rabbit:fluffy,gentle

-Elephant:big,wise

-Tiger:strong,powerful

-Panda:cute,blackandwhite

②句型结构

-Thisisa...

-Thatisa...

-The...is...

-Ihavea...

-My...is...

③语法点

-一般现在时态：主语+动词原形

-物主代词：my,your,his,her,its,our,your,their

-疑问句：Whatisthis?/Whoisthis?/Whereis...?

④听力重点词汇

-Nameofanimals:cat,dog,fish,bird,rabbit,elephant,tiger,panda

-Descriptivewords:big,small,cute,friendly,smart,noisy,lazy,dangerous

⑤阅读理解关键信息

-Characteristicsofanimals:big,small,cute,friendly,smart,noisy,lazy,dangerous

-Activitiesofanimals:eating,sleeping,playing,etc.

⑥口语练习句型

-Ihavea...(动物)

-My...is...

-Ilike...

-Whatkindof...doyouhave?

⑦文化背景知识

-Animalsassymbolsindifferentcultures

-Importanceofanimalprotection课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《野生动物的生存挑战》选段，介绍不同动物在自然环境中的生存挑战和适应策略。

-视频资源：《动物星球》系列视频，选取与课文中动物相关的视频片段，展示动物的习性和生活环境。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读选段，关注动物在自然环境中的生存挑战，如食物来源、天敌威胁、栖息地破坏等。

b.引导学生思考：动物如何适应环境？人类可以采取哪些措施来保护动物和它们的栖息地？

c.鼓励学生将阅读内容与课本知识相结合，探讨动物保护的重要性。

-视频资源：

a.学生观看《动物星球》系列视频，选择与课文中动物相关的视频片段。

b.观看后，组织学生进行小组讨论，分享他们对动物习性和生活环境的观察和感受。

c.引导学生思考：视频中展示的动物行为对我们了解动物有何启示？我们如何尊重和保护这些动物？

3.教师指导与帮助：

a.教师推荐相关的阅读材料和视频资源，确保内容与课本知识点相关。

b.鼓励学生在课后进行自主学习和拓展，培养学生的独立思考能力。

c.安排学生展示他们的阅读和观看心得，促进学生之间的交流和分享。

d.解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

e.组织学生参与动物保护相关的社区活动或项目，将课堂学习与社会实践相结合。教学反思与总结今天这节课，我带领学生们一起学习了Unit1AnimalFriends.SectionA(1a-1d)的内容，通过一整堂课的教学，我有一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示动物图片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。我看到学生们在看到自己喜欢的动物图片时，眼睛都亮了起来，这让我感到很欣慰。同时，我也注意到了一些学生在回答问题时，能够用英语流畅地表达自己的看法，这让我觉得他们的英语口语能力有所提高。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言和直观的图片来讲解动物名称和描述性词汇。我发现学生们对于这些词汇的掌握情况还不错，但是有些学生在描述动物时，还是会出现语法错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重语法的教学，尤其是在日常对话中常用的句型结构。

在巩固练习环节，我设计了填空、匹配和角色扮演等练习，目的是让学生在实际语境中运用所学知识。我发现学生们在角色扮演环节表现得非常积极，这让我很高兴。但是，也有部分学生在进行角色扮演时，显得有些紧张，这说明我需要更多地鼓励他们，让他们在课堂上更加自信。

课堂提问环节，我提出了一些关于动物保护的问题，希望能够引导学生思考。我发现学生们对于动物保护的问题都有一定的了解，这让我觉得他们在情感态度方面有所成长。

在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于动物名称的记忆不够牢固，有些学生在描述动物时，词汇量不足。针对这些问题，我打算在今后的教学中，增加词汇的记忆练习，同时，通过增加阅读材料和视频资源，来丰富学生的词汇量。

在教学总结方面，我认为这节课的教学效果是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在课堂上积极参与，能够用英语进行简单的描述和交流，这让我感到很满意。

对于今后的教学，我提出以下改进措施和建议：

1.加强语法教学，特别是日常对话中常用的句型结构。

2.增加词汇的记忆练习，通过多种方式帮助学生记忆和运用新词汇。

3.鼓励学生在课堂上更加自信，积极参与到课堂活动中来。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法，以适应学生的学习需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit1AnimalFriends.SectionA(1a-1d)的内容，主要围绕动物朋友展开。我们学习了以下知识点：

1.动物名称：cat,dog,fish,bird,rabbit,elephant,tiger,panda等。

2.描述性词汇：big,small,cute,friendly,smart,noisy,lazy,dangerous等。

3.常用句型：Thisisa...；Thatisa...；The...is...；Ihavea...；My...is...；Ilike...；Whatkindof...doyouhave?；Ihavea...。

4.语法点：一般现在时态；物主代词；疑问句。

在接下来的时间里，我们将进行当堂检测，以检验大家对今天所学内容的掌握情况。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

A.Whatisthis?

B.Thatisa...

C.The...is...

D.Ihavea...

1.Thisisa____________.

2.Thatisa____________.

3.The____________isbig.

4.Ihavea