高中生物第二章生物个体的稳态第二三节人体生命活动的调节动物生命活动的调节反射弧的结构与功能人脑的高级_第1页
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(二)反射弧结构与功效、人脑高级功效第二章生物个体稳态1/39第二章生物个体稳态2/39反射神经中枢效应器3/39脑和脊髓脊髓脑脑干4/39运动性听觉性5/39√×√6/39传入神经传出神经效应器感受器神经中枢7/398/39传入神经传出神经9/39抬起无反应都不完整反射弧10/3911/39反射弧组成与兴奋传导结构特点功效结构破坏对功效影响感受器感觉神经末梢及与之相连各种特化结构将内外界刺激信息转变为神经兴奋既无感觉，又无效应传入神经感觉神经元将兴奋由感受器传入神经中枢12/39反射弧组成与兴奋传导结构特点功效结构破坏对功效影响神经中枢调整某一特定生理功效神经元群对传入兴奋进行分析与综合既无感觉，又无效应13/39反射弧组成与兴奋传导结构特点功效结构破坏对功效影响传出神经运动神经元将兴奋由神经中枢传出至效应器只有感觉，无效应效应器运动神经末梢和它所支配肌肉或腺体对内外界刺激作出对应反应相互联络反射弧中任何一个步骤中止，反射便不能发生，必须确保反射弧结构完整性14/39A15/3916/3917/3918/3919/39C20/3921/3922/3923/3924/39牵张感受器脊髓排尿反射脑排尿反射效应器脑排尿反射高级中枢脊髓排尿反射低级中枢25/3926/39D27/3928/39B29/3930/39W区S区V区H区31/39名称受损病症病症表现视觉性言语区(V区)失读症病人能够讲话、书写、听懂他人谈话，但看不懂语言文字含义听觉性言语区(H区)听觉性失语症病人能够讲话、书写、看书，但听不懂他人谈话32/39名称受损病症病症表现运动性言语区(S区)运动性失语症病人能够看懂文字、听懂他人谈话，但不能口头表示书写性言语区(W区)失写症病人能够讲话、看书、听懂他人谈话，但不会书写33/39D34

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