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PAGEPAGE1农村高中学生挫折教育研究方案主持人：吴兴媛山东省东平一中课题组农村高中学生挫折教育研究方案东平一中课题组主持人：吴兴媛一、课题提出的背景学校心理健康教育在我国发展有近20年的历程，目前正处于发展推进阶段，国家教育部非常重视，成立了中小学心理健康教育咨询委员会，加强对全国学校心理健康教育工作的宏观指导。教育部[1993]13号文件《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和[2002]14号文件《中小学心理健康教育指导纲要》中，明确规定了心理健康教育的目标，其中包含“使学生……承受挫折、适应社会……”。与此相应，全国各地心理健康教育指导咨询机构犹如雨后春笋般地建立起来。我校于2003年建立了心理咨询室，现根据目前农村高中学生心理健康状况，以挫折教育为突破点，整合学生心理健康教育研究，有效促进学生健全人格的发展，全面推进素质教育。二、概念的界定农村高中学生挫折教育是指教师针对农村高中学生在从事有目的的活动过程中，遇到了自认为不能克服的障碍，而使动机不能获得满足，目标不能达成时产生的情绪体验或心理紧张状态而施加的教育影响。农村高中学生由于所处环境的特定性，决定了其挫折成因的特殊性，因而其相关的教育和引导也有其特殊的方式。三、理论依据（三）总结扩大成果阶段①召开课题组会，分析总结研究得失②收集资料，汇编个案案例③进行挫折教育的示范④总结提交，撰写研究报告研究方法：（一）

理论研究（二）

实践研究（三）

实验研究（四）

个案研究3、研究方法。（1）理论研究，搜集资料。（2）实践研究，问卷调查，询问等方法。（3）实践研究，情景法。（4）个案法，比较分析法。七、实验及基本操作。随机选取的实验班，比照班，采用情景模拟、暗示等手法进行实验操作。八、完成任务的可行性分析。1、专家支持：本课题以现代心理学，教育学理论为指导，并特邀山东省教育学院心理学教授苗军芙，烟台教育学院心理学教授岳先毅为顾问。2、人力条件：主研人，吴兴媛：中学一级教师本科学历，在济南教育学院进修时着重研修心理学知识；耿庆柱：中学一级教师，本科学历，先后在烟台教育学院和山东省教育学院研修教育管理专业；孙向岐：中学高级教师，本科学历，近几年主要进行了后现代教育研究，主持开发了省级课题。3、学校领导对本课题研究大力支持，配备了相关的设备：电脑、电话等；相关的资料如心理测试软件等；成立职能科室——心理咨询室，已有相关的实践经验。九、预期研究成果。准备在2007年12月底以前，完成相关阶段的论文。2008年12月底之前进行实验、课题总结报告。十、实验的组织领导。组长：吴兴媛，主持研究的全面工作。付组长：耿庆柱，具体实施实验的计划，操作及报告。成员：孙向岐

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