2024年秋七年级英语上册 Starter Module 2 My English lesson Unit 2 Whats your number教学实录 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit2What’syournumber教学实录（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit2What’syournumber教学实录（新版）外研版教学内容本节课内容选自《2024年秋七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit2What’syournumber》。主要学习数字的英语表达方法，包括从1到20的数字单词以及它们的发音和拼写。通过对话练习，学生能够运用所学数字进行简单的交流，如询问和回答对方的数字。核心素养目标培养学生英语语言能力，通过本节课的学习，学生能够掌握数字的英语表达，提高听说技能，增强语言实践能力。同时，通过互动交流，培养学生的跨文化交流意识和团队协作能力，激发学习兴趣，提高自主学习能力。学情分析本节课针对的是七年级的学生，他们刚从小学进入初中，对英语学习的兴趣和习惯正处于培养阶段。学生层次上，部分学生具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，但词汇量和语法知识相对薄弱；部分学生英语基础较弱，对于英语学习的信心不足。在知识方面，学生对数字的日常用语有一定了解，但对于英语数字的书写和发音掌握不牢固。能力方面，学生的口语表达能力有限，尤其在数字的表述上存在困难，缺乏实际应用的机会。

素质方面，学生整体表现出积极的学习态度，但部分学生在课堂参与度上有所欠缺，表现为不敢开口、害怕出错。行为习惯上，学生在课堂纪律上较好，但部分学生存在依赖老师讲解、自主学习能力较弱的问题。这些情况对课程学习有一定影响，例如，课堂互动环节中，基础较好的学生能够积极参与，而基础较弱的学生可能因缺乏信心而参与度不高。因此，在教学过程中，需要关注不同层次学生的需求，设计适合不同水平学生的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《2024年秋七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit2What’syournumber》教材。

2.辅助材料：准备包含数字和英语字母的图片、相关视频，以及用于展示数字发音和书写的图表。

3.教学工具：使用PPT或白板展示数字和句子，以便学生跟随和模仿。

4.教学环境：布置教室，设置互动区，准备小卡片或小纸条，用于学生进行数字的口语练习。教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张包含不同物品的图片，如苹果、铅笔、书本等，引导学生用英语描述这些物品。

2.提出问题：教师提问：“Whatarethesethings?CanyoutellmetheirnamesinEnglish?”

3.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语说出物品的名称。

4.小结：教师总结已学过的数字词汇，如one,two,three等。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解数字的发音和书写：从1到20的数字，通过PPT或板书展示，讲解每个数字的发音和书写方式。

2.举例说明：教师用简单的句子举例，如“Ihaveoneapple.”，引导学生跟读并模仿。

3.演示练习：教师示范数字的口语表达，如询问对方的数字：“What’syournumber?”，并邀请学生回答。

三、巩固练习（20分钟）

1.数字匹配：将数字卡片和对应物品的图片打乱，让学生将它们正确匹配，提高学生的观察力和反应能力。

2.数字接龙：学生分组进行数字接龙游戏，每个学生说出一个数字，下一个学生说出比前一个数字大1的数字，以此类推。

3.问答练习：教师提问，学生回答，如“What’syournumber?”，要求学生用英语回答。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机挑选学生回答问题，如询问他们的数字年龄。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用英语表达数字，并分享给全班。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“DoyouknowhowtosaynumbersinEnglish?”

2.学生回答，教师给予评价和鼓励。

3.教师示范正确的发音和书写，引导学生模仿。

4.教师邀请学生上台展示自己的数字表达，给予指导和反馈。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提出问题：“HowdoyouthinklearningEnglishnumbersisusefulinourdailylife?”

2.学生讨论，分享自己的观点。

3.教师总结：学习英语数字有助于提高学生的跨文化交际能力，培养他们的自主学习能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调数字的英语表达方法。

2.布置作业：让学生回家后练习用英语表达自己的年龄、家庭成员的数量等。

【用时】45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数字文化：介绍不同国家和文化中数字的象征意义，如在中国文化中，数字“8”象征财富，而在西方文化中，数字“13”常常被视为不吉利。

-英语数字歌曲：推荐一些包含数字的歌曲，如《FiveLittleMonkeysJumpingontheBed》等，通过歌曲帮助学生记忆数字和歌曲中的数字表达。

-数字故事：选择一些以数字为主题的故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字序列，通过故事情节让学生在轻松的氛围中学习数字。

-数字游戏：介绍一些英语数字游戏，如“SimonSays”变体，其中包含数字指令，增加学生的互动性和趣味性。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中用英语记录自己一天的活动中遇到的数字，如家里有多少人、家里的房间数等。

-实践活动：组织学生进行一次小型的市场交易活动，使用英语进行商品价格和数量的交流，如“Twoapplesfor50cents”。

-角色扮演：设计一个简单的角色扮演活动，学生扮演不同的角色，如店员和顾客，进行数字交易的对话。

-课堂竞赛：开展一个英语数字知识竞赛，分为小组，通过抢答和回答问题来增加学习的竞争性。

-主题班会：组织一次以“英语数字的魅力”为主题的班会，让学生分享自己学习数字的趣事和心得。

-制作数字卡片：让学生自己制作数字卡片，每张卡片上写一个数字及其对应的物品或图片，用于日常复习。

-数字故事创作：鼓励学生创作自己的英语数字故事，可以是短篇故事或小剧本，提高学生的创造性思维和英语表达能力。

-数字文化研究：让学生选择一个与自己国家文化相关的数字，研究其在英语文化中的含义和用法，进行跨文化交流的探索。板书设计①本文重点知识点：

-数字1-20的英语表达

-常用数字句型：“What’syournumber?”“Ihave...”

②关键词：

-Numbers:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty

-Expressions:What’syournumber?Ihave...(物品数量)

③重点句子：

-What’syournumber?

-Ihaveoneapple.

-Ihavetwoapples.

-...(以此类推至二十)

-Howmany...doyouhave?

-Ihave...(物品数量)apples/oranges/eggs,etc.教学反思今天上了七年级英语上册StarterModule2MyEnglishlessonUnit2What’syournumber这节课，整体来说，我觉得效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过展示一些日常生活中的物品图片，让学生用英语描述，这样既激发了他们的学习兴趣，又复习了之前学过的词汇。但是，我发现有些学生对于数字的英语表达还是不太熟悉，我在接下来的教学中需要更加注重这部分内容的讲解。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言来讲解数字的发音和书写，同时结合图片和实物，让学生能够直观地理解。我发现学生们对于数字的发音掌握得比较好，但是在书写上还有一定的困难。我需要在今后的教学中，多花时间指导学生进行书写练习。

巩固练习环节，我设计了数字匹配、数字接龙和问答练习等活动，让学生在游戏中巩固所学知识。这个环节学生们参与度很高，但也暴露出一些问题。比如，有些学生在数字接龙游戏中反应不够快，这说明他们在日常学习中还需要加强数字的熟练度。我会在课后布置一些相关的练习，让学生在家里也能进行巩固。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，鼓励他们积极参与。但是，我发现部分学生还是存在不敢开口、害怕出错的情况。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，帮助他们克服恐惧，勇敢地表达自己。

在教学过程中，我也注意到了一些创新点。比如，我让学生自己制作数字卡片，这样既能提高他们的动手能力，又能加深对数字的记忆。此外，我还引入了一些与数字相关的文化知识，让学生在了解数字的同时，也能感受到不同文化的魅力。

在今后的教学中，我会继续努力，不断改进教学方法，关注学生的个体差异，让每个学生都能在英语学习上取得进步。同时，我也会加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，为他们提供更好的学习支持。我相信，只要我们共同努力，就一定能够创造一个充满活力、富有成效的英语课堂。课后作业为了帮助学生巩固本节课学习的数字知识，以下设计了几个课后作业，旨在提高学生的语言运用能力和记忆效果。

1.完成以下句子，用所学数字填空：

-Ihave__________applesinmybag.

-Thereare__________chairsintheclassroom.

-Shehas__________brothersand__________sisters.

答案：

-Ihavethreeapplesinmybag.

-Therearetwentychairsintheclassroom.

-Shehastwobrothersandthreesisters.

2.用所学数字写一段短文，描述自己的一天：

-Iwakeupat__________o'clock.Ihavebreakfastat__________o'clock.

-Igotoschoolat__________o'clock.Ihavelunchat__________o'clock.

-Ifinishschoolat__________o'clock.Idomyhomeworkuntil__________o'clock.

答案示例：

-Iwakeupatsixo'clock.Ihavebreakfastatseveno'clock.

-Igotoschoolateighto'clock.Ihavelunchattwelveo'clock.

-Ifinishschoolatthreeo'clock.Idomyhomeworkuntilteno'clock.

3.创作一个数字故事，每个情节包含一个数字：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedLucy.Shehad__________friends.

-Oneday,shefounda__________-dollarbillonthestreet.Shedecidedtobuy__________bookswithit.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedLucy.Shehadfivefriends.

-Oneday,shefoundatwenty-dollarbillonthestreet.Shedecidedtobuythreebookswithit.

4.制作一个数字海报，展示1-20的英语数字及其对应的中文翻译：

-CreateaposterwiththeEnglishnumbers1-20andtheirChinesetranslations.

答案示例（部分）：

-1-一

-2-二

-3-三

-4-四

-5-五

-6-六

-7-七

-8-八

-9-九

-10-十

5.角色扮演游戏，学生分为小组，模拟不同场景进行数字对话：

-Scene1:Atthestore(商店)

-A:Howmanyapplesdoyouwant?

-B:Iwant__________apples.

-Scene