2026版高考语文总复习讲义任务群二 探寻主旨感悟哲理

专题五古代诗歌阅读

任务群二探寻主旨，感悟哲理

【知识概览】

任务一探寻主旨

读懂古诗的真正标志就是能够准确地理解其思想内容，即古诗的主旨。近年来高考对此

考查的热度正在上升，需要引起关注。

【典题精练】

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

北庭西郊候封大夫①受降回军献上(节选)

岑参

胡地苜蓿②美，轮台征马肥。

大夫讨匈奴，前月西出师。

甲兵未得战，降虏来如归。

橐驼何连连，穹帐亦累累。

阴山烽火灭，剑水羽书稀。

却笑霍嫖姚③，区区徒尔为。

[注]①封大夫：封常清，唐朝名将。②苜蓿(mùxū)：草本植物。③霍嫖姚：即霍去病，

西汉名将。曾大破匈奴，封狼居胥，大捷而归。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．诗的前两句以一派草美马肥的从容、熙和的景象开篇，给人以无限遐想。

B．第三至六句，寥寥二十字写出封大夫讨伐匈奴从出师到降虏归来的全过程。

C．第七、八句用两个叠音词描写凯旋时军队的浩浩荡荡，充满胜利的喜悦。

D．全诗运用描写、记叙、议论等表达方式，塑造了一个能征善战的统帅形象。

(2)诗的最后两句表达了怎样的主旨？请联系全诗简要分析。(6分)

【关键点拨】

1．抓住题材内容，探寻主旨

抓住了题材内容，诗的主旨就容易判断了。如【典题精练】，由“北庭西郊”“轮台征

马”“阴山烽火”“剑水羽书”等词语可知，这首诗为边塞诗。而像边塞诗、怀古诗、咏物

诗等题材的诗，都有所寄托，都言在此而意在彼。只有把背后的寄托挖掘出来，才算真正地

理解了诗的主旨。

2．析诗眼，解诗心

古人云：“诗之有眼，犹人之有目也。”诗眼是洞察诗歌旨趣的窗口，是一首诗的灵气

所在，是解读一首诗的钥匙。抓住了诗眼，往往可以以小见大，领会全诗的感情基调、主旨，

从而真正走进诗人的内心世界。

【对点通关】

1．阅读下面两首诗，完成下面小题。(9分)

偶成

[宋]萧立之

雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。

城中岂识农耕好，却恨悭[注]晴放纸鸢。

潍县署中画竹呈年伯包大丞括

[清]郑板桥

衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。

些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。

[注]悭：缺少，没有。

(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是(3分)()

A．“诗眼”是指作品中的点睛传神之笔，有两种表现形式：一种是诗词句中最精练传

神的某个字，以一字为工；一种是全篇最精彩和关键性的句子，是诗词的主旨所在。第一首

诗的“诗眼”是第三句。

B．《偶成》的前两句是委婉的讽刺，而第三句直接表明态度：城里人怎么能知道雨对

农耕的好处？

C．《偶成》的第四句表达的是城中游人因天气不放晴而不能放风筝的遗憾之情。

D．“一枝一叶总关情”用语双关，此“情”不仅指郑板桥画竹所用之情，也指对百姓

点滴生活的关注之情。

(2)请概括两首诗主旨的异同。(6分)

2．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

献池州牧

杜荀鹤

池阳今日似渔阳，大变凶年作小康。

江路静来通客货，郡城安后绝戎装。

分开野色收新麦，惊断莺声摘嫩桑。

纵有逋民归未得，远闻仁政旋还乡。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．本诗虽献给地方官，却与展示才华抱负以求引荐的干谒诗有所不同。

B．“江路静”与“郡城安”，写出凶年之后戎装断绝的安定美好生活。

C．颈联“惊断莺声”化用《春望》“恨别鸟惊心”一句，凸显战争的残酷。

D．本诗将丰富的内涵压缩于七律短幅中，语言清新而通俗，平易近人。

(2)这首诗体现了诗人的哪些“仁政”思想？请结合内容简要分析。(6分)

任务二提炼哲理

古诗词大多都蕴含深刻的哲理，提炼出这些哲理，可以濡染熏陶自己的人格精神，提升

自己的精神境界。如陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我们：只要人们正视

现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充

满光明与希望的崭新境界。

【典题精练】

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。(9分)

百花亭

白居易

朱槛在空虚，凉风八月初。

山形如岘首①，江色似桐庐②。

佛寺乘船入，人家枕水居。

高亭仍有月，今夜宿何如？

[注]①岘首：岘山，在今湖北襄阳南。②桐庐：桐庐江，在今浙江桐庐。

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．首联中，诗人写到倚靠在朱红的栏杆处，感受着八月的凉风习习吹来，“空虚”二

字写出了诗人此时闲适的心境。

B．颔联中，诗人运用从远到近的角度和比喻的手法描绘所见之景，此处的远山与江水

一如诗人曾经到过的岘山与桐庐江。

C．颈联中，诗人从描写风景转入描写人事，去佛寺要乘船深入，宿民家则直接枕水而

居，前者为求远，后者为求近。

D．本诗使用简练清新的语言写事描景，意境恬淡。同时，本诗还富有音韵美，每联末

尾押韵，使人读来朗朗上口。

(2)白居易的诗不仅写风景，更写哲理。请结合全诗谈谈你的理解。(6分)

【关键点拨】

1．分清诗歌类型。诗有抒情诗与说理诗之分，说理诗重在说理，如宋代诗歌大都有这

样的特色。当然，有时情与理是交融的，不能彼此分隔。

2．对富有哲理的诗句，宜先解释其表面含意，再延伸挖掘出其中蕴含的深刻哲理。如

【典题精练】，表面来看此诗描绘的是一幅凭栏远望图，但实际上诗中有哲理的流动和诗人

内心的挣扎，最后一联借夜月反问住宿的选择蕴含了人生选择的取舍。

3．把握说理方式。哲理，总是附着于形象之中。古诗词说理，往往是借景、托物、寓

事。提炼时应化实为虚，化具象为抽象。

【对点通关】

1．阅读下面这首宋词，完成下面小题。(9分)

西江月①

苏轼

世事一场大梦，人生几度新凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光②，把盏凄然北望。

[注]①有说此词是苏轼被贬黄州第一年中秋节所作。②孤光：一说月光，一说孤灯。

(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．上阕起句便是一个沉重低缓的悲凉之音，感叹人生的虚幻与短促，以悲凉气氛笼罩

全词。

B．“月明”句既写明月常常会被乌云遮挡，也用明月象征词人美好的理想和高洁的人

格。

C．“北望”的“望”与《赤壁赋》中“望美人兮天一方”的“望”所蕴含的情感不尽

相同。

D．这首词叙世事流转，描夜月当空、长廊空寂，交错着广阔的时空，有“大江东去”

的词风。

(2)某教授认为“此词属吟咏节序之作，然极富诗情哲理”，请结合词意对此加以分析。

(6分)

2．阅读下面这首明诗，完成下面小题。(9分)

登阅江楼①

王守仁

绝顶楼荒旧有名，高皇曾此驻龙旌。

险存道德虚天堑，守在蛮夷岂石城。

山色古今余王气，江流天地变秋声。

登临授简谁能赋，千古新亭②一怆情。

[注]①阅江楼：朱元璋当皇帝后，曾在南京城西北狮子山顶建此楼。②新亭：亭名，故

址在江苏江宁县南。《世说新语》：“过江诸人，相邀新亭。周侯中坐而叹曰：‘风景不殊，

正自有山河之异。’皆相视流泪。”

(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．狮子山顶的阅江楼虽荒芜却旧有盛名，所以吸引高皇朱元璋来此驻扎军队。

B．诗人在阅江楼上凝望无边山色，遥看天地间大江奔流，思通古今，感慨万千。

C．末句化用典故，用“新亭”这个无奈偏安的文学符号来表现自己的怆然之叹。

D．本诗因物兴感，叙述、议论、抒情结合，不仅构思巧妙，而且蕴含深刻哲理。

(2)诗中蕴含诗人对国家治理的思考，请结合全诗分析。(6分)

[温馨提示]课后请完成“检测练(十七)”并限时完成，去收获希望、体验成功！

答案详解

任务一探寻主旨

【典题精练】

(1)解析：选C。“军队的浩浩荡荡”的理解不正确。应是战果累累、降虏众多。橐驼，

是骆驼。穹帐，是古代游牧民族居住的毡帐。这两句描写的是降虏之多。

(2)答案：诗的最后两句通过把封大夫与封狼居胥、大捷而归的西汉名将霍去病进行比

较，借此突出封大夫的功绩之大，高度赞扬了封大夫未战而降服匈奴，使西域战火熄灭，赢

得了边塞的安宁，功盖古人。

【对点通关】

1．(1)解析：选C。“城中游人因天气不放晴而不能放风筝的遗憾之情”理解错误，《偶

成》的第四句表达的是对城中人的斥责之情。

(2)答案：①相同点：都表现了对底层人民命运的深切关注和同情。②不同点：第一首

谴责了城中那些只知玩乐、不知农时的人；第二首表达了作为州县吏应做好父母官的心声。

2．(1)解析：选C。“化用”“凸显战争的残酷”错误。原句以“惊断莺声”写采摘嫩

桑的劳动场景，以动衬静，别有风致。

(2)答案：①反对战争。直接抒发对“小康”的祈愿，叙述水路交通安全，郡城不见戎

装，表达了对社会安定、人民安乐的政治诉求。②重视生产。描写商贾往来不绝，百货畅行

无阻，新麦得以收割，嫩桑得以采摘，描绘出一幅百业兴盛、百姓勤劳的画卷。③以民为本。

想象背井离乡的流民，闻说家乡变化，不久远道还乡，安居乐业，暗含诗人对幸福生活、美

好未来的憧憬。④为官仁爱。这首诗献给当地官员，既是对他们工作的钦敬和赞美，也是对

他们想民生疾苦、同百姓忧乐的期待和劝勉。

任务二提炼哲理

【典题精练】

(1)解析：选B。“诗人运用从远到近的角度和比喻的手法描绘所见之景”错误。本诗

围绕百花亭写的风景皆是诗人远眺所见，所以描写角度为远景；“比喻”错误，此处的远山

与岘首均为山，江水与桐庐均为江，诗人想表达的是二者景色相似，而并非比喻。

(2)答案：①全诗写了百花亭附近的自然景色和人文景色。前三联中，八月的凉风缓缓

吹来，远山如黛、江水