7 我们的衣食之源（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

7我们的衣食之源（第一课时）教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《我们的衣食之源（第一课时）》

2.教学年级和班级：四年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对食物来源的认识，提高学生的生活实践能力。通过学习，使学生了解粮食作物的生长过程，培养节约粮食、合理消费的意识。同时，引导学生关注生态环境，增强保护农业资源的责任感，形成正确的消费观念和可持续发展理念。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解粮食作物的生长过程，包括播种、生长、收获等环节。

-掌握粮食作物的种植条件，如土壤、水分、气候等。

-认识到粮食生产与人们生活紧密相关，理解节约粮食的重要性。

2.教学难点：

-难点一：理解粮食作物的生长周期和种植条件。例如，如何解释水稻从播种到成熟的全过程，以及不同作物对生长环境的不同需求。

-难点二：培养学生节约粮食的意识和习惯。例如，如何让学生理解浪费粮食的后果，并引导他们在日常生活中践行节约。

-难点三：将抽象的粮食生产过程与学生的实际生活相结合。例如，如何让学生认识到粮食生产对环境保护的重要性，以及如何在自己的生活中体现对农业资源的保护。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（种子、土壤、植物模型等）

-课程平台：教科书《道德与法治》四年级下册统编版

-信息化资源：相关教学视频、图片、农业知识科普文章

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、实地考察（如参观农场或菜园）教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一系列粮食作物的图片，如稻谷、小麦、玉米等，让学生观察并描述它们。

-提出问题：引导学生思考这些粮食从哪里来，它们的生长过程是怎样的。

-学生回答：邀请学生分享他们对粮食来源的已有知识和猜测。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：详细介绍粮食作物的生长过程，包括播种、发芽、成长、收获等环节。

-互动讨论：通过提问引导学生思考粮食生长需要的条件，如土壤、水分、气候等。

-实例分析：通过视频或图片展示不同地区粮食作物的种植情况，让学生了解多样性的农业生态系统。

3.巩固练习（10分钟）

-练习活动：分发练习题，要求学生根据所学知识填写粮食作物的生长阶段和种植条件。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论节约粮食的意义和如何在生活中实践节约。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对课堂内容提出问题，如“为什么我们要节约粮食？”“如何保护农业资源？”

-学生回答：邀请学生回答问题，并鼓励其他同学补充或提出不同观点。

5.师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演农民、消费者等角色，模拟粮食种植和消费的过程，体验不同角色的责任和挑战。

-讨论总结：引导学生总结课堂所学，讨论如何在自己的生活中体现节约粮食和保护农业资源的意识。

6.拓展活动（5分钟）

-家庭作业：布置课后作业，要求学生调查自己家庭一周的粮食消耗情况，并提出改进建议。

-课外阅读：推荐学生阅读与农业知识相关的书籍或文章，拓宽知识面。

教学过程设计详细安排如下：

-导入环节：5分钟

-创设情境：1分钟

-提出问题：1分钟

-学生回答：3分钟

-讲授新课：20分钟

-知识讲解：10分钟

-互动讨论：5分钟

-实例分析：5分钟

-巩固练习：10分钟

-练习活动：5分钟

-小组讨论：5分钟

-课堂提问：5分钟

-提问环节：3分钟

-学生回答：2分钟

-师生互动环节：5分钟

-角色扮演：2分钟

-讨论总结：3分钟

-拓展活动：5分钟

-家庭作业：2分钟

-课外阅读：3分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.粮食作物的生长过程：

-播种：选择合适的种子，准备土壤，进行播种。

-发芽：种子吸收水分和养分，开始发芽。

-成长：植物通过光合作用和根系吸收养分，不断生长。

-收获：当植物达到成熟期时，进行收割。

2.粮食作物的种植条件：

-土壤：适合种植的土壤类型，如肥沃、排水良好的土壤。

-水分：适量的水分供应，保持土壤湿润。

-气候：适宜的温度和光照条件，有利于植物生长。

3.粮食生产与人们生活的关系：

-粮食是人类的主食，满足人们的基本生活需求。

-粮食生产对经济发展和社会稳定具有重要意义。

4.节约粮食的重要性：

-粮食资源有限，节约粮食有助于保护环境和资源。

-节约粮食有助于减少浪费，提高生活质量。

5.保护农业资源的措施：

-合理利用土地资源，避免过度开发和浪费。

-采用节水灌溉技术，提高水资源利用效率。

-推广有机农业，减少化学肥料和农药的使用。

6.环境保护与农业可持续发展：

-关注农业生态环境，保护生物多样性。

-推广绿色农业技术，减少对环境的污染。

-加强农业资源保护意识，促进农业可持续发展。

7.合理消费观念：

-树立正确的消费观念，倡导合理消费。

-避免盲目追求时尚，减少不必要的浪费。

-选择绿色、健康的食品，关注食品安全。

8.生态文明教育：

-培养学生的环保意识，关注生态环境。

-教育学生珍惜资源，保护自然。

-倡导绿色生活方式，推动生态文明建设。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对粮食作物生长过程和种植条件的理解程度。例如，询问学生“水稻生长需要哪些条件？”或“为什么说节约粮食很重要？”通过学生的回答，评估他们对知识的掌握情况。

-观察学生参与度：注意学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，观察他们是否积极参与，是否能够提出自己的观点。

-课堂测试：在课程结束时进行简短的小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题或简答题，以便快速评估学生的理解和应用能力。

2.作业评价：

-作业设计：布置与课程内容相关的作业，如绘制粮食作物的生长周期图、撰写节约粮食的倡议书等，以巩固学生对知识的理解和应用。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、创意和准确性。批改时，不仅要指出错误，还要给予具体的改进建议。

-及时反馈：在作业批改后，及时将评价结果反馈给学生，鼓励他们根据反馈进行自我修正和提升。同时，对表现出色的学生给予表扬，激发他们的学习积极性。

3.课堂互动评价：

-小组合作评价：在小组讨论或角色扮演活动中，评价学生的团队协作能力和沟通技巧。例如，观察学生在小组中的角色扮演是否积极，是否能够有效倾听和表达自己的观点。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程和成果，同时也学会欣赏和评价他人的工作。

4.学生成长评价：

-观察学生态度变化：通过课堂观察，评估学生对农业知识学习的兴趣和态度是否有所改变，是否更加关注粮食安全和环境保护。

-长期跟踪评价：对学生的长期学习情况进行跟踪评价，了解他们在道德与法治课程中的整体进步和成长。

5.教学反思与改进：

-教师反思：课后进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法以提高教学效果。

-教学改进措施：根据评价结果，制定相应的教学改进措施，如调整教学节奏、丰富教学手段、加强个别辅导等，以适应不同学生的学习需求。重点题型整理1.题型一：描述粮食作物的生长过程

-题目：请描述水稻从播种到收获的完整生长过程。

-答案：水稻的生长过程包括播种、发芽、扎根、分蘖、拔节、抽穗、扬花、灌浆、成熟和收获等阶段。首先，将水稻种子撒入准备好的田地中，种子吸收水分和养分开始发芽；接着，幼苗扎根，开始分蘖；随后，水稻植株拔节，抽穗并开花；最后，水稻灌浆成熟，可以进行收割。

2.题型二：分析粮食作物的种植条件

-题目：为什么说适宜的土壤、水分和气候是粮食作物生长的关键条件？

-答案：适宜的土壤为作物提供必要的养分和支撑；适量的水分是作物生长的基础，有助于植物吸收养分和进行光合作用；适宜的气候包括温度和光照，有利于作物生长周期和光合作用的进行。因此，土壤、水分和气候是粮食作物生长的关键条件。

3.题型三：探讨节约粮食的意义

-题目：节约粮食对于我们个人和社会有哪些重要意义？

-答案：节约粮食对于个人来说，有助于养成良好的生活习惯，减少浪费，提高生活质量。对于社会来说，节约粮食有助于保护粮食资源，减少对环境的压力，促进经济和社会的可持续发展。

4.题型四：举例说明保护农业资源的措施

-题目：请举例说明在农业生产中如何保护农业资源。

-答案：在农业生产中，可以采取以下措施保护农业资源：合理利用土地资源，避免过度开发和浪费；采用节水灌溉技术，提高水资源利用效率；推广有机农业，减少化学肥料和农药的使用；加强农业资源保护意识，促进农业可持续发展。

5.题型五：设计节约粮食的宣传标语

-题目：请你设计一条关于节约粮食的宣传标语。

-答案：例如：“粒粒皆辛苦，节约粮食光荣！”、“光盘行动，从我做起！”、“珍惜粮食，拒绝浪费！”这样的宣传标语简洁明了，易于理解和记忆，能够有效提醒人们节约粮食的重要性