九年级化学上册 绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学实录 （新版）新人教版

九年级化学上册绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学实录（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要介绍了化学学科的基本概念、研究对象和研究方法，引导学生认识化学在科学技术发展和人类生活中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的自然科学知识相联系，如物理、生物、地理等。通过联系实际生活中的化学现象，帮助学生建立起化学学科的知识框架，为后续学习打下基础。教材章节：绪言《化学使世界变得更加绚丽多彩》，内容包括化学的定义、化学的研究领域、化学与人类生活的关系等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学精神、创新意识和社会责任感。学生将通过学习化学的基本概念和化学在生活中的应用，提升对科学现象的观察和思考能力，培养探索未知、解决问题的科学态度。同时，通过了解化学对社会进步的贡献，增强学生的社会责任感和环保意识，激发他们对化学学科的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：化学的定义和研究领域。明确化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学，强调化学与日常生活、工业生产、环境保护等领域的紧密联系。

-重点二：化学在科学技术发展和人类生活中的作用。举例说明化学在医药、食品、能源、材料等领域的应用，让学生认识到化学的重要性。

2.教学难点

-难点一：化学与日常生活的关系。学生可能难以理解化学现象在生活中的具体体现，教师可通过实例讲解，如食盐的化学性质、清洁剂的作用原理等，帮助学生建立化学与生活的联系。

-难点二：化学变化和物理变化的区别。学生可能混淆二者的概念，教师应通过对比分析，如燃烧与熔化、光合作用与蒸发等现象，帮助学生区分化学变化和物理变化。

-难点三：化学研究方法的理解。学生可能对化学实验、模型构建等研究方法感到陌生，教师可通过演示实验、小组讨论等方式，让学生亲身体验和了解化学研究方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》九年级上册，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学元素周期表、化学反应动画等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据课程安排，准备实验操作所需的器材，如试管、烧杯、酒精灯等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台的安全和整洁。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的化学现象，如食物的烹饪、清洁剂的清洁作用等图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要研究对象是物质及其变化。

详细介绍化学的组成部分或功能，使用化学元素周期表、化学反应方程式等图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如石油化工、生物化学等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论，如“化学在环境保护中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学在日常生活应用的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-化学实验视频：提供一些基础的化学实验视频，如物质的溶解、燃烧实验等，让学生通过视频学习实验操作步骤和注意事项。

-化学历史资料：收集一些化学发展史上的重要事件和科学家传记，让学生了解化学学科的发展历程和科学家的贡献。

-化学常识科普文章：介绍一些与化学相关的科普知识，如化学在日常生活中的应用、化学安全知识等，拓宽学生的化学视野。

2.拓展建议

-实验操作：鼓励学生在家长的指导下进行简单的家庭化学实验，如制作火山爆发、酸碱指示剂等，让学生亲身体验化学的乐趣。

-科普阅读：推荐学生阅读一些化学科普书籍或文章，如《化学的故事》、《化学家的故事》等，激发学生对化学的兴趣。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如化学教育网站、在线化学实验等，进行自主学习和探究。

-社会实践：组织学生参观化学实验室、化工企业等，了解化学在实际生产中的应用，增强学生的社会责任感。

-创新项目：鼓励学生参与化学创新项目，如设计环保材料、开发新型药物等，培养学生的创新能力和实践能力。

-科学竞赛：引导学生参加化学竞赛，如化学奥林匹克竞赛、化学实验技能竞赛等，提升学生的化学素养和竞技水平。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成化学课题研究，培养团队合作精神和沟通能力。

-课外阅读：推荐学生阅读一些与化学相关的课外读物，如《化学的乐趣》、《化学探秘》等，激发学生的求知欲和探索精神。板书设计①化学定义

-化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

②化学研究对象

-物质：包括元素、化合物、混合物等。

-变化：包括物理变化、化学变化等。

③化学研究方法

-实验法：通过实验观察物质的性质和变化。

-理论法：运用化学理论解释和预测化学现象。

-计算法：运用数学方法进行化学量的计算。

④化学在生活中的应用

-食品：食品添加剂、食品防腐剂等。

-纺织：合成纤维、染料等。

-能源：石油化工、新能源等。

-材料科学：新型材料、复合材料等。

⑤化学与社会发展

-化学在科技进步中的作用。

-化学在环境保护中的作用。

-化学在医药卫生中的作用。

⑥化学安全知识

-化学品的安全储存和运输。

-化学实验的安全操作。

-化学事故的预防和处理。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解化学概念和原理时，我尝试将生活中的实例融入教学，比如讲解酸碱中和反应时，我提到了家庭中常用的食醋和碱面，让学生感受到化学就在我们身边。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如视频、图片和动画，来增强课堂的直观性和趣味性，这样不仅提高了学生的兴趣，也帮助他们更好地理解抽象的化学概念。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不太积极，参与讨论和提问的积极性不高。这可能是因为他们对化学的兴趣不足或者对课堂互动的适应度不高。

2.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和期末考试，这可能导致学生对学习过程的重视程度不够，且不能全面评估学生的学习成果。

3.实验操作指导不足：在进行化学实验时，我发现部分学生由于缺乏实验操作经验，对实验步骤和注意事项理解不够，这影响了实验的效果和安全性。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演环节，让学生在互动中学习，同时鼓励学生提出问题，积极参与课堂活动。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多样化的评价方式，如课堂小测验、实验报告、小组项目等，以全面评估学生的学习过程和成果。

3.加强实验操作指导：在实验教学中，我将更加注重实验操作步骤的详细讲解和示范，同时安排助教或学生助手进行一对一指导，确保每个学生都能安全、有效地完成实验。此外，我还计划开展实验技能培训课程，帮助学生提高实验操作能力。重点题型整理1.题型一：物质的分类

题目：请根据以下物质的性质，将其分类到正确的类别中。

-盐酸、氢氧化钠、葡萄糖、空气、铁、氧气、硫酸铜溶液

答案：盐酸、氢氧化钠、硫酸铜溶液（属于化合物），葡萄糖（属于有机物），空气（属于混合物），铁（属于单质），氧气（属于单质）。

2.题型二：化学变化的特征

题目：判断以下变化属于化学变化还是物理变化。

-冰融化成水、铁生锈、燃烧蜡烛、糖溶解在水中、撕碎纸张

答案：铁生锈、燃烧蜡烛（属于化学变化），冰融化成水、糖溶解在水中、撕碎纸张（属于物理变化）。

3.题型三：化学反应的描述

题目：描述以下化学反应的过程，并写出相应的化学方程式。

-铁与硫酸铜溶液反应、氢气与氧气反应生成水、碳在氧气中燃烧

答案：铁与硫酸铜溶液反应：铁+硫酸铜→硫酸亚铁+铜；氢气与氧气反应生成水：2H₂+O₂→2H₂O；碳在氧气中燃烧：C+O₂→CO₂。

4.题型四：化学实验操作

题目：根据实验步骤，选择正确的操作方法。

-a.向试管中加入固体粉末时，应该将试管倾斜，用药匙将粉末送入试管底部，然后慢慢竖起试管。

-b.在稀释浓硫酸时，应该将浓硫酸缓慢倒入水中，并不断搅拌。

-c.使用酒精灯时，应该先点燃灯芯，然后点燃灯体。

答案：a（正确），b（正确），c（错误，应