河南省青桐鸣联考2024-2025学年高二下学期3月语文月考试题（解析版）

河南名校2026届高二大联考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：一部高质量的文学作品往往与细节的营造和精心打磨密不可分。在文学创作的织锦上，细节是细腻的纹路，它们精致地镶嵌在文字之间，使作品具有了层次感和辨识度，进而成就作品的不平凡。细节虽小，却隐藏着作品的精神符码，是作家触及世界与生活本真的桥梁和钥匙，是照亮人类精神世界的微光。细节的多重面向使之具有迷人的魅力和无限的张力。作为一种叙事修辞，细节是成就经典作品的重要元素。从叙事学角度来看，好的细节能够使人物形象更加生动、立体，有效渲染环境气氛，推动故事情节发展，为叙述者讲述故事提供动力和支撑。俄国形式主义文论代表人物鲍里斯·托马舍夫斯基根据细节在叙事中的功能将之分为“关联细节”和“自由细节”两大类。“关联细节”链接两个不同的情节单元，以因果为关系纽带串联起不同的事件，是故事讲述过程中不可或缺的部分。“自由细节”则游离在情节的发展之外，即便缺失也不会影响事件进程的完整性和有序性。表面看来，“关联细节”在故事讲述过程中穿针引线，能够保证情节发展的逻辑性，使故事的起承转合符合世情人性，增加作品的可读性和吸引力，更为关键和重要。相比之下，“自由细节”似乎变得可有可无。但实际上，游离在情节之外的“自由细节”可能恰恰是作品成败的关键，它关乎作品是否具有真实性，是否具有丰富的意蕴，是否生动、形象，是否感染人、打动人。创作过《李双双小传》的作家李凖非常看重细节的作用。他曾经说过：“有时候，一个细节的作用，甚至一句话、一个动作，会不亚于一场戏的作用。就肩负塑造人物这个任务说，有时候半个小时一场戏，人物未必塑造出来，而一个准确的生动的细节，其作用可以超过一场戏，超过半个钟头的废话，可见细节的作用之大！”在《李双双小传》中，作者通过李双双与孙喜旺夫妻相处的趣事，展现出整个社会积极、乐观、昂扬、向上的时代精神风貌和社会关系的变化。作品中，双双从“喜旺家”“俺那个屋里人”“俺做饭的”“俺小菊她妈”成为“李双双”，称谓的不断变化，意味着李双双从相夫教子的传统女性，变成具有个体独立价值的社会主义新人。作为农村妇女解放的一个典型，李双双在作家笔下并没有成为“纸片人”，细节的加持强化了小说人物的生命厚度。所以说，细节的旁逸斜出，可以使情节的大树技繁叶茂、欣欣向荣，从而让作品魅力非凡。（摘编自王彬《文学是织锦细节是纹路》）材料二：一部作品，除了要有精彩得让人过目不忘的点睛之笔的细节外，还需要大量铺垫性的、在气质上与点晴相统一的细节，如此才能气韵生动、飞龙在天—想必作家阿城对此不会反对，甚或要大为赞许。他的《棋王》就是这样一部作品。小说通体细节密布，各个细节关联紧密，相互托举，如浪潮涌动，一叠一叠往上，直至那个精魂所在的高潮局面。作者通过王一生吃的速度、动作，写他每一个饭粒儿都不放过，吃完了舔筷子，拿水冲饭盒后，先吸油花，“然后就带着安全抵岸的神色小口小口地呷”。这一整套流程下来，王一生的专注高效、步步为营如在眼前，为最后那场车轮大战进行了完美的助推。《棋王》是比较少见的没有强烈冲突，不靠对立双方或几方的角力来推动的小说。全篇用一个个细节，如同垒砖叠瓦，将故事越垫越高，直至触摸到预设的极限，整栋建筑浑然成就。这种讲述少见，但其中有关小说的道理是普遍适用的，对于一部小说，我们通常会先分析它的主题、结构、情节，但实际上最直观展现、最容易被读者触摸到的，是文字连缀塑造的细节，它们堪称小说的皮肤。细节如果不与整部作品的气质校准，越是生动就越显突兀、撕裂，犹如皮肤病的发作，严重起来会让一个人面目全非。这一点并不是只针对描幕生活、贴近现实的作品提出的要求，对从精神上“只抓一点、不及其余”的现代主义作品同样如此。正因为现代主义作品更注重精神抒发，对细节的要求才更高，细节是读者把握的重点所在，精妙处犹如凸现于皮肤的痣与胎记。余华在创作《十八岁出门远行》时，致力于寻找人物与人物之间、人物与景物之间内在的联系方式，也即把握住现实深层次的并非轻易能够洞穿的逻辑。因此，这篇小说每一个细节都具有可解读的象征意味，是前述逻辑的形象化。比如“我”遇到的那个司机，在明白车修不好后，“在公路中央做起了广播体操……做完又绕着汽车小跑起来”。对于一个久困驾驶室的货车司机来说，这有一定的合理性。可当周围的村民上来抢车上的苹果时，跑累了的司机也只在大口大口气的同时，改慢跑为散步，对抢劫毫不在意。这个细节不但使“我”被遭遇的世界孤立，甚至连对这种孤立的察觉都有着滑稽的劲头，强化了在十八岁这个年龄出门远行时，满腔的热情遭受的冷或磕碰。就是这样，一部小说，无论立意、手法如何，作者首要着力的都是细节。逻辑统一的，有说服力的细节如皮肤，维持着作品外在的周延，也塑造着内在的高度。这么说当然无意拔高细节，仿佛它超越了决定作品最终价值的思想或洞察，超越了决定作品丰富程度的结构，超越了决定作品吸引力的情节设计，超越了风格、气息、文学性……不是的，这里只是强调，这一切的一切都需要落实或借助细节方能达成，而细节也需要化入它们之中，水乳交融、浑然一体。（摘编自李宏伟《点睛在细节，画龙也在细节》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.从叙事功能来看，细节被划分为“关联细节”和“自由细节”两类，在叙事中，它们各自有其使命。B.对情节来说，“关联细节”比“自由细节”更为关键和重要，因为它能穿针引线，保证情节发展的逻辑性。C.列举《李双双小传》中李双双称谓的不断变化这一细节事例，旨在论证作者李準非常看重细节的作用。D.作家笔下的李双双是农村妇女解放的一个典型，具有个体独立价值，细节的加持强化了她生命的厚度。2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.与一般作品不同，《棋王》靠对立双方或几方的角力来推动情节发展的同时，运用大量细节让故事气韵生动。B.因为现代主义作品对细节的要求比描蔡生活，贴近现实的作品高，所以现代主义作品更注重精神抒发。C.小说的细节具有丰富的、可解读的象征意味，就能使作品具有深刻的思想内涵和较高的文学价值。D.只有作者着力于逻辑统一、有说服力的细节，并使其与作品各要素相融，才能提高作品的内外品质。3.下列对两则材料的分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一论证方式多样，既有举例论证，又有引用论证，增强了论证力度；语言严谨准确，“似乎”“可能恰恰是”等词语分寸把握得当。B.材料二从不同角度对细节进行论述，既关注了细节本身的重要性，又考虑到了细节与作品其他要素的相互影响，使论证全而而深人。C.《边城》中翠翠在码头边等候祖父时，听到有人敲小鼓弹月琴唱曲子，有人吵嚷着划举行酒，这是“关联细节”，以因果为关系推动情节发展。D.材料二《十八岁出门远行》中面对村民抢苹果，司机“改慢跑为散步”的细节是材料一所说的“自由细节”，缺失也不会影响事件进程的完整性。4.材料二画线句子在论证细节需要和作品气质校准时很有特色，请简要分析。（4分）5.细节对文学作品有怎样的作用？请结合两则材料和下面的文字简要分析。（6分）女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回条。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他—有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。大卫·科波菲尔（节选）狄更斯就在这时，街上有个行人经过门口—因为当时天气闷热，房间里热，所以开着门透风—又走了回来，朝屋内瞧了瞧，就走了进来，一面高声叫道：“科波菲尔!竟会有这么巧的事?”原来是米考伯先生!正是米考伯先生!他身上挂着他那只单片眼镜，手里拿着他那根手杖，脖子上挺着他那副硬领，全身摆出他那副绅士气派，说话带着他那有优越感的洪亮声调，一切俱备!“我亲爱的科波菲尔，”米考伯先生说，同时把手伸了出来，“这次相逢真让人感到世事沧桑，变幻无常—科波菲尔，我亲爱的年轻朋友，你好吗?”见到他我也很高兴，跟他亲热地握了手，问他来考伯太太可好。“谢谢你，”米考伯先生说，“她渐渐复原了，还过得去。简而言之，”米考伯先生又露出对我说体己话的样子，说，“科波菲尔，她要是能跟你重叙旧好，一定会非常高兴的。”“那我们去看看米考伯太太好吗，先生?”我说道。“如果你肯赏脸，那好，科波菲尔，”米考伯先生回答说，“我要毫无顾虑地说，我这个人，这些年来，一直就跟经济困难的压力作斗争。有时候，我战胜了困难，有时候，困难—简而言之，把我打得趴下。也有过这种时候，我接连不断地给困难迎头痛击；但也有过这种时候，困难太多了，我不得不认输。”米考伯先生以他那最优雅的仪态，跟我一起走出门外，在人行道上，他的皮鞋一路高响不绝，他一面走，一面还哼着小曲。米考伯先生落脚的地方是一家小旅馆，而且住的是这家小旅馆里的一个小房间，跟那些旅行商贩们的房间只有一墙之隔。就在这样一个地方，我看到了米考伯太太。她斜倚在一幅赛马图下面的一张小沙发上，脑袋紧靠火炉，双脚搁在房间另一头的一个食品架上，把上面的芥末瓶都推下来了。米考伯先生先走进房间，他对米考伯太太说：“我亲爱的，让我向你介绍一位斯特朗博士的学生。”我顺便说一下，虽然米考伯先生仍跟以前一样，弄不清我的年龄和身份，但是他始终记得我是斯特朗博士的学生，因为这是件体面的事。米考伯太太起初大吃一惊，不过看到我她很高兴。我见到她也非常高兴，双方亲切地互相问好之后，我换着她在那张小沙发上坐了下来。“我本来还以为你们在普利茅斯呢，来考伯太太。"我说。“我亲爱的科波菲尔少爷，”她回答说，“我们是去普利茅斯了。”“可是当地的海关不用来考伯先生这样有才能的人。因为用了米考伯先生，只会显出别人不中用。除了这个以外，”来考伯太太说，“我娘家知道来考伯先生除了带了我，还带了小威尔金斯、他的妹妹，还有那一对双胞胎一起去后，他们就没有热情接待他。”米考伯太太放低了声音，“这话我可只跟你说—他们对我们是很冷淡的。”“有这样的事!”我说。“然而，事情就是这样，”来考伯太太接着说，“在这种情况下，像米考伯先生这样一个有骨气的人，你说该怎么办?明摆着只有一条路，跟我娘家的那房人借钱回伦敦，不管有多大牺牲，都得回伦敦。”“这么说，你们一家又全都回伦敦啦，米考伯太太?”我问道。“我们一家又全都回伦敦啦，”米考伯太太回答说，“我娘家另外那几房，都认为，米考伯先生应该马上把注意力转向煤炭方面。”“米考伯先生打听下来，也觉得煤炭业，也许用得着有他那种才能的人。所以我们就来看了。我说“我们’，科波菲尔先生，因为我决不会，”米考伯太太动情地说，“我决不会抛弃米考伯先生的。”“我们已经来这儿三天了，”米考伯太太说，“还没有碰上什么机会。我们现在正在等伦敦来的一笔汇款，好付这家旅馆的账。那笔款子要是汇不来，”说到这儿，米考伯太太非常伤感，“那我就跟我的家隔绝了，也见不到我的儿子、女儿跟双胞胎了。”米考伯先生和米考伯太太处在这种山穷水尽的绝境之中，我感到无限同情。米考伯先生哭了起来，不过他很快就恢复常态，几乎立刻就揪铃叫来侍者，预订了第二天的早餐：一份热腰子布丁和一盘小虾。跟他们告别的时候，他们俩都恳切地再三邀请我，在他们离开前去吃一餐饭，我无法谢绝，便答应了他们。第二天上午，我被喊出教室，发现米考伯先生正在客厅中；他是来告诉我，晚上仍按照原定时间。我问他汇款到了没有，他只是紧握了一下我的手，就走了。我们吃了一顿非常可口的便饭—有味道鲜美的鱼，烤小牛里脊，煎肉末香肠，还有鹌鹑、布丁；我们喝的是葡萄酒，还有烈性的麦酒。饭后，米考伯太太还亲手给我们调制了一钵滚热的潘趣酒。米考伯先生的兴致特别好，我从来没有看见他跟人这样有说有笑过。潘趣酒喝得他容光焕发，脸上就像抹了一层油彩。他说，他跟米考伯太太在这儿过得非常舒适愉快，他们永远不会忘记在坎特伯雷度过的这段美好时光。第二天早上七点钟时，我收到写于头天晚上九点半钟—我离开他们后一刻钟—的下面这封信：我亲爱的年轻朋友：大势已去—一切全完了。今晚，我用故作欢乐的面具，掩盖了遭到毁灭的悲痛，没有把汇款无望的消息告诉你!在这样的情况下，受之可耻，思之可耻，言之同样可耻。旅居此店的债务，我已开出一张期票，约定十四天后，在伦敦彭通维尔我的寓所付清全部款项。此票到期，我一定无钱可付，届时唯有毁灭而已。雷霆当头，树木势必击倒。让写此信给你的可怜虫，做你终身的灯塔吧。他所以写此信，目的在此，希望也在此。这是给你的最后一封信，我亲爱的科波菲尔。沦为乞丐的游民威尔金斯米考伯我大为震惊，立即朝那家小旅馆奔去，想去说几句劝慰的话，来安慰来考伯先生。可是跑到半路上，迎面遇见了驶往伦敦的驿车，车的后部高坐着米考伯先生和米考伯太太米考伯先生一副泰然自若的样子，微笑着在听米考伯太太说话，一面从一个纸袋里往外掏胡桃吃，胸前的口袋里，还伸出一只酒瓶。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文本第二段连用了五个“他那”，强调了米考伯先生始终坚持的做派，也暗含着对他不与时俱进的批评。B.“有这样的事!”大卫·科波菲尔的这句话是站在米考伯太太的立场上，对她和米考伯先生的遭遇的共情。C.结尾米考伯先生富有感染力的书信呼应前文，交代了夫妇二人期望收到汇款解困这一事件的悲剧结局。D.小说节选部分和课本中“我”当童工辛苦谋生的部分有诸多情节上的关联，题目可概括为“故友重逢”。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）A.小说开头交代天气和房间的闷热，推进了故事情节的发展，暗示了小说的主题B.在小说制造的诸多矛盾冲突之中，米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中C.小说的语言幽默风趣，人物形象有血有肉，从中可以看出作者高深的文学造诣。D.小说借塑造“我”的形象揭露了资本主义社会的种种弊病，具有强烈的社会批判意义。8.“米考伯主义”出自《大卫·科波菲尔》，常被用来形容一种特定的处世态度。请结合文本简要分析“米考伯主义”的核心特征。（4分）9.名著精简本将这一部分内容概括为下面的文字，基本情节完整，但你可能更愿意读原著。请从人物形象塑造的角度分析原因。（6分）大卫·科波菲尔正在屋内，米考伯先生突然现身。多年未见，来考伯先生依旧很有绅士派头。他谈及与经济困难斗争的过往，随后带大卫去旅馆见了来考伯太太。原来他们去过普利茅斯找工作无果，现回伦敦途中暂居此地，正等汇款付旅馆账单。米考伯夫妇邀大卫吃饭，席间米考伯先生兴致极高。然而第二天大卫却收到来考伯先生的信，称汇款无望，债务将致其毁灭。大卫震惊之下跑去旅馆，却见米考伯夫妇已乘上驶往伦敦的驿车，米考伯先生还是像往常一样轻松快乐。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：摇木者一一摄其叶，则劳而不遍；左右拊其本，而叶遍摇矣。临渊而摇木，鸟惊而高，鱼恐而下。善张网者引其纲，不一一摄万目而后得；若—一摄万目而后得，则是劳而难；引其纲，而鱼已囊矣。故吏者，民之本、纲者也，故圣人治吏不治民。救火者，令吏挈壶瓮而走火，则一人之用也；操鞭箠指麾而趣使人，则制万夫。是以圣人不亲细民，明主不躬小事。造父方耨，时有子父乘车过者，马惊而不行，其子下车牵马，父子推车，请造父助我推车。造父因收器，辍而寄载之，援其子之乘，乃始检辔持策，未之用也，而马咸骛矣。使造父而不能御，虽尽力劳身助之推车，马犹不肯行也。今身使佚，且寄载，有德于人者，有末而御之也。故国者，君之车也；势者，君之马也。无术以御之，身虽劳，犹不免乱；有术以御之，身处使乐之地，又致帝王之功也。（节选自《韩非子·外储说右下》）材料二：衡之于左右，无私轻重，故可以为平。绳之于内外，无私曲直，故可以为正。人主之于用法，无私好憎，故可以为命。夫人主之听治也，清明而不暗，虚心而弱志，是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。于是乃始陈其礼，建以为基，是乘众势以为车，御众智以为马，虽幽野险涂则无由惑矣。人主深居隐处，以避燥湿；闺门重袭，以避奸贼。内不知闾里之情，外不知山泽之形，惟幕之外目不能见，十里之前耳不能闻，天下之物无不通者，其灌输之者大，而斟酌之者众也。是故不出户而知天下，不窥牖而知天道。乘众人之智，则天下之不足有也。专用其心，则独身不能保也。是故人主覆之以德，不行其智，而因万人之所利。夫举踵而天下得所利，故百姓载之上，弗重也；错之前，弗害也；举之，而弗高也；推之，而弗厌。主道员者，运转而无端，化育如神，虚无因循，常后而不先也。臣道方者，论是而处当，为事先倡，守职分明，以立成功也。是故君臣并道则治同道则乱各得其宜则上下有以相使也。夫人主之听治也，虚心而弱志，清明而不暗，是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能者，则君得所以制臣，臣得所以事君，治国之道明矣。（节选自《淮南子·主术训》，有删改）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）是故A君臣异道[B则治C同道D则乱E各得F其宜G则上下有以H相使也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.拊，拍打，与《孔雀东南飞并序》“阿母大拊掌”中的“拊”意思相同。B.囊，囊括，动词，与《过秦论》“囊括四海之意”中的“囊”意思和用法相同。C.闺门，古代汉语中既指女子居住的内室之门，也指宫廷，文中词义是后者。D.“常后而不先也”与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”中的“而”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.造父能御，所以轻松解决马惊不行的问题，文章以此论证了君主治理国家同样需要掌握方法的观点。B.人主因常遭受气候和奸人的双重威胁而深居隐处，足不出户，但他善用众人之智，故能知晓天下事情。C.材料二为了强调人主治理天下结果的不同，用“天下之不足有也"和“独身不能保也”做对比，论证有力。D.两则材料都善于取类设譬，结合现实生活中的经验，类推治国理政之法，增强了说理的趣味和效果。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）令吏挈壶瓮而走火，则一人之用也；操鞭指麾而趣使人，则制万夫。（2）是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。14.请比较两则材料中君主治国理念的异同。（5分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。自淇涉黄河途中作（其六）高适秋日登滑台，台高秋已暮。独行既未惬，怀土怅无趣。晋宋何萧条？羌胡散驰鹜。当时无战略，此地即边戍。

兵革徒自勤，山河孰云固？乘闲喜临眺，感物伤游寓。

惆怅落日前，飘飘远帆处。北风吹万里，南雁不知数。归意方浩然，云沙更回互。【注】①驰骛：疾驰，疾行，这里形容少数民族四处侵扰。②战略：作战的谋略。③回互：互相连接。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.开篇点明时令、地点，叠用“秋”字，又以暮色渲染氛围，险峻高台提供远眺视角，强化时空之感。B.“乘闲喜临眺，感物伤游寓”中“喜”“伤”对比鲜明，强化了诗人由之前临眺之乐转人思乡之悲的情感变化。C.尾句以景结情，从天上的云、河滩的沙着笔，天地相接的景色让诗人的归乡之情更加强烈。D.本诗用词质朴，不加雕饰，句式简练，语言有力，传达出深沉的情感，充分体现了高适诗雄浑悲壮的风格。16.本诗和《燕歌行并序》在表达对战争及时局的深刻思考时，都运用了借古讽今的手法，请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）历史课上，老师说王朝的兴衰更替往往源于“人祸”，小明想到古人也有相同的看法：贾谊在《过秦论》中认为秦朝沦落到“”且身死而为人耻笑的境地是因为“”（2）漫步汨罗江边，小艾想到屈原面对群小的诬陷与君王的疏远时，以《离骚》中“，。”两句直抒胸臆，表明自己为坚守内心正道甘愿承受任何代价的决心。（3）观看电影《哪吒之魔童闹海》时，小童被哪吒“我命由我不由天”的自信精神深深打动，进而想到表现“人生自信”的豪情在中国古代诗词里屡见不鲜，如“，。”三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18~22题。成语言简意赅，其有很好的表现力。如果使用得当，能够增强语言的表达效果，使我们的文章精练有力、形象生动。运用成语时，应该注意以下几点：弄清成语的实际意义，不能“不求甚解”。如果对某个成语的意思还没有理解透彻，或者对成语中某个字的音义还说不准确，就随便拿来使用，那就难免用得不恰当，甚至闹出笑话。有的成语从字面上就可以看出它的意思来，如“千言万语”，而像“洛阳纸责”之类的成语，就不能只看字面上的意思了。（甲），才能理解。对于出自古诗词的成语，如“瓜田李下”，要先了解到它是从古乐府诗《君子行》里“瓜田不纳履，李下不正冠”这两句诗简化而来的，这是告诉人们不要让自己置身于可能引起怀疑的境地中。对于那些由历史故事演变而来的成语，如“卧薪尝胆”之类，从寓言传说演变而来的成语，如“叶公好龙”之类，就要知道整个故事情节，这有助于更深入准确地理解它们的含义。①分清成语的感情色彩，避免褒贬误用。②有的成语除了表示本身的意义之外，③还抒发人们喜爱或者憎恶的感情。④表示喜爱的，通常说它含有寝义；⑤表示憎恶的，通常说它含有疑义。⑥这两类成语切忌不可误用。如“深思熟虑”与“（乙）”，“侃侃而谈”与“夸夸其谈”等，前者有寝义，后者有贬义，使用时要仔细辨别它们之间的差异。注意成语的使用场合，力求用得恰当。郭沫若曾经举过一个例子，现在不妨引在这里。“现在有些文章有个毛病，就是爱堆砌形容词……如'六万万人正以排山倒海、乘风破浪之势……’这样的句子就有点不恰当。把山移开、海翻过来，那是多么大的形势，同乘风破浪不能相比。所以既然已有‘排山倒海’，就不应再用‘乘风破浪’了。”这个错误，就是不顾场合，硬把“乘风破浪”这个成语塞进句子里造成的。18.下列四个成语中，每一个都有错别字，请任选两个成语，分别找出错别字并加以改正，并从字义或典故来源的角度进行解释。（4分）病人膏盲图穷必见换然一新火中取粟19.请在文中括号内填写恰当的内容，使上下文文意连贯。（3分）

甲（填写一个句子，不超过15个字）：（2分）乙（填写一个四字成语）：（1分）20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）21.文中画线的句子在说明使用成语要弄清成语意思时，行文非常严密、有说服力，这种效果是如何取得的?请简要分析。（3分）22.刚上二年级的小明给出差的爸爸写了一封信，犯了滥用成语的毛病，让人啼笑皆非。请根据材料内容，指出两处使用错误类型不同的成语，并分析其错误原因。（4分）亲爱的爸爸：您好！最近身体是否硬朗健康，工作是否一帆风顺？我现在正在奋不顾身地学习，前天，老师表扬了我的车功伟绩，我听了沾沾自喜。您批评我爱滥用成语，我以后一定知错就改，卷土重来。祝爸爸工作顺利！您的儿子小明四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2025年的开端，“80后”导演饺子的《哪吒之魔童闹海》登顶全球动画电影票房冠军；“85后”梁文锋开发的AI开源模型DeepSeek横空出世并引发世界级轰动：“90后”王兴兴带领中国机器人产业实现了技术反超。“60后”“70后”们说，这几个年轻人就是有锐气、有胆识，有创造力！“00后”们说，这几个人年龄都不小了，王兴兴35岁，梁文峰40岁，饺子更是已45岁，创造就是需要时间与经验的沉淀和积累；也有人说，年龄和经验并不是判断创造力的标准，永远怀着一腔热血与热爱逐梦，是更好的标准。以上材料对你有怎样的启发？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。河南名校2026届高二大联考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号、考生号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：一部高质量的文学作品往往与细节的营造和精心打磨密不可分。在文学创作的织锦上，细节是细腻的纹路，它们精致地镶嵌在文字之间，使作品具有了层次感和辨识度，进而成就作品的不平凡。细节虽小，却隐藏着作品的精神符码，是作家触及世界与生活本真的桥梁和钥匙，是照亮人类精神世界的微光。细节的多重面向使之具有迷人的魅力和无限的张力。作为一种叙事修辞，细节是成就经典作品的重要元素。从叙事学角度来看，好的细节能够使人物形象更加生动、立体，有效渲染环境气氛，推动故事情节发展，为叙述者讲述故事提供动力和支撑。俄国形式主义文论代表人物鲍里斯·托马舍夫斯基根据细节在叙事中的功能将之分为“关联细节”和“自由细节”两大类。“关联细节”链接两个不同的情节单元，以因果为关系纽带串联起不同的事件，是故事讲述过程中不可或缺的部分。“自由细节”则游离在情节的发展之外，即便缺失也不会影响事件进程的完整性和有序性。表面看来，“关联细节”在故事讲述过程中穿针引线，能够保证情节发展的逻辑性，使故事的起承转合符合世情人性，增加作品的可读性和吸引力，更为关键和重要。相比之下，“自由细节”似乎变得可有可无。但实际上，游离在情节之外的“自由细节”可能恰恰是作品成败的关键，它关乎作品是否具有真实性，是否具有丰富的意蕴，是否生动、形象，是否感染人、打动人。创作过《李双双小传》的作家李凖非常看重细节的作用。他曾经说过：“有时候，一个细节的作用，甚至一句话、一个动作，会不亚于一场戏的作用。就肩负塑造人物这个任务说，有时候半个小时一场戏，人物未必塑造出来，而一个准确的生动的细节，其作用可以超过一场戏，超过半个钟头的废话，可见细节的作用之大！”在《李双双小传》中，作者通过李双双与孙喜旺夫妻相处的趣事，展现出整个社会积极、乐观、昂扬、向上的时代精神风貌和社会关系的变化。作品中，双双从“喜旺家”“俺那个屋里人”“俺做饭的”“俺小菊她妈”成为“李双双”，称谓的不断变化，意味着李双双从相夫教子的传统女性，变成具有个体独立价值的社会主义新人。作为农村妇女解放的一个典型，李双双在作家笔下并没有成为“纸片人”，细节的加持强化了小说人物的生命厚度。所以说，细节的旁逸斜出，可以使情节的大树技繁叶茂、欣欣向荣，从而让作品魅力非凡。（摘编自王彬《文学是织锦细节是纹路》）材料二：一部作品，除了要有精彩得让人过目不忘的点睛之笔的细节外，还需要大量铺垫性的、在气质上与点晴相统一的细节，如此才能气韵生动、飞龙在天—想必作家阿城对此不会反对，甚或要大为赞许。他的《棋王》就是这样一部作品。小说通体细节密布，各个细节关联紧密，相互托举，如浪潮涌动，一叠一叠往上，直至那个精魂所在的高潮局面。作者通过王一生吃的速度、动作，写他每一个饭粒儿都不放过，吃完了舔筷子，拿水冲饭盒后，先吸油花，“然后就带着安全抵岸的神色小口小口地呷”。这一整套流程下来，王一生的专注高效、步步为营如在眼前，为最后那场车轮大战进行了完美的助推。《棋王》是比较少见的没有强烈冲突，不靠对立双方或几方的角力来推动的小说。全篇用一个个细节，如同垒砖叠瓦，将故事越垫越高，直至触摸到预设的极限，整栋建筑浑然成就。这种讲述少见，但其中有关小说的道理是普遍适用的，对于一部小说，我们通常会先分析它的主题、结构、情节，但实际上最直观展现、最容易被读者触摸到的，是文字连缀塑造的细节，它们堪称小说的皮肤。细节如果不与整部作品的气质校准，越是生动就越显突兀、撕裂，犹如皮肤病的发作，严重起来会让一个人面目全非。这一点并不是只针对描幕生活、贴近现实的作品提出的要求，对从精神上“只抓一点、不及其余”的现代主义作品同样如此。正因为现代主义作品更注重精神抒发，对细节的要求才更高，细节是读者把握的重点所在，精妙处犹如凸现于皮肤的痣与胎记。余华在创作《十八岁出门远行》时，致力于寻找人物与人物之间、人物与景物之间内在的联系方式，也即把握住现实深层次的并非轻易能够洞穿的逻辑。因此，这篇小说每一个细节都具有可解读的象征意味，是前述逻辑的形象化。比如“我”遇到的那个司机，在明白车修不好后，“在公路中央做起了广播体操……做完又绕着汽车小跑起来”。对于一个久困驾驶室的货车司机来说，这有一定的合理性。可当周围的村民上来抢车上的苹果时，跑累了的司机也只在大口大口气的同时，改慢跑为散步，对抢劫毫不在意。这个细节不但使“我”被遭遇的世界孤立，甚至连对这种孤立的察觉都有着滑稽的劲头，强化了在十八岁这个年龄出门远行时，满腔的热情遭受的冷或磕碰。就是这样，一部小说，无论立意、手法如何，作者首要着力的都是细节。逻辑统一的，有说服力的细节如皮肤，维持着作品外在的周延，也塑造着内在的高度。这么说当然无意拔高细节，仿佛它超越了决定作品最终价值的思想或洞察，超越了决定作品丰富程度的结构，超越了决定作品吸引力的情节设计，超越了风格、气息、文学性……不是的，这里只是强调，这一切的一切都需要落实或借助细节方能达成，而细节也需要化入它们之中，水乳交融、浑然一体。（摘编自李宏伟《点睛在细节，画龙也在细节》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.从叙事功能来看，细节被划分为“关联细节”和“自由细节”两类，在叙事中，它们各自有其使命。B.对情节来说，“关联细节”比“自由细节”更为关键和重要，因为它能穿针引线，保证情节发展的逻辑性。C.列举《李双双小传》中李双双称谓的不断变化这一细节事例，旨在论证作者李準非常看重细节的作用。D.作家笔下的李双双是农村妇女解放的一个典型，具有个体独立价值，细节的加持强化了她生命的厚度。2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.与一般作品不同，《棋王》靠对立双方或几方的角力来推动情节发展的同时，运用大量细节让故事气韵生动。B.因为现代主义作品对细节的要求比描蔡生活，贴近现实的作品高，所以现代主义作品更注重精神抒发。C.小说的细节具有丰富的、可解读的象征意味，就能使作品具有深刻的思想内涵和较高的文学价值。D.只有作者着力于逻辑统一、有说服力的细节，并使其与作品各要素相融，才能提高作品的内外品质。3.下列对两则材料的分析，不正确的一项是（）（3分）A.材料一论证方式多样，既有举例论证，又有引用论证，增强了论证力度；语言严谨准确，“似乎”“可能恰恰是”等词语分寸把握得当。B.材料二从不同角度对细节进行论述，既关注了细节本身的重要性，又考虑到了细节与作品其他要素的相互影响，使论证全而而深人。C.《边城》中翠翠在码头边等候祖父时，听到有人敲小鼓弹月琴唱曲子，有人吵嚷着划举行酒，这是“关联细节”，以因果为关系推动情节发展。D.材料二《十八岁出门远行》中面对村民抢苹果，司机“改慢跑为散步”的细节是材料一所说的“自由细节”，缺失也不会影响事件进程的完整性。4.材料二画线句子在论证细节需要和作品气质校准时很有特色，请简要分析。（4分）5.细节对文学作品有怎样的作用？请结合两则材料和下面的文字简要分析。（6分）女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量。“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。”“听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。“哪里就碰得那么巧，我们快去快回条。”“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他—有什么看头啊！”于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。1.【答案】C【解析】“旨在论证作者李非常看重细节的作用”理解不当，材料列举李双双称谓变化的细节，主要是为了论证细节对于塑造人物形象的作用之大，而不是为了论证李婆非常看重细节。2.【答案】D【解析】A项“《棋王》靠对立双方或几方的角力来推动情节发展”理解错误，依据原文可知，棋王是“比较少见的没有强烈冲突，不靠对立双方或几方的角力来推动的小说”。B项因果倒置，依据文可知，“现代主义作品更注重精神抒发”是“现代主义作品对细节的要求比描摹生活、贴近现实的作品高”的原因。C项过于绝对化，细节具有可解读的象征意味只是作品具有深刻思想内涵和较高文学价值的一个方面，还需要与作品的其他要素相互配合。故选D项。3.【答案】C【解析】这一细节并没有以因果关系推动情节发展，不是“关联细节”4.【答案】①使用比喻论证：将不与作品气质校准的细节比作“皮肤病的发作”，形象地论证了此类细节会破坏作品整体美感（把精妙的细节比作“凸现于皮肤的痣与胎记”，突出其虽然微小，却能成为读者把握作品的关键之处），比喻论证让抽象的文学理论变得通俗易懂，使论证更加生动。②使用对比论证：通过对比不恰当细节与精妙细节在作品中的不同表现，突出强调了细节与作品气质相契合的重要性，加读者理解，增强说服力。（每点2分，共4分。言之成理即可）【解析】在分析材料二中的画线句子时，需明确其在论证“细节需要和作品气质校准”这一观点时的特色。需要明确答出比喻论证，而不是比喻修辞，准确分析其论证效果；也要准确分析对比论证在文中起到的论证效果。5.【答案】①“关联细节”能够保证情节发展的逻辑性妇女们“藕断丝连”想要去看望丈夫这一细节，推引情节发展，进而引出后文遇敌情节（对白中水生嫂交代鬼子动向使情节符合逻辑）。②“自由细节”丰富作品意蕴，使人物生动形象，具有真实性。对白部分以言语细节塑造出各女子或直率，或内敛（或冒失，或稳重）的特质，强化了人物的生命厚度，增添了作品的魅力。③维持着作品外在的周延，也塑造着内在的高度。将荷叶比作“铜墙铁壁”，暗示着荷花淀地区的抗日民众如荷叶一般紧密团结，有象征意味的环境细节，暗示主题，极具艺术魅力。（每点2分，共6分。若有其他答案，言之有理亦可酌情给分）【解析】首先要明确题十要求，即分析细节描写对文学作品的作用，并不是简单地鉴赏《荷花淀》的写作特点，而是要运用材料总结细节描写对文学作品的作用，并以给定的《荷花淀》中的文字进行阐述解释。作答时，需先概括材料中关于“关联细节”“自由细节”以及细节与作品气质关系的理论知识，然后从《荷花淀》的文本里找到相应的示例进行解析。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。大卫·科波菲尔（节选）狄更斯就在这时，街上有个行人经过门口—因为当时天气闷热，房间里热，所以开着门透风—又走了回来，朝屋内瞧了瞧，就走了进来，一面高声叫道：“科波菲尔!竟会有这么巧的事?”原来是米考伯先生!正是米考伯先生!他身上挂着他那只单片眼镜，手里拿着他那根手杖，脖子上挺着他那副硬领，全身摆出他那副绅士气派，说话带着他那有优越感的洪亮声调，一切俱备!“我亲爱的科波菲尔，”米考伯先生说，同时把手伸了出来，“这次相逢真让人感到世事沧桑，变幻无常—科波菲尔，我亲爱的年轻朋友，你好吗?”见到他我也很高兴，跟他亲热地握了手，问他来考伯太太可好。“谢谢你，”米考伯先生说，“她渐渐复原了，还过得去。简而言之，”米考伯先生又露出对我说体己话的样子，说，“科波菲尔，她要是能跟你重叙旧好，一定会非常高兴的。”“那我们去看看米考伯太太好吗，先生?”我说道。“如果你肯赏脸，那好，科波菲尔，”米考伯先生回答说，“我要毫无顾虑地说，我这个人，这些年来，一直就跟经济困难的压力作斗争。有时候，我战胜了困难，有时候，困难—简而言之，把我打得趴下。也有过这种时候，我接连不断地给困难迎头痛击；但也有过这种时候，困难太多了，我不得不认输。”米考伯先生以他那最优雅的仪态，跟我一起走出门外，在人行道上，他的皮鞋一路高响不绝，他一面走，一面还哼着小曲。米考伯先生落脚的地方是一家小旅馆，而且住的是这家小旅馆里的一个小房间，跟那些旅行商贩们的房间只有一墙之隔。就在这样一个地方，我看到了米考伯太太。她斜倚在一幅赛马图下面的一张小沙发上，脑袋紧靠火炉，双脚搁在房间另一头的一个食品架上，把上面的芥末瓶都推下来了。米考伯先生先走进房间，他对米考伯太太说：“我亲爱的，让我向你介绍一位斯特朗博士的学生。”我顺便说一下，虽然米考伯先生仍跟以前一样，弄不清我的年龄和身份，但是他始终记得我是斯特朗博士的学生，因为这是件体面的事。米考伯太太起初大吃一惊，不过看到我她很高兴。我见到她也非常高兴，双方亲切地互相问好之后，我换着她在那张小沙发上坐了下来。“我本来还以为你们在普利茅斯呢，来考伯太太。"我说。“我亲爱的科波菲尔少爷，”她回答说，“我们是去普利茅斯了。”“可是当地的海关不用来考伯先生这样有才能的人。因为用了米考伯先生，只会显出别人不中用。除了这个以外，”来考伯太太说，“我娘家知道来考伯先生除了带了我，还带了小威尔金斯、他的妹妹，还有那一对双胞胎一起去后，他们就没有热情接待他。”米考伯太太放低了声音，“这话我可只跟你说—他们对我们是很冷淡的。”“有这样的事!”我说。“然而，事情就是这样，”来考伯太太接着说，“在这种情况下，像米考伯先生这样一个有骨气的人，你说该怎么办?明摆着只有一条路，跟我娘家的那房人借钱回伦敦，不管有多大牺牲，都得回伦敦。”“这么说，你们一家又全都回伦敦啦，米考伯太太?”我问道。“我们一家又全都回伦敦啦，”米考伯太太回答说，“我娘家另外那几房，都认为，米考伯先生应该马上把注意力转向煤炭方面。”“米考伯先生打听下来，也觉得煤炭业，也许用得着有他那种才能的人。所以我们就来看了。我说“我们’，科波菲尔先生，因为我决不会，”米考伯太太动情地说，“我决不会抛弃米考伯先生的。”“我们已经来这儿三天了，”米考伯太太说，“还没有碰上什么机会。我们现在正在等伦敦来的一笔汇款，好付这家旅馆的账。那笔款子要是汇不来，”说到这儿，米考伯太太非常伤感，“那我就跟我的家隔绝了，也见不到我的儿子、女儿跟双胞胎了。”米考伯先生和米考伯太太处在这种山穷水尽的绝境之中，我感到无限同情。米考伯先生哭了起来，不过他很快就恢复常态，几乎立刻就揪铃叫来侍者，预订了第二天的早餐：一份热腰子布丁和一盘小虾。跟他们告别的时候，他们俩都恳切地再三邀请我，在他们离开前去吃一餐饭，我无法谢绝，便答应了他们。第二天上午，我被喊出教室，发现米考伯先生正在客厅中；他是来告诉我，晚上仍按照原定时间。我问他汇款到了没有，他只是紧握了一下我的手，就走了。我们吃了一顿非常可口的便饭—有味道鲜美的鱼，烤小牛里脊，煎肉末香肠，还有鹌鹑、布丁；我们喝的是葡萄酒，还有烈性的麦酒。饭后，米考伯太太还亲手给我们调制了一钵滚热的潘趣酒。米考伯先生的兴致特别好，我从来没有看见他跟人这样有说有笑过。潘趣酒喝得他容光焕发，脸上就像抹了一层油彩。他说，他跟米考伯太太在这儿过得非常舒适愉快，他们永远不会忘记在坎特伯雷度过的这段美好时光。第二天早上七点钟时，我收到写于头天晚上九点半钟—我离开他们后一刻钟—的下面这封信：我亲爱的年轻朋友：大势已去—一切全完了。今晚，我用故作欢乐的面具，掩盖了遭到毁灭的悲痛，没有把汇款无望的消息告诉你!在这样的情况下，受之可耻，思之可耻，言之同样可耻。旅居此店的债务，我已开出一张期票，约定十四天后，在伦敦彭通维尔我的寓所付清全部款项。此票到期，我一定无钱可付，届时唯有毁灭而已。雷霆当头，树木势必击倒。让写此信给你的可怜虫，做你终身的灯塔吧。他所以写此信，目的在此，希望也在此。这是给你的最后一封信，我亲爱的科波菲尔。沦为乞丐的游民威尔金斯米考伯我大为震惊，立即朝那家小旅馆奔去，想去说几句劝慰的话，来安慰来考伯先生。可是跑到半路上，迎面遇见了驶往伦敦的驿车，车的后部高坐着米考伯先生和米考伯太太米考伯先生一副泰然自若的样子，微笑着在听米考伯太太说话，一面从一个纸袋里往外掏胡桃吃，胸前的口袋里，还伸出一只酒瓶。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文本第二段连用了五个“他那”，强调了米考伯先生始终坚持的做派，也暗含着对他不与时俱进的批评。B.“有这样的事!”大卫·科波菲尔的这句话是站在米考伯太太的立场上，对她和米考伯先生的遭遇的共情。C.结尾米考伯先生富有感染力的书信呼应前文，交代了夫妇二人期望收到汇款解困这一事件的悲剧结局。D.小说节选部分和课本中“我”当童工辛苦谋生的部分有诸多情节上的关联，题目可概括为“故友重逢”。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）A.小说开头交代天气和房间的闷热，推进了故事情节的发展，暗示了小说的主题B.在小说制造的诸多矛盾冲突之中，米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中C.小说的语言幽默风趣，人物形象有血有肉，从中可以看出作者高深的文学造诣。D.小说借塑造“我”的形象揭露了资本主义社会的种种弊病，具有强烈的社会批判意义。8.“米考伯主义”出自《大卫·科波菲尔》，常被用来形容一种特定的处世态度。请结合文本简要分析“米考伯主义”的核心特征。（4分）9.名著精简本将这一部分内容概括为下面的文字，基本情节完整，但你可能更愿意读原著。请从人物形象塑造的角度分析原因。（6分）大卫·科波菲尔正在屋内，米考伯先生突然现身。多年未见，来考伯先生依旧很有绅士派头。他谈及与经济困难斗争的过往，随后带大卫去旅馆见了来考伯太太。原来他们去过普利茅斯找工作无果，现回伦敦途中暂居此地，正等汇款付旅馆账单。米考伯夫妇邀大卫吃饭，席间米考伯先生兴致极高。然而第二天大卫却收到来考伯先生的信，称汇款无望，债务将致其毁灭。大卫震惊之下跑去旅馆，却见米考伯夫妇已乘上驶往伦敦的驿车，米考伯先生还是像往常一样轻松快乐。6.【答案】A【解析】A项“也暗含着对他不与时俱进的批评”理解有误，作者批评的是米考伯先生的虚荣和浮夸，而非“不与时俱进”。7.【答案】C【解析】A项“暗示了小说的主题”赏析有误，并无此作用。B项“米考伯先生和自我个性弱点的斗争最为集中”分析有误，从主题看，节选部分的矛盾冲突主要集中在米考伯先生的现实境遇和他的处世态度之间的矛盾冲突上。D项“小说借塑造'我的形象揭露了……”赏析有误，节选部分主题的深刻性是靠塑造米考伯夫妇来体现的。故选C项。8.【答案】①身处困境但乐观自信。始终以“世事沧桑，变幻无常”自我安慰，虽身处困境仍维持“绅士气派”，和太太恩爱地相互鼓励，始终相信自己的才能，相信未来。②负债累累却爱慕虚荣。明明人不敷出，却依然享受奢侈餐食；刻意强调“我”斯特朗博士的学生”身份以自抬身价，用虚假体面麻痹自我，表现出爱慕虚荣的享乐主义和对现实的逃避（每点2分，共4分。言之有理即可）【解析】首先要审清题干，注意作答的核心关键词“处世态度”。作答时，首先要注意米考伯先生所处之“世”，即现实境况，然后找到面对这一境况表现出的行为，从行为方式中总结归纳出这一人物的处世态度。9.【答案】①原著语言丰富，更能凸显人物性格。如谈困难的一段，语言夸张而富有戏剧性，生动展现了米考伯先生爱炫耀、自命不凡又有些虚荣的性格。②原著有具体的外貌神态描写，人物形象更立体。如“他身上挂着他那只单片眼镜，手里拿着他那根手杖，脖子上挺着他那副硬领，全身摆出他那副绅士气派”。③原著有动作细节描写，人物如在目前如“米考伯先生以他那最优雅的仪态，跟我一起走出门外，在人行道上，他的皮鞋一路高响不绝，他一面走，一面还哼着小曲”，这些描写将米考伯先生即便生活窘迫仍努力维持绅士风度的形象刻画得栩栩如生。④原著有细腻的情感变化展现，丰富了人物的内心。米考伯先生的情感变化丰富多样，一会哭，一会又兴致勃勃，一会陷人绝望，一会又神态自若，读者能更深入地了解米考伯先生复杂的内心世界。⑤原著借助环境描写侧面烘托人物。如旅馆墙上挂赛马图、米考伯太太踢翻芥末瓶，这些场景侧面展现了人物假装上流却穷得叮当响的虚荣形象。⑥原著有深入的人物关系刻画，如大卫与米考伯夫妇的交流，米考伯先生与米考伯太太之间的感情，这些都对塑造人物形象起到了很好的支撑作用。（一点2分，共6分，写出任意三点即可得满分。言之有理即可）【解析】命题添加的情境提醒考生注意文学类作品在人物展现上的独特性，需要考生运用掌握的人物形象鉴赏的知识去合理化解决新文本的问题。相对于精简本，原著在人物形象的塑造上手法多样，既有从语言、外貌神态、动作细节、心理变化等角度的正面描写，也有借助环境烘托的侧面描写，只要能选择其中的任意角度写出三点即可。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：摇木者一一摄其叶，则劳而不遍；左右拊其本，而叶遍摇矣。临渊而摇木，鸟惊而高，鱼恐而下。善张网者引其纲，不一一摄万目而后得；若—一摄万目而后得，则是劳而难；引其纲，而鱼已囊矣。故吏者，民之本、纲者也，故圣人治吏不治民。救火者，令吏挈壶瓮而走火，则一人之用也；操鞭箠指麾而趣使人，则制万夫。是以圣人不亲细民，明主不躬小事。造父方耨，时有子父乘车过者，马惊而不行，其子下车牵马，父子推车，请造父助我推车。造父因收器，辍而寄载之，援其子之乘，乃始检辔持策，未之用也，而马咸骛矣。使造父而不能御，虽尽力劳身助之推车，马犹不肯行也。今身使佚，且寄载，有德于人者，有末而御之也。故国者，君之车也；势者，君之马也。无术以御之，身虽劳，犹不免乱；有术以御之，身处使乐之地，又致帝王之功也。（节选自《韩非子·外储说右下》）材料二：衡之于左右，无私轻重，故可以为平。绳之于内外，无私曲直，故可以为正。人主之于用法，无私好憎，故可以为命。夫人主之听治也，清明而不暗，虚心而弱志，是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。于是乃始陈其礼，建以为基，是乘众势以为车，御众智以为马，虽幽野险涂则无由惑矣。人主深居隐处，以避燥湿；闺门重袭，以避奸贼。内不知闾里之情，外不知山泽之形，惟幕之外目不能见，十里之前耳不能闻，天下之物无不通者，其灌输之者大，而斟酌之者众也。是故不出户而知天下，不窥牖而知天道。乘众人之智，则天下之不足有也。专用其心，则独身不能保也。是故人主覆之以德，不行其智，而因万人之所利。夫举踵而天下得所利，故百姓载之上，弗重也；错之前，弗害也；举之，而弗高也；推之，而弗厌。主道员者，运转而无端，化育如神，虚无因循，常后而不先也。臣道方者，论是而处当，为事先倡，守职分明，以立成功也。是故君臣并道则治同道则乱各得其宜则上下有以相使也。夫人主之听治也，虚心而弱志，清明而不暗，是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能者，则君得所以制臣，臣得所以事君，治国之道明矣。（节选自《淮南子·主术训》，有删改）10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）是故A君臣异道[B则治C同道D则乱E各得F其宜G则上下有以H相使也11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.拊，拍打，与《孔雀东南飞并序》“阿母大拊掌”中的“拊”意思相同。B.囊，囊括，动词，与《过秦论》“囊括四海之意”中的“囊”意思和用法相同。C.闺门，古代汉语中既指女子居住的内室之门，也指宫廷，文中词义是后者。D.“常后而不先也”与《屈原列传》“信而见疑，忠而被谤”中的“而”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.造父能御，所以轻松解决马惊不行的问题，文章以此论证了君主治理国家同样需要掌握方法的观点。B.人主因常遭受气候和奸人的双重威胁而深居隐处，足不出户，但他善用众人之智，故能知晓天下事情。C.材料二为了强调人主治理天下结果的不同，用“天下之不足有也"和“独身不能保也”做对比，论证有力。D.两则材料都善于取类设譬，结合现实生活中的经验，类推治国理政之法，增强了说理的趣味和效果。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）令吏挈壶瓮而走火，则一人之用也；操鞭指麾而趣使人，则制万夫。（2）是故群臣辐凑并进，无愚智贤不肖，莫不尽其能。14.请比较两则材料中君主治国理念的异同。（5分）

10.【答案】CEG【解析】“异道则治”和“同道则乱”结构相同，内容相对，故可断在C、E两处；G处后的“则’是句首的连词，可断在此处。11.【答案】B【解析】B项，《过秦论》“囊括四海之意”中的“囊”意思是“像口袋一样”，是名词作状语，和文中的“囊”意思和用法都不同。D项，第一个“而”表并列，第二个“而”表转折，二者用法不同。故选B项。12.【答案】B【解析】“常遭受气候和奸人的双重威胁”错：文中并无此意。13.【答案】（1）叫主管官员提着水壶和水罐跑去救火，那么只能发挥一个人的作用；如果拿着鞭子、短棍指挥并督促他人救火，就能调动上万人。关键词“挈”：提着，拿着。“走火”：跑去救火。“趣”通“促”：督促，催促。（各1分，句意1分）（2）因此群臣就像车辐聚集于车轴一样一起效力，无论是愚笨的还是聪明的、贤能的还是不才的，没有不竭尽全力的。[关键词“辐”：像车辐一样。“凑”：聚集。“无”：无论（各1分，句意1分）14.【答案】相同点：两则材料均主张君主不必直接处理具体事务，可依仗臣下实现治理。不同点：①材料一侧重君主应当借助“术”和“势”来驭下；②材料二侧重君主用“德”和“道”来治理（无为而治），应当清明不糊涂，不刚愎自用。（相同点2分；不同点答出一点2分，两点3分意思对即可）【解析】题目关联两则材料，要求比较材料中君主治国理念的异同，应在理解全文的基础上先找到其相同点，两则材料都是针对君主治国理政来谈，都强调了君主应明确自己的职责，抓大放小，不必亲自处理具体事务，应依仗臣下处理具体事务不同点的分析需要将两则文本细化，切分层次，找到层次重点，然后进行比较。【参考译文】材料一：摇树的人要是一片一片地掀动树叶，即使十分劳累也不能翻遍所有的叶子；如果用左右手拍打树干，那么所有的树叶都能晃动。在深潭边上摇树，鸟会因受到惊吓而高飞，鱼会因感到恐惧而下潜。懂得张网捕鱼的人会牵引渔网的纲绳，不逐一地拨弄网眼捕鱼；要是一个一个地拨弄网眼去捉鱼，即使非常辛劳也抓不到鱼；牵引渔网的纲绳，则一网将鱼囊括。所以说官吏是百姓的树干和纲绳，因此圣明的君主要治理官吏而不是治理百姓。救火时，叫主管官员提着水壶和水罐跑去救火，那么只能发挥一个人的作用；如果拿着鞭子、短棍指挥并督促他人救火，就能调动上万人因此圣明的君主不亲自治理百姓，英明的君主不亲自处理小事。造父正在锄草，这时有父子坐车路过，马受到惊吓不能前行，一个儿子下车拉住马，父子几个人在后面推车，还请造父帮着他们推。造父于是收起农具，停止除草，把农具寄放到车上，拽住那个儿子牵着的马，然后才捡起缰绳，拿起马鞭，还没有开始使用缰绳、马鞭，马就一起向前奔跑了。要是造父不懂驾驭马，即使用尽全力帮忙推车，马还是不愿向前走。现在他自己操作非常轻松，还把农具寄放到了马车上，又给人家施了恩德，是因为掌握了驾驭马的方法。所以国家就是君主的车；权势就是君主的马。君主不懂方法而驾驭它，即使自己身心疲惫，国家还是难免陷入混乱；懂得方法而去驾驭它，不但自己身心处于轻松的状态，还能成就帝王的功绩。材料二：衡器（秤）对于左右两边的东西，不会偏私去改变轻重，所以能够成为衡量公平的器具。墨绳对于所量之物来说，不会偏私来决定曲直，所以能够成为确定正直的标准。君主在运用法律时，不因为偏私就有所爱憎，所以他才能施行法制政令君主处理政事，内心清明而不昏昧，内心虚静而心志温和，因此群臣就像车辐聚集于车轴一样一起效力，无论是愚笨的还是聪明的、贤能的还是不才的，没有不竭尽全力的。达到了这种境界才开始讲究礼仪规范，建立起治理天下的基础，这就如同凭借众人的力量作为车子，驾驭众人的智慧作为马匹，即使是在幽深荒野、险峻路途上也不会迷失方向了。君主深居在隐蔽的地方，来躲避干燥和潮湿；宫门层层关闭，来防备奸邪之人。在内不了解街巷里弄的情况，在外不了解山川湖泽的形势，眼睛看不到帷幕之外的情形，耳朵听不到十里远的地方，然而天下的事物没有不了解的，这是因为向他输送信息的渠道广阔畅通，替他出谋划策的人又很多。所以他足不出户就能够知道天下的事情，不望窗外就能够知道自然的规律。凭借众人的智慧，这天下再大也不够他治理的。如果只凭借个人的智力，可能连自身都难以保全。因此君主用德政来治理天下，不只运用个人的智慧，而是顺应万民的利益来办事。所以他只要抬起脚后跟就能让天下人获得利益，这样，百姓将君主顶在头上，也不觉得是沉重的负担；放在眼前，也不会感到碍事：举过头顶，也不会感到他高高在上；推崇他，也不会感到厌烦。君主治理国家的原则要灵活圆通，周而复始而运转不停，化育万物如同神明，虚无恬静，顺应自然，常常处于后发的地位而不抢在前面。为臣之道，在于坚守正道，明辨是非并且举措得当，做事率先倡导，恪守职责界限分明，以此来建立功业。所以（君王实行无为之道，臣子实行有为之道，）君臣的原则不同国家就能治理好，君臣的原则相同国家就会混乱，这是说君主和臣子要各自处在恰当的位置上，这样上下才能默契合作、互相促进。君主治理政务，心胸虚静而心志温和，内心清明而不昏昧，这样群臣就会像车辐聚集于车轴一样辅佐君主，无论是愚笨的还是聪明的、贤能的还是不才的，没有不竭尽全力的，这样君主就有了控制臣子的方法，臣子就有了侍奉君主的途径，治理国家的方法也就明确了。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15~16题。自淇涉黄河途中作（其六）高适秋日登滑台，台高秋已暮。独行既未惬，怀土怅无趣。晋宋何萧条？羌胡散驰鹜。当时无战略，此地即边戍。

兵革徒自勤，山河孰云固？乘闲喜临眺，感物伤游寓。

惆怅落日前，飘飘远帆处。北风吹万里，南雁不知数。归意方浩然，云沙更回互。【注】①驰骛：疾驰，疾行，这里形容少数民族四处侵扰。②战略：作战的谋略。③回互：互相连接。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.开篇点明时令、地点，叠用“秋”字，又以暮色渲染氛围，险峻高台提供远眺视角，强化时空之感。B.“乘闲喜临眺，感物伤游寓”中“喜”“伤”对比鲜明，强化了诗人由之前临眺之乐转人思乡之悲的情感变化。C.尾句以景结情，从天上的云、河滩的沙着笔，天地相接的景色让诗人的归乡之情更加强烈。D.本诗用词质朴，不加雕饰，句式简练，语言有力，传达出深沉的情感，充分体现了高适诗雄浑悲壮的风格。16.本诗和《燕歌行并序》在表达对战争及时局的深刻思考时，都运用了借古讽今的手法，请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）历史课上，老师说王朝的兴衰更替往往源于“人祸”，小明想到古人也有相同的看法：贾谊在《过秦论》中认为秦朝沦落到“”且身死而为人耻笑的境地是因为“”（2）漫步汨罗江边，小艾想到屈原面对群小的诬陷与君王的疏远时，以《离骚》中“，。”两句直抒胸臆，表明自己为坚守内心正道甘愿承受任何代价的决心。（3）观看电影《哪吒之魔童闹海》时，小童被哪吒“我命由我不由天”的自信精神深深打动，进而想到表现“人生自信”的豪情在中国古代诗词里屡见不鲜，如“，。”15.【答案】B【解析】“强化了诗人由之前临眺之乐转入思乡之悲的情感变化”理解有误，这两句意为趁着闲隙本来想通过临眺让自己高兴起来，却由于游寓在外而伤怀。前文“独行既未惬，怀土怅无趣”已明确表达了诗人的孤独与思乡之悲，并未写到临眺之乐。16.【答案】①本诗回顾晋宋时期的历史，指出当时因“无战略”导致羌胡侵扰，边地萧条，借古事来影射当下唐朝面临的边患问题，强调战略决策对国家边防稳固的重要性，抒发对唐朝边防的忧虑。②《燕》诗结尾用汉代李广将军善于带兵、爱护士卒的典故来讽刺唐朝将领由于无能和腐败而导致战争失利、士兵受苦的现实弊病，表达了对当时战争局势和将领行为的不满与批判。（每点3分，共6分。如有其他案，言之成理亦可酌情给分）【解析】借古讽今是通过引用古代的历史、传说或故事来影射或讽刺现实，以此达到批评、讽刺或警示当下的目的。本诗中，“晋宋何萧条?羌胡散驰骛。当时无战略，此地即边成”四句说东晋和南朝宋时期没有作战谋略，导致异族不断侵扰，借以警示唐朝统治者注重边防，应有“战略”。《燕歌行并序》将和士兵同甘共苦的李广与“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”的唐朝主帅对比，辛辣讽刺了唐朝将领的无能、腐败。17.【答案】（1）一夫作难而七庙隳仁义不施而攻守之势异也（2）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（3）（示例）天生我材必有用千金散尽还复来，长风破浪会有时直挂云帆济沧海/会当凌绝顶一览众山小（每空1分，共6分。有错别字则该空不给分）三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成18~22题。成语言简意赅，其有很好的表现力。如果使用得当，能够增强语言的表达效果，使我们的文章精练有力、形象生动。运用成语时，应该注意以下几点：弄清成语的实际意义，不能“不求甚解”。如果对某个成语的意思还没有理解透彻，或者对成语中某个字的音义还说不准确，就随便拿来使用，那就难免用得不恰当，甚至闹出笑话。有的成语从字面上就可以看出它的意思来，如“千言万语”，而像“洛阳纸责”之类的成语，就不能只看字面上的意思了。（甲），才能理解。对于出自古诗词的成语，如“瓜田李下”，要先了解到它是从古乐府诗《君子行》里“瓜田不纳履，李下不正冠”这两句诗简化而来的，这是告诉人们不要让自己置身于可能引起怀疑的境地中。对于那些由历史故事演变而来的成语，如“卧薪尝胆”之类，从寓言传说演变而来的成语，如“叶公好龙”之类，就要知道整个故事情节，这有助于更深入准确地理解它们的含义。①分清成语的感情色彩，避免褒贬误用。②有的成语除了表示本身的意义之外，③还抒发人们喜爱或者憎恶的感情。④表示喜爱的，通常说它含有寝义；⑤表示憎恶的，通常说它含有疑义。⑥这两类成语切忌不可误用。如“深思熟虑”与“（乙）”，“侃侃而谈”与“夸夸其谈”等，前者有寝义，后者有贬义，使用时要仔细辨别它们之间的差异。注意成语的使用场合，力求用得恰当。郭沫若曾经举过一个例子，现在不妨引在这里。“现在有些文章有个毛病，就是爱堆砌形容词……如'六万万人正以排山倒海、乘风破浪之势……’这样的句子就有点不恰当。把山移开、海翻过来，那是多么大的形势，同乘风破浪不能相比。所以既然已有‘排山倒海’，就不应再用‘乘风破浪’了。”这个错误，就是不顾场合，硬把“乘风破浪”这个成语塞进句子里造成的。18.下列四个成语中，每一个都有错别字，请任选两个成语，分别找出错别字并加以改正，并从字义或典故来源的角度进行解释。（4分）病人膏盲图穷必见换然一新火中取粟19.请在文中括号内填写恰当的内容，使上下文文意连贯。（3分）

甲（填写一个句子，不超过15个字）：（2分）乙（填写一个四字成语）：（1分）20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分）21.文中画线的句子在说明使用成语要弄清成语意思时，行文非常严密、有说服力，