活动一 了解家乡的防洪措施（教学设计）六年级下册综合实践活动沪科黔科版

活动一了解家乡的防洪措施（教学设计）六年级下册综合实践活动沪科黔科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“了解家乡的防洪措施”为主题，结合六年级下册综合实践活动沪科黔科版教材内容，旨在通过实地考察和小组讨论，让学生深入了解家乡防洪设施及作用，增强学生的环保意识和团队协作能力。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生关注家乡发展，培养他们的社会责任感。核心素养目标1.培养学生关注家乡环境问题的意识，提高环保责任感。

2.增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提升实践操作技能。

3.培养学生团队合作精神，学会与他人沟通交流，提升团队协作能力。

4.激发学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上册已经学习了基本的地理知识，对家乡的自然环境、地理特征有一定的了解。此外，学生在科学课中学习了水循环、水资源保护等知识，为理解防洪措施提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对家乡有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，乐于探索。在学习能力上，学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过观察和讨论发现问题。学习风格上，多数学生喜欢参与实践活动，通过动手操作和团队合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在了解家乡防洪措施时可能遇到的困难包括对专业术语的不理解、对防洪设施作用的认识模糊以及在实际操作中可能出现的操作不当。此外，部分学生可能在团队合作中存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》教材，以及相关的地理、科学课程教材。

2.辅助材料：准备家乡防洪设施的图片、图表、视频等多媒体资源，以及相关的历史资料。

3.实验器材：准备测量水位、流速的简单工具，如尺子、计时器等。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放家乡防洪设施的图片或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道这些防洪设施的作用吗？它们是如何保护我们的家园的呢？”

3.引导学生思考家乡防洪的重要性，为后续学习做铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍家乡的地理位置和气候特点，说明防洪的必要性。

2.讲解防洪设施的类型，如堤坝、蓄洪区、排洪渠等。

3.分析防洪设施的作用原理，结合图片和视频进行讲解。

4.举例说明家乡历史上的防洪事件，让学生了解防洪措施的演变过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论家乡的防洪措施，并分享讨论结果。

2.小组展示：每组选派代表，向全班同学介绍本组的讨论成果，其他组同学进行补充和评价。

3.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对新知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“家乡有哪些防洪设施？它们分别有什么作用？”

2.学生回答，教师进行点评和补充。

3.提问：“如何判断家乡防洪措施的合理性？”

4.学生讨论，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，我们应该如何配合防洪工作？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“你们认为家乡的防洪设施还有哪些可以改进的地方？”

4.学生讨论，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学知识为家乡的防洪工作提供建议？

2.学生讨论，教师总结。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调防洪措施的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师进行点评。

八、课后作业（5分钟）

1.让学生查阅资料，了解家乡其他类型的防洪措施。

2.提交一份关于家乡防洪措施的简要报告。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显教学重难点，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-防洪工程的历史背景：介绍我国古代防洪工程的发展历程，如长城、都江堰等，以及现代防洪工程的技术进步。

-防洪设施的分类：详细讲解各类防洪设施的特点、作用和适用范围，如堤坝、蓄洪区、排洪渠、泵站等。

-防洪措施的效果评估：探讨如何评估防洪措施的有效性，包括防洪设施的运行状况、防洪效果的监测等。

-防洪与环境保护：分析防洪措施对环境的影响，以及如何在防洪过程中保护生态环境。

-防洪科普知识：介绍洪水形成的原因、洪水灾害的特点、防洪自救知识等。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关书籍和资料，深入了解防洪工程的历史和现状。

-组织学生参观当地的防洪设施，如堤坝、蓄洪区等，实地感受防洪工程的重要性。

-开展小组讨论，让学生就防洪措施的效果评估提出自己的观点和建议。

-引导学生关注防洪与环境保护的关系，思考如何在防洪过程中实现可持续发展。

-通过制作手抄报、撰写小论文等形式，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力。

-鼓励学生参与社区防洪宣传活动，提高公众的防洪意识和自救能力。

-利用网络资源，如在线课程、科普视频等，拓宽学生的知识面，激发他们的学习兴趣。

-组织学生开展防洪知识竞赛，检验他们的学习成果，提高他们的学习积极性。

-邀请相关领域的专家来校进行讲座，让学生了解防洪工程的前沿动态和技术发展。

-鼓励学生参与社区防洪演练，提高他们在紧急情况下的应对能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调防洪措施对保护家乡的重要性。

2.总结防洪设施的类型、作用和原理，让学生对防洪工程有一个全面的认识。

3.强调防洪与环境保护的关系，引导学生关注可持续发展。

4.鼓励学生在日常生活中关注防洪工作，提高自身的环保意识。

当堂检测：

1.单选题：以下哪项不是防洪设施？

A.堤坝

B.桥梁

C.蓄洪区

D.泵站

2.判断题：防洪措施的实施可以减少洪水灾害的发生。（）

3.填空题：防洪设施的主要作用是__________，通过__________来保护我们的家园。

4.简答题：请简述防洪措施在环境保护中的作用。

5.应用题：结合所学知识，为家乡的防洪工作提出一条建议。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，为学生提供改进方向。通过当堂检测，检验学生对本节课学习内容的掌握程度，巩固所学知识。典型例题讲解典型例题1：

题目：某地规划建设一座蓄洪区，该区面积为10平方公里，设计标准为百年一遇洪水，已知该地百年一遇洪水设计流量为1000立方米/秒，求蓄洪区的设计容积。

解答：设计容积=设计流量×设计洪水历时

设计洪水历时=100秒（假设）

设计容积=1000立方米/秒×100秒=100000立方米

典型例题2：

题目：某河流的防洪堤坝长1000米，设计洪水位为10米，现有防洪堤坝高度为5米，求需要加高堤坝的高度。

解答：需要加高堤坝的高度=设计洪水位-现有堤坝高度

需要加高堤坝的高度=10米-5米=5米

典型例题3：

题目：某地区规划建设一个蓄洪区，该区面积为5平方公里，已知该地设计洪水流量为500立方米/秒，求蓄洪区的设计洪水历时。

解答：设计洪水历时=蓄洪区面积/设计洪水流量

设计洪水历时=5平方公里/500立方米/秒

设计洪水历时=10000秒（约2.78小时）

典型例题4：

题目：某河流的防洪堤坝设计流量为600立方米/秒，现有防洪堤坝高度为6米，设计洪水位为12米，求防洪堤坝的加高量。

解答：防洪堤坝的加高量=设计洪水位-现有堤坝高度

防洪堤坝的加高量=12米-6米=6米

典型例题5：

题目：某地区设计一个排洪渠，已知该地区最大洪水流量为800立方米/秒，排洪渠