第三单元 传承中华 传统文化【大单元教学之整体规划】【知识精研精讲】七年级道德与法治下册大单元教学（统编版2024）

第三单元

传承中华优秀传统文化整体规划一、根据课标提炼单元主题立意（总议题）课程目标总目标：初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果；热爱伟

大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义，为自己是中国人而自豪；增强

做中国人的志气、骨气、底气。

单元主题

立意：

中华优秀传统文化具有历久弥新的时代价值，弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信学段目标：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信；

确立正确的人生观；具有较强的责任感。

课程内容（课标34-35页）主题

内容要求

教学提示

中华优秀传统文化弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。以区中华优秀传统文化的魅力何在’为议题，探究中华优秀传统文化核心理念的当代价值。可讨论中华优秀传统文化中的‘大同’理想；可讨论‘己所不欲，勿施于人'的原则是否普遍适用；可举行以‘和而不同’为主题的讨论活动，了解中华民族俭约自守、中和泰和的生活理念，推己及人、和而不同的处世之道。理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。以‘见贤思齐，见善则迁'为议题，收集体现正确荣辱观念的神话传说、经典故事、嘉言金句等，

讨论传统荣辱观与社会主义核心价值观的关系。践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。以‘自强不息，厚德

载物'为议题，讨论在新时代如何做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。如何理解‘家是最小国，

国是千万家’"为议题，理解家国情怀的重要性，激发为中华民族伟大复兴而奋斗的使命感学业质量（课标46页）举例说明中华优秀传统文化的主要特征，坚定文化自信二、单元整体分析

七下教材第一、二单元重点引导学生了解进入青春期身心发生的变化，感悟自尊、自信、自强会促进青少年焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。

如果说一二单元是结合具体话题有机融入自尊、自信、自强等优秀传统文化教育，那么第三单元就属于集中系统对其进行阐释。第三单元以“中华优秀传统文化”为主题，围绕"核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德”三大主题，引领学生感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。文化是民族的血脉，是人民的精神家园。本单元引领学生将视野扩大到中华民族的历史与文化，在更广阔的精神世界中安顿自己的身心。

本单元共安排三课，每课的第一框侧重于本课主题在历史上的呈现，帮助学生感悟中华优秀传统文化的内容与魅力，第二框侧重于引领学生思考今天如何传承、弘扬中华优秀传统文化。在这个过程中，学生将中华优秀传统文化与生活实践结合起来，汲取其中的智慧和力量，培根铸魂、启智增慧、茁壮成长。三、学情分析

七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻。

一方面，学生都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。

另一方面七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性；不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解；有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大；还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。政治认同：通过对哪吒故事、哪吒电影中的文化符号、典型故事情节及人物形象的分析与探究，体会中华文化的源远流长与博大精深;理解中华优秀传统文化的核心思想理念及人文精神，了解孝悌忠信、崇德向善、见贤思齐等传统美德对中华民族的重要意义，体会中华人文精神强大的精神力量，增强对中华优秀文化的自豪感，从而认同中华文化，传承中华人文精神，坚定文化自信。道德修养：在对中华优秀传统文化有深刻认识的基础上，养成爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、诚实守信等个人美德；践行以尊老爱幼的家庭美德；文明礼貌、保护环境、向上向善的社会公德，和爱岗敬业、奉献社会的职业道德。健全人格：向哪吒学习，培养自尊自信、自立自强，能正确认识自己，能够自我调节和管理情绪，乐观开朗、珍爱生命，坚韧弘毅的健康心理素质，和真诚、友善，拥有同理心，能相互支持，相互帮助的互助合作精神。责任意识：通过系列探究活动，明确将中华人文精神传承弘扬下去，这是当代中国人的使命和责任，要勇担使命，久久为功，争做有爱国情怀、责任担当意识的向上向善的好少年。四、单元教学目标五、单元内容逻辑框架核心主题思想重要观点支撑思想理念的地位道德理念和规范的作用

美德的地位和内容

主要说理逻辑中华优秀传统文化具有历久弥新的时代价值，弘扬优秀传统文化，

坚定文化自信传承核心思想理念弘扬中华人文精神践行中华传统美德思想理念的内涵积极传承核心

思想理念中华人文精神的价值人文精神的主要体现能够弘扬人文精神主动践行中华传统美德重要内容逻辑关系解析

思想理念的内涵道法自然、天人合一的思想，脚踏实地、实事求是的思想，革故鼎新、与时俱进的思想，惠民利民、安民富民的思想传承核心思想理念要做到：尚和合、求大同守诚信、崇正义讲仁爱、重民本

人文精神的主要体现求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念

弘扬人文精神要做到促进社会和谐、向上向善。第六课第七课重要内容逻辑关系解析

第八课

传统美德的内容孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念崇德向善、见贤思齐的社会风尚精忠报国、振兴中华的爱国情怀天下兴亡、匹夫有责的担当意识践行传统美德要做到孝老爱亲扶危济困、见义勇为、自强不息、敬业乐群

六、单元教学规划本单元主题(或总议题）

本单元教学大情景

子（分）

议题对应的

课框

重要观点中华优秀传统文化具有历久弥新的时代价值，弘扬优秀传统文化，坚定文化自信以当前热剧《哪吒之魔童闹海》为单元大情景，探寻其文化元素背后的的价值理念；从《哪吒之魔童闹海》海外市场火爆，探寻其人文精神的普世价值；学习其中的传统美德；理解中华文化特点，落实文化双创思想。1.《哪吒2》魅力何在---探寻中华文化符号后的思想理念

第六课

传承核心思想理念1.地位和作用：中华优秀传统文化的思想理念深邃博大，是解读中华民族历史发展的重要密码；潜移默化影响着中国人的思维方式与行为方式。2.内涵：道法自然、天人合一的思想，脚踏实地、实事求是的思想，革故鼎新、与时俱进的思想，惠民利民、安民富民的思想等。2.如何传承：弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。2.《哪吒2》何以冲向世界--探寻中华人文精神的普世价值

第七课

弘扬中华人文精神

1.价值：彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养；渗透在精神文明创造中，发挥熏陶教化、凝聚示范作用；2.体现：求同存异、和而不同的处世方法，文以载道、以文化人的教化思想，形神兼备、情景交融的美学追求，俭约自守、中和泰和的生活理念等。3.如何弘扬：促进社会和谐、向上向善。3.《哪吒2》的传统美德我思量---做践行美德好少年

第八课

践行中华传统美德1.地位和作用：中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是

非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传统美德是优秀传统文化的精髓；是世代相传的民族智慧；是走向未来的宝贵定神财富，

进行道德建设的宝贵资源。2.内涵：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念；崇德向善、见贤思齐的社会风尚，精忠报国、振兴中华的爱国情怀；天下兴亡、匹夫有责的担当意识等。3.如何践行：践行自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。4.领悟中华文化突出特性，实现中华文化创新性发展和创造性应用。单元思考与行动1.特征：源远流长、博大精深、历久弥新的中华优秀传统文化，具有连续性、创新性、统一性、包容性、和平性特性；2.作用：中华优秀传统文化包含着中华民族最根本的精神基因。为中华民族生生不息、发展壮大提供了强大精神力量。七、单元内容框架式导学案

传承核心思想理念地位：中华优秀传统文化的思想理念①，是②，潜移默化地③内涵:④

怎么传承：⑤弘扬中华人文精神价值和作用：彰显了⑥；发挥了⑦主要体现⑧的处世方法；⑨的教化思想；⑩的美学追求；⑪生活理念践行中华传统美德地位：道德理念和规范，体现着⑬；影响着⑭；是⑮，是⑯（P68）中华优秀传统文化具有历久弥新的

时代价值，要弘扬优秀传统文化，

坚定文化自信

传承中华优秀传统文化内容⑰践行美德要做到⑱弘扬中华人文精神，就要⑫作用⑳特征⑲中华优秀传统文化的思想理念在发展过程中凝结为具有⑴意义的⑵

主题立意（最高频考点用语）答案①深邃博大

②解读中华民族历史发展的重要密码

③影响着中国人的思维方式与行为方式④道法自然、天人合一的思想，脚踏实地、实事求是的思想，革故鼎新、与时俱进的思想，惠民利民、安民富民的思想等⑴主导性、根本性⑵核心思想理念⑤弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念⑥中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养⑦熏陶教化、凝聚示范作用⑧求同存异、和而不同⑨文以载道、以文化人⑩形神兼备、情景交融⑪俭约自守、中和泰和⑫促进社会和谐、向上向善的思想文化

⑬评判是非曲直的价值标

⑭中国人的行为方式⑮是优秀传统文化的精髓；