人教部编版历史九下第17课战后资本主义的新变化教学设计

人教部编版历史九下第17课战后资本主义的新变化教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教部编版历史九下第17课战后资本主义的新变化

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年10月18日，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高学生的历史解释能力。通过学习战后资本主义的新变化，学生能够理解经济全球化趋势，认识不同国家在经济发展中的角色和影响，培养批判性思维，增强对国际关系的认识，同时提高学生运用历史知识解决现实问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.战后资本主义国家经济政策的调整及其影响。

2.经济全球化趋势的形成及其对各国经济的影响。

难点：

1.理解战后资本主义国家经济政策调整的复杂性和多样性。

2.分析经济全球化趋势对国际关系和各国经济的影响。

解决办法：

1.通过案例分析和比较，帮助学生理解不同国家经济政策的调整。

2.利用图表和地图，直观展示经济全球化的过程和影响。

3.设计小组讨论，让学生从不同角度分析经济全球化对各国的影响。

4.通过角色扮演，让学生体验不同国家在全球化中的角色和挑战，提高学生的历史解释能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解战后资本主义经济政策的调整。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟不同国家的政策制定者，体验政策调整的决策过程。

3.利用多媒体展示经济全球化的发展历程，增强学生的视觉体验和理解。

4.设计小组合作项目，让学生分析特定国家的经济政策，并讨论其对全球化的影响。

5.课后布置研究性学习任务，鼓励学生查阅资料，撰写小论文，深化对战后资本主义新变化的理解。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：以“二战后，世界发生了哪些变化？”的问题导入，激发学生的学习兴趣。接着展示战后资本主义国家经济发展的相关图片，如美国、日本、西欧等国的经济复苏景象，引导学生思考战后资本主义国家的新变化。

2.新课讲授

-内容一：讲解战后资本主义国家经济政策的调整，如美国的“新经济政策”、日本的“战后改革”等。用时10分钟。

-内容二：分析经济全球化趋势的形成，介绍世界贸易组织（WTO）的成立及其对各国经济的影响。用时8分钟。

-内容三：讨论战后资本主义国家在经济政策调整和经济全球化中的角色和影响，如美国作为“领头羊”的作用、日本和西欧的崛起等。用时7分钟。

3.实践活动

-内容一：组织学生进行角色扮演，模拟战后资本主义国家政策制定者的角色，讨论如何调整经济政策以应对战后经济复苏。用时10分钟。

-内容二：让学生观看关于经济全球化的视频，分析全球化对各国经济的影响，并讨论如何应对全球化带来的挑战。用时10分钟。

-内容三：布置课后研究性学习任务，让学生查阅资料，撰写关于战后资本主义国家经济政策调整对经济全球化的影响的论文。用时15分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：战后资本主义国家经济政策调整的特点及原因。举例回答：美国在战后采取了凯恩斯主义经济政策，通过扩大政府支出和减税来刺激经济复苏。

-方面二：经济全球化对各国经济的影响。举例回答：经济全球化使得各国经济相互依存，有利于资源的优化配置，但同时也加剧了国际竞争。

-方面三：战后资本主义国家在经济政策调整和经济全球化中的角色和影响。举例回答：美国在战后成为世界经济霸主，推动全球化进程，而日本和西欧则通过调整经济政策，实现了经济崛起。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学内容，强调战后资本主义国家经济政策调整和经济全球化的重要性。总结战后资本主义国家在经济政策调整和经济全球化中的角色和影响。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍战后资本主义国家经济政策调整的相关文献，如《美国新经济政策的实施与影响》、《日本战后改革之路》等。

-提供关于经济全球化背景下的国际贸易、国际金融、跨国公司等内容的书籍和文章，如《经济全球化与国际贸易》、《跨国公司的发展及其影响》等。

-收集战后资本主义国家经济增长的统计数据，包括国内生产总值（GDP）、人均收入、失业率等，以便学生进行数据分析和比较。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《世界是平的》一书，了解全球化对全球经济发展的影响，特别是对发展中国家的影响。

-建议学生访问国家图书馆或当地公共图书馆，查阅有关战后资本主义国家经济政策调整的书籍和期刊。

-建议学生关注国际新闻，了解当前全球经济发展动态，特别是新兴市场国家和地区的经济表现。

-组织学生参观当地的企业，了解企业的全球化战略和经营模式，以及企业如何应对经济全球化的挑战。

-建议学生参与学校或社区的经济研讨会，与经济学者和企业家交流，获取更多关于经济全球化的第一手资料。

-鼓励学生参与模拟联合国活动，通过角色扮演的方式，深入理解不同国家在经济全球化中的立场和策略。

-建议学生利用在线数据库，如经济合作与发展组织（OECD）或国际货币基金组织（IMF）的数据库，进行经济数据的分析和比较。

-组织学生进行小组项目，选择一个特定的战后资本主义国家，研究其经济政策调整和经济全球化过程中的成功经验和挑战。

-建议学生观看纪录片，如《全球化：是福是祸》，以直观的方式了解经济全球化的利弊和影响。

-鼓励学生参加在线课程，如“经济全球化与全球治理”等，以获得更深入的理论知识和研究方法。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本中关于战后资本主义国家经济政策调整的章节，总结每个国家的主要经济政策及其调整的原因和效果。

2.选择一个战后资本主义国家，研究其经济政策调整对国内经济和国际经济关系的影响，撰写一篇简短的报告。

3.分析经济全球化对某个特定行业（如汽车、电子等）的影响，讨论全球化对该行业带来的机遇和挑战。

4.收集并整理战后资本主义国家经济增长的相关数据，如GDP增长率、人均收入等，制作一份简单的图表，并分析这些数据背后的经济趋势。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.作业批改时，关注学生的知识掌握程度，对于基本概念和理论的理解是否准确。

3.对于总结报告，检查学生是否能够准确描述国家经济政策调整的内容，以及分析其影响时是否能够结合具体案例。

4.在分析经济全球化对特定行业的影响时，评估学生是否能够理解全球化带来的复杂性和多维度影响。

5.对于数据图表的制作，检查学生是否能够正确解读数据，并能够通过图表清晰地展示经济趋势。

6.在反馈中，指出学生在作业中存在的问题，如概念混淆、分析不深入、图表制作不规范等。

7.提供具体的改进建议，如建议学生查阅更多资料以加深对某个国家经济政策的理解，或者建议学生在分析时考虑更多因素。

8.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以激发学生的学习积极性。

9.对于作业中普遍存在的问题，可以在下一节课上进行集体讲解，帮助学生共同克服困难。

10.鼓励学生之间互相批改作业，通过同伴学习的方式提高作业质量。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生通过角色扮演的方式，更加直观地理解战后资本主义国家经济政策调整的过程和影响。

2.引入多媒体教学手段，如视频、图表等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在新课讲授过程中，可能存在对某些经济理论解释不够深入，导致学生理解不够透彻的问题。

2.实践活动中，部分学生可能对数据分析和图表制作不够熟练，需要加强这方面的指导。

3.在学生小组讨论环节，可能存在讨论不够充分，学生参与度不高的现象。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于经济理论部分，我将提前准备更详细的讲解材料，确保在课堂上能够深入浅出地讲解，帮助学生更好地理解。

2.在实践活动环节，我将提供更多样化的数据和分析工具，同时加强个别辅导，帮助学生提高数据分析和图表制作的能力。

3.在小组讨论环节，我将设计更具启发性的问题，鼓励学生积极参与讨论，并适时引导讨论方向，确保讨论的深度和广度。

4.为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与课堂内容相关的预习任务，让学生带着问题进入课堂，增强课堂互动性。

5.我将定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.对于表现优秀的学生，我将给予更多的关注和鼓励，激发他们的学习热情，同时对于学习有困难的学生，我将提供个性化的辅导，帮助他们克服学习障碍。

7.我还将尝试将一些与课程内容相关的社