2024年秋二年级道德与法治下册 第三单元 谢谢你的爱 7 请让我来帮助你教学实录 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第三单元谢谢你的爱7请让我来帮助你教学实录教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋二年级道德与法治下册第三单元谢谢你的爱7请让我来帮助你教学实录教科版教学内容教材：道德与法治下册

年级：二年级

内容：本节课围绕“谢谢你的爱”这一主题，通过讲述生活中的互助故事，引导学生理解关爱他人的重要性，培养学生的爱心和责任感。具体内容包括：1.互帮互助的故事；2.关爱他人的具体行动；3.培养爱心和责任感的方法。核心素养目标培养学生关爱他人、乐于助人的品德，提升学生的社会责任感和道德素养。通过学习互助故事，引导学生体会人与人之间的情感联系，增强学生的同理心和集体荣誉感，培养学生在生活中主动帮助他人、关心他人的良好习惯。重点难点及解决办法重点：1.理解互帮互助的意义和价值；2.学习关爱他人的具体行动。

难点：1.学生对互帮互助的深刻理解；2.将关爱他人的理念转化为实际行动。

解决办法：

1.通过真实案例和角色扮演，帮助学生深刻体会互帮互助的重要性，加深对关爱他人的理解。

2.设计实践活动，如小组互助任务，让学生在实际操作中学会关爱他人，将理念转化为具体行动。

3.引导学生反思，鼓励他们在日常生活中寻找关爱他人的机会，培养良好的道德行为习惯。

4.家校合作，通过家庭作业和家长交流，强化学生在家庭和社会中的关爱行为。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：教科书配套电子教材或教学软件

-信息化资源：关爱他人主题的图片、视频资料、音频故事

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、手工制作（如制作爱心卡片）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对关爱他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要帮助的人吗？你们是如何帮助他们呢？”

展示一些关于人们互相帮助的图片或视频片段，让学生初步感受关爱他人的重要性。

简短介绍关爱他人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、关爱他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解关爱他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解关爱他人的定义，包括其主要组成部分，如关心、帮助、支持等。

详细介绍关爱他人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、关爱他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解关爱他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关爱他人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解关爱他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用关爱他人解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与关爱他人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对关爱他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括关爱他人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调关爱他人对现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用关爱他人。

七、课后作业

目标：让学生撰写一篇关于关爱他人的短文或报告，以巩固学习效果。

过程：

布置课后作业：让学生以“谢谢你的爱”为主题，写一篇短文或报告，描述自己或他人关爱他人的经历，分享关爱他人的感悟和体会。作业要求学生结合生活实际，体现关爱他人的具体行动和情感表达。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解关爱他人的基本概念，明确关爱他人的重要性和必要性。学生能够区分关爱他人的不同形式，如关心、帮助、支持等，并认识到这些行为对个人和社会的积极影响。

2.情感态度：学生在学习过程中，能够体会到关爱他人的情感价值，激发出同情心、责任感等积极情感。学生在日常生活中更加关注他人的需求，愿意主动伸出援手，展现出乐于助人的品质。

3.行为习惯：学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等活动，学会了关爱他人的具体行动。在课后，学生能够将所学知识应用于实际生活，如主动帮助同学、关心家人、参与公益活动等，养成良好的行为习惯。

4.解决问题能力：学生在小组讨论环节，学会了如何分析问题、提出解决方案。在遇到困难时，学生能够运用所学知识，寻求他人的帮助，共同解决问题。

5.团队合作：通过小组讨论和课堂展示，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在团队中，学生能够尊重他人意见，倾听他人观点，提高沟通和协作能力。

6.创新思维：在课堂展示环节，学生能够结合所学知识，提出创新性的想法和建议。这有助于培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。

7.道德素养：通过本节课的学习，学生的道德素养得到提升。学生能够认识到自己的行为对他人和社会的影响，自觉遵守道德规范，做到诚实守信、尊重他人。

8.自我反思：学生在课后作业中，通过撰写关于关爱他人的短文或报告，对自己的行为进行反思。这有助于学生认识到自己的不足，不断改进，提高自身道德水平。课堂1.课堂提问与反馈：

在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对关爱他人知识的掌握程度。设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经历。观察学生的回答，及时给予正面反馈，对于回答不准确或不完整的地方，进行耐心引导和补充，确保学生能够正确理解和掌握知识点。

2.观察学生参与度：

3.小组合作评价：

在小组讨论和合作活动中，评价学生的团队合作能力和解决问题的能力。观察学生在小组中的角色定位，是否能够积极贡献自己的想法，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地与团队成员沟通和协作。

4.课堂展示评价：

对于课堂展示环节，评价学生的表达能力、组织能力和创造力。通过学生的展示内容，评估学生对关爱他人知识的理解和应用能力。同时，鼓励其他学生提出问题，促进课堂互动和知识深化。

5.课后测试：

设计针对性的测试题，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对关爱他人知识的掌握程度。测试后，及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出共性问题，并在下一节课中进行针对性的讲解和辅导。

6.作业评价：

对学生的课后作业进行认真批改和点评。作业内容可以是关于关爱他人的短文、报告或实践活动记录。在批改时，不仅关注学生的答案正确性，还关注学生的表达是否流畅、是否有创意，以及是否能够结合实际生活进行反思。

7.反馈与沟通：

8.家长沟通：

定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现和作业完成情况。鼓励家长在家中继续培养学生的关爱他人意识和行为，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.案例分析作业：

题目：请选择一个你身边的互帮互助的例子，描述这个例子中人们是如何互相帮助的，以及这个例子给你带来的启示。

示例答案：我的邻居王阿姨最近生病了，她的家人都在外地工作。我得知这个消息后，每天放学后都去帮助她买菜、做饭，还帮助她照顾年幼的外孙。王阿姨非常感激，她说这让她感受到了社区的温暖。这个例子让我明白，邻里之间应该互相帮助，共同营造和谐的社会环境。

2.角色扮演作业：

题目：设计一个情景剧，其中包含两个角色，一个需要帮助，另一个提供帮助。请描述剧情，并说明每个角色的行为体现了关爱他人的哪些方面。

示例答案：情景剧名称：《小明的雨伞》

剧情简介：小明在雨天忘记带伞，被大雨淋湿。小华看到后，将自己的伞借给了小明。小华的行为体现了关心他人、乐于助人的品质。

3.小组讨论作业：

题目：分组讨论并总结出在生活中关爱他人的几种方式，并举例说明。

示例答案：

（1）帮助他人：比如帮助同学完成作业、帮助老人过马路等。

（2）倾听他人：比如认真听朋友讲述烦恼、给予倾听和安慰等。

（3）尊重他人：比如尊重他人的意见、不嘲笑他人等。

（4）分享：比如与朋友分享自己的知识、经验等。

4.创意写作作业：

题目：以“谢谢你的爱”为主题，写一篇短文或诗歌，表达你对某个帮助过你的人的感激之情。

示例答案：

谢谢你的爱

谢谢你在我需要帮助的时候伸出援手，

谢谢你在我失落的时候给予鼓励，

谢谢你在我困惑的时候指引方向。

你的爱，如阳光般温暖，如春风般和煦，

我将永远铭记在心，将你的爱传递给更多人。

5.活动策划作业：

题目：设计一个关爱他人的公益活动，包括活动目的、活动内容、活动形式和预期效果。

示例答案：

活动名称：关爱留守儿童，传递温暖

活动目的：关爱留守儿童，为他们提供精神慰藉，让他们感受到社会的温暖。

活动内容：

（1）组织志愿者前往留守儿童家中，与他们一起做游戏、聊天。

（2）捐赠学习用品和衣物，帮助改善留守儿童的生活条件。

（3）开展心理辅导，关注留守儿童的心理健康。

活动形式：实地走访、捐赠仪式、心理辅导讲座。

预期效果：通过本次活动，让孩子们感受到社会的关爱，增强他们的自信心和幸福感。同时，提高志愿者的社会责任感和关爱他人的意识。内容逻辑关系①关爱他人的重要性

-关爱他人的定义

-关爱他人的社会意义

-关爱