2023四年级数学下册 七 奇异的克隆牛-小数加减法 信息窗1 小数加减法第1课时教学实录 青岛版六三制

2023四年级数学下册七奇异的克隆牛——小数加减法信息窗1小数加减法第1课时教学实录青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：奇异的克隆牛——小数加减法

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年3月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生准确理解和运用小数加减法的运算能力。

2.培养学生观察、比较、分析数学问题的能力，提高逻辑思维能力。

3.培养学生良好的数学学习习惯，提高自主探究和合作学习的能力。

4.增强学生对数学与生活实际联系的认识，激发学生对数学学习的兴趣。学情分析四年级学生对小数概念已有初步的认识，但小数加减法的运算规则和计算方法对他们来说仍是一个挑战。在知识层面，学生能够理解小数的意义和表示方法，但对于小数点位置变化引起的数值变化理解不够深入。在能力方面，学生的数感较强，但运算速度和准确性有待提高。在素质方面，部分学生存在依赖心理，遇到困难时容易放弃，而部分学生则表现出较强的求知欲和探究精神。

行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但个别学生容易分心，影响学习效果。在小组合作学习中，学生的沟通能力和团队协作意识需要进一步培养。对课程学习的影响主要体现在以下几方面：

1.学生对小数加减法的理解程度直接影响其后续学习小数乘除法的进度和质量。

2.学生运算能力的强弱将影响其在解决实际问题时的应用能力。

3.学生在学习过程中培养的数学思维和解决问题的方法将对其他学科的学习产生积极影响。

4.学生在课堂上的参与度和合作学习的能力将影响其整体的学习效果和人际交往能力。因此，针对四年级学生的特点，本节课将注重培养学生的运算能力、逻辑思维能力和自主学习能力，同时关注学生的行为习惯和团队协作能力的培养。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板

-课程平台：青岛版数学课程平台

-信息化资源：小数加减法动画演示视频、小数加减法练习题库

-教学手段：实物教具（小数点教具）、多媒体课件、黑板教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示克隆牛的图片，引发学生对克隆技术的兴趣。

2.提出问题：同学们，你们知道什么是克隆吗？克隆技术有哪些应用呢？

3.学生回答：教师总结并引出小数加减法。

（二）讲授新课（20分钟）

1.小数加减法的意义：介绍小数加减法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.小数加减法的计算法则：讲解小数点对齐、加减法运算步骤等。

3.小数加减法的计算方法：演示小数加减法的计算过程，引导学生理解。

4.举例讲解：通过具体例子，让学生掌握小数加减法的计算方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成练习题：教师布置小数加减法练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示答案：教师请部分学生展示答案，其他学生进行评价。

3.教师点评：针对学生回答正确和错误的情况，进行点评和讲解。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：请同学们举例说明小数加减法在生活中的应用。

2.学生回答：教师总结并强调小数加减法的重要性。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在计算小数加减法时，如果小数点没有对齐，会出现什么情况？

2.学生回答：教师讲解小数点对齐的重要性，并演示如何进行修正。

3.教师提问：如果两个小数的位数不同，如何进行加减法运算？

4.学生回答：教师讲解位数不同的处理方法，并演示计算过程。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何提高小数加减法的计算速度？

2.学生回答：教师总结并讲解提高计算速度的方法，如熟练掌握计算法则、加强练习等。

3.教师提问：在计算小数加减法时，如何避免出错？

4.学生回答：教师讲解避免出错的方法，如仔细检查、认真计算等。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容：小数加减法的意义、计算法则、计算方法等。

2.学生回顾：教师请学生回顾本节课所学内容，加深印象。

（八）布置作业（3分钟）

1.教师布置课后作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生听讲：认真听讲，做好笔记。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**计算能力提升**：通过本节课的学习，学生对小数加减法的计算方法有了深刻的理解，能够在实际操作中正确进行小数点的对齐，准确进行小数的加减运算。学生能够熟练掌握小数加减法的步骤，提高计算速度和准确性。

2.**数感增强**：学生在学习小数加减法的过程中，不仅掌握了运算技能，而且对小数的数感有了显著提升。他们能够更好地理解小数的概念，认识到小数与分数的关联，以及小数在表示和比较数值时的作用。

3.**问题解决能力**：学生在解决小数加减法问题时，能够运用所学知识分析和解决实际问题。例如，在解决购物计算、工程测量等实际问题时，学生能够准确地运用小数加减法进行计算。

4.**逻辑思维发展**：本节课的教学设计注重逻辑思维的培养，学生在学习过程中需要不断分析问题、寻找规律。通过这一过程，学生的逻辑思维能力得到了锻炼和发展。

5.**学习兴趣激发**：通过创设情境、实际应用和互动环节，学生对小数加减法产生了浓厚的兴趣。这种兴趣激发了学生的学习动力，使学生更加主动地参与到课堂活动中。

6.**自主学习能力**：在课堂上，学生通过自主探究、合作学习和问题解决，提高了自主学习的能力。他们学会了如何独立思考问题，如何与他人合作，以及如何通过学习资源进行自我提升。

7.**合作与沟通能力**：在小组讨论和互动环节，学生学会了如何表达自己的观点，如何倾听他人的意见，并能够就问题进行有效的沟通和交流。

8.**学习习惯改善**：学生在学习小数加减法的过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如认真听讲、及时复习、独立完成作业等。这些习惯将对学生的学习生涯产生长远的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容：小数加减法的意义、计算法则、计算方法等。

2.强调小数点对齐的重要性，以及如何处理位数不同的加减法运算。

3.总结提高计算速度和避免出错的方法。

4.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高数学应用能力。

当堂检测：

1.简单计算题（10分钟）

-计算以下小数加减法：

a.3.25+1.4

b.5.6-2.3

c.7.89+0.012

d.4.56-1.78

-学生独立完成，教师巡视指导。

2.应用题（10分钟）

-一家超市促销活动，每件商品原价9.5元，现在打八折。小明买了3件，请问小明需要支付多少钱？

-学生独立完成，教师巡视指导。

3.课堂问答（5分钟）

-提问：如何提高小数加减法的计算速度？

-提问：在计算小数加减法时，如何避免出错？

-学生回答，教师点评。

4.自我评价（5分钟）

-学生对自己在本节课的表现进行自我评价，包括计算准确率、参与度等。

-教师对学生的评价进行总结和反馈。

检测结束后，教师根据学生的完成情况进行点评和总结，强调小数加减法的重要性，并鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。同时，教师可以根据学生的表现调整后续的教学计划，确保学生能够全面掌握小数加减法的计算方法。教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。下面，我就从以下几个方面来进行反思和改进。

首先，关于课堂导入。我发现，虽然通过克隆牛的图片激发了学生的兴趣，但部分学生对克隆技术的了解有限，导致他们对导入环节的反应并不热烈。因此，我计划在未来的教学中，尝试使用更多与学生生活经验相关的情境来导入新课，比如通过家庭购物、烹饪等生活中的小数计算问题，让学生能够更快地进入学习状态。

其次，我在讲授新课的过程中，发现部分学生对小数点对齐的理解不够透彻。在今后的教学中，我打算通过更多的实际操作和练习来帮助学生巩固这一知识点。比如，可以使用小数点教具，让学生亲手操作，直观地感受小数点对齐的重要性。

再次，课堂练习环节，我发现学生的计算速度和准确性参差不齐。这可能是由于他们对计算法则掌握不牢固造成的。为了解决这个问题，我计划在课后布置一些针对性较强的练习题，让学生通过反复练习来提高计算能力。

此外，课堂提问环节，我发现部分学生回答问题时不够自信，缺乏思考。为了提高学生的参与度和思维能力，我打算在今后的教学中，设计更多开放性问题，鼓励学生积极思考，大胆表达自己的观点。

在教学过程中，我还发现一些学生在小组合作学习中存在沟通不畅的问题。为了改善这一点，我计划在课前对学生进行简单的团队协作培训，教授他们如何更好地进行沟通和协作。

最后，自我评价环节，我发现有些学生对自我评价的认识不够深刻。为了帮助学生更好地进行自我反思，我打算在课后提供一些自我评价的指导，让学生能够从不同的角度审视自己的学习过程。内容逻辑关系①

重点知识点：小数的意义和性质

关键词：小数点、整数部分、小数部分、计数单位、小数位数

②

重点知识点：小数加减法的计算法则

关键词：对齐小数点、加法法则（相同数位对齐，从最低位开始加起，满十进一）、减法法则（相同数位对齐，从最低位开始减起，借位减）

③

重点知识点：小数加减法的计算方法

关键词：直接计算、进位加法、退位减法、加法验算、减法验算重点题型整理1.**小数点对齐练习**

-题型：将以下小数进行对齐。

-例题：将2.34和1.256进行对齐。

-答案：2.34和1.256对齐后为2.340和1.256。

2.**小数加法练习**

-题型：计算以下小数加法。

-例题：计算3.14+1.28。

-答案：首先将小数点对齐，然后从右到左逐位相加，得到4.42。

3.**小数减法练习**

-题型：计算以下小数减法。

-例题：计算5.67-2.39。

-答案：首先将小数点对齐，然后从右到左逐位相减，注意借位，得到3.28。

4.**小数加减混合练习**

-题型：计算以下小数加减混合题。

-例题：计算7.89+3.14-1.25。

-答案：先进行加法7.89+3.14=11.03，然后进行减法11.03-1.25=9.78。

5.**小数加减法应用题**

-题型：根据生活情境计算小数加减法。

-例题：小明买了一个书包，价格是38.