《好玩的铁丝玩具》第一课时（教案）-三年级劳动北师大版

《好玩的铁丝玩具》第一课时（教案）-三年级劳动北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《好玩的铁丝玩具》第一课时（教案）-三年级劳动北师大版设计思路本节课以《好玩的铁丝玩具》为主题，旨在培养三年级学生对劳动技能的兴趣和动手能力。通过铁丝玩具的制作，让学生了解铁丝的基本特性，掌握简单的铁丝弯曲技巧，培养学生的观察能力、创造力和团队合作精神。课程内容与北师大版三年级劳动教材相衔接，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。核心素养目标培养学生动手实践能力，激发学生对劳动的兴趣和热情。通过铁丝玩具的制作，提升学生的观察能力、创造力和空间想象力。同时，增强学生的团队合作意识，培养良好的劳动习惯和责任感，为学生的全面发展奠定基础。学情分析三年级学生正处于好奇心强、动手能力逐步发展的阶段。他们对新鲜事物充满好奇，对劳动课程有着较高的兴趣。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识储备方面，学生对铁丝的基本特性了解有限，但具备一定的观察力和想象力。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是对铁丝的弯曲、焊接等技巧掌握不足。在素质方面，学生的团队合作意识和责任感有待加强。此外，部分学生可能存在对劳动课程的不重视或抵触情绪，这可能会影响课程的学习效果。因此，本节课需结合学生的认知特点，设计有趣、实用的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手实践能力和团队合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《好玩的铁丝玩具》教材。

2.辅助材料：准备铁丝玩具制作步骤图、相关视频和图片。

3.实验器材：准备铁丝、钳子、剪刀、砂纸等制作铁丝玩具所需的工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保安全。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢玩玩具吗？你们知道玩具是怎么来的吗？

2.学生回答，老师总结：玩具是人类智慧的结晶，也是我们童年美好的回忆。

3.老师引入课题：今天，我们就来学习《好玩的铁丝玩具》。

二、新课讲授

1.老师讲解铁丝的基本特性，如硬度、韧性等。

2.学生观察铁丝，描述其特点。

3.老师展示铁丝玩具的图片，引导学生了解铁丝玩具的种类和特点。

4.学生欣赏图片，分享自己对铁丝玩具的认识。

三、动手实践

1.老师讲解铁丝玩具的制作步骤，强调安全注意事项。

2.学生分组，每组选择一种铁丝玩具进行制作。

3.老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.学生互相交流，分享制作心得。

四、展示评价

1.学生展示自己的铁丝玩具，分享制作过程和心得。

2.同学们互相评价，指出优点和不足。

3.老师总结评价，肯定学生的努力和成果。

五、拓展延伸

1.老师提问：同学们，你们还知道哪些用铁丝制作的玩具？

2.学生回答，老师总结：铁丝玩具种类繁多，如铁丝风车、铁丝灯笼等。

3.老师引导学生思考：如何利用铁丝制作更多有趣的玩具？

4.学生分组讨论，提出自己的想法。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调铁丝玩具的制作步骤和注意事项。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的收获。

3.老师鼓励学生在生活中多尝试、多创新，制作更多有趣的铁丝玩具。

七、课后作业

1.学生回家后，尝试制作一种铁丝玩具，并邀请家人一起欣赏。

2.学生将制作过程和心得记录下来，下节课分享。

八、板书设计

1.课题：《好玩的铁丝玩具》

2.铁丝的基本特性：硬度、韧性

3.铁丝玩具的种类：风车、灯笼等

4.铁丝玩具的制作步骤：选材、设计、制作、展示

5.注意事项：安全、环保、创新

九、教学反思

1.本节课通过铁丝玩具的制作，让学生了解了铁丝的基本特性，掌握了简单的铁丝弯曲技巧。

2.学生在动手实践中，培养了观察能力、创造力和团队合作精神。

3.在今后的教学中，应注重培养学生的动手实践能力和创新意识，激发学生对劳动的兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握铁丝的基本特性，如硬度、韧性等，以及铁丝玩具的种类和特点。他们对铁丝玩具的制作过程有了清晰的认识，为后续的实践操作奠定了坚实的理论基础。

2.技能提升：学生在动手实践环节中，学会了如何使用钳子、剪刀等工具，掌握了铁丝的弯曲、焊接等基本技巧。这些技能的提升不仅有助于他们完成本节课的制作任务，也为他们日后参与更多手工制作活动打下了基础。

3.创造力培养：在制作铁丝玩具的过程中，学生需要发挥自己的想象力，设计独特的玩具造型。这有助于培养学生的创新意识和创造力，让他们在动手操作中体验到创造的乐趣。

4.团队合作：本节课采用了分组合作的方式，学生在小组内互相交流、互相帮助，共同完成制作任务。这一过程培养了学生的团队合作精神和沟通能力，让他们学会了如何在团队中发挥自己的优势，共同解决问题。

5.安全意识：在讲解制作步骤和注意事项时，老师强调了安全的重要性。学生在实践操作中，能够自觉遵守安全规则，如使用工具时注意力度，避免受伤。这有助于提高学生的安全意识，保障他们在日常生活中的安全。

6.劳动习惯：通过本节课的学习，学生体会到了劳动的乐趣和价值。他们在制作过程中，养成了认真、细致、负责的劳动习惯，为将来参与社会劳动奠定了良好的基础。

7.评价能力：学生在展示自己的作品时，学会了如何评价他人的作品。他们能够从造型、创意、实用性等方面对作品进行评价，这有助于提高他们的审美能力和评价能力。

8.学习兴趣：本节课通过有趣的铁丝玩具制作，激发了学生对劳动课程的学习兴趣。他们愿意主动参与课堂活动，积极参与讨论，表现出对劳动的热情和积极性。

9.情感态度：学生在制作过程中，体验到了成功的喜悦和挫折的痛苦。这有助于培养他们的乐观态度和抗挫折能力，让他们在面对困难时能够保持积极的心态。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了全面提升。他们在知识、技能、情感、态度等方面都有了显著的进步，为他们的全面发展奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生活中的铁制品》

内容介绍：这本书介绍了各种生活中的铁制品，如铁锅、铁锁、铁桥等，通过生动的图片和文字，让学生了解铁在不同领域的应用。

-视频资源：《铁的魔法世界》

视频介绍：这是一部科普视频，展示了铁的物理性质和化学性质，以及铁在生活中的应用和铁艺品的制作过程。

2.拓展要求：

-阅读材料：《生活中的铁制品》

a.学生阅读后，记录下自己感兴趣的铁制品及其用途。

b.学生可以尝试设计一个用铁制作的实用小物品，并说明设计思路。

-视频资源：《铁的魔法世界》

a.学生观看视频后，总结铁的基本物理和化学性质。

b.学生讨论铁在生活中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

3.教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读情况和视频观看后的反馈，提供相应的解答和指导。

-对于阅读材料，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自对铁制品的理解和设计思路。

-对于视频资源，教师可以引导学生进行科学实验，如铁生锈的实验，以加深对铁化学性质的理解。

-教师可以鼓励学生将课堂上学到的知识运用到日常生活中，比如观察身边的铁制品，了解它们的构造和功能。

-对于有特殊兴趣的学生，教师可以提供更深入的资料和资源，如铁艺制作教程、铁的冶金历史等，以满足学生的个性化学习需求。

4.评价方式：

-教师可以通过学生的阅读笔记、设计图纸、实验报告和讨论参与度来评价学生的学习效果。

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课后拓展活动中的收获和成长。

-教师可以根据学生的表现，给予口头或书面的评价，以激励学生在课后拓展中继续努力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调铁丝的基本特性和铁丝玩具的制作步骤。

2.总结学生在课堂上的表现，如动手实践、团队合作、问题解决等。

3.强调安全注意事项，提醒学生在今后的实践活动中要时刻注意安全。

当堂检测：

1.选择性问题：

a.铁丝的主要特性有哪些？

b.制作铁丝玩具的基本步骤是什么？

c.在制作铁丝玩具时，需要注意哪些安全问题？

2.应用性问题：

a.如果你想制作一个简单的铁丝风车，你会选择哪些铁丝？

b.在制作过程中，如何确保铁丝的弯曲角度准确？

c.如果在制作过程中出现铁丝断裂的情况，你会如何处理？

3.实践操作：

a.学生根据所学知识，尝试用铁丝制作一个小玩具，如小汽车、小飞机等。

b.教师巡回指导，观察学生的操作过程，及时解答学生的问题。

4.作品展示与评价：

a.学生展示自己的作品，分享制作心得。

b.同学们互相评价，指出作品的优点和不足。

c.教师对学生的作品进行总结性评价，肯定学生的努力和成果。

检测评价：

1.教师根据学生的回答情况，对学生的知识掌握程度进行评价。

2.鼓励学生在回答问题时，能够结合实际，提出自己的见解。

3.教师关注学生在实践操作中的表现，如动手能力、问题解决能力等。

4.通过课堂检测，教师了解学生的学习情况，为今后的教学提供参考。

课堂小结与当堂检测旨在巩固学生对本节课知识点的掌握，同时培养学生的动手实践能力和创新能力。通过这种方式，学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.铁丝的基本特性：硬度、韧性、导电性等。

b.铁丝玩具的种类：风车、灯笼、小动物等。

c.铁丝玩具的制作步骤：选材、设计、制作、展示。

②本文重点词：

a.铁丝

b.制作

c.设计

d.展示

e.安全

③本文重点句：

a.“铁丝是一种具有硬度和韧性的金属丝，广泛应用于各种领域。”

b.“制作铁丝玩具需要根据设计图纸，选用合适的铁丝，并掌握一定的制作技巧。”

c.“在制作过程中，要注意安全，避免受伤。”

d.“展示自己的作品，可以让我们更好地了解彼此的设计思路和制作技巧。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在课堂上，我尝试将铁丝玩具的制作过程与理论知识相结合，让学生在动手实践中理解铁丝的特性，这样既提高了学生的兴趣，又加深了他们对知识的理解。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在制作铁丝玩具的过程中互相帮助，这不仅培养了他们的团队协作能力，也让他们学会了如何沟通和解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力参差不齐：在实践操作环节，我发现学生的动手能力差异较大，有的学生能够迅速掌握技巧，而有的学生则显得有些吃力。这可能导致部分学生在学习过程中感到挫败。

2.安全教育不足：在制作过程中，虽然我强调了安全的重要性，但仍然有个别学生因为疏忽而导致小伤。这说明我在安全教育方面的措施还不够到位。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的作品展示和自我评价来进行教学评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对学生动手能力参差不齐的问题，我计划在课前准备阶段，根据学生的实际情况