人教版(新教材)高中生物选择性必修1课件：3 1 1 激素的发现及研究实例

第1课时

激素的发现及研究实例1.分析激素的发现过程。2.归纳概括研究内分泌腺和激素功能的基本方法。学习目标1.科学思维：通过激素发现过程的学习，强化发现问题、

作出假设、验证假设等科学思维习惯。2.科学探究：通过激素研究实例的分析，了解激素和内分

泌腺生理功能的研究方法。素养要求一、激素的发现二、激素研究的实例网络构建课时对点练内容索引一、激素的发现1.外分泌腺和内分泌腺(1)外分泌腺①概念：分泌物经由

而流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺。②实例：汗腺、唾液腺、胃腺等。(2)内分泌腺①概念：凡是没有导管的腺体，其分泌物——

直接进入腺体内的毛细血管，并随

输送到全身各处的，称为内分泌腺。②实例：甲状腺、肾上腺等。教材梳理预习新知夯实基础导管激素血液循环2.激素的发现(1)

是人们发现的第一种激素。(2)激素调节：激素调节是指由

分泌的化学物质——

进行调节的方式。促胰液素内分泌器官(或细胞)激素(1)内分泌腺分泌的激素经导管运输到相应部位(

)(2)内分泌腺和外分泌腺分泌的化学物质都是内环境的成分(

)(3)促胰液素是由胰腺分泌的激素(

)×××判断正误特别提醒促胰液素是在稀盐酸的刺激下，由小肠黏膜分泌的，其作用是促进胰腺分泌胰液。促胰液素的发现。1.沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺)①稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经只留血管)→胰腺分泌胰液核心探讨突破重难强化素养促胰液素的发现。1.沃泰默的实验(小肠如何把盐酸到来的消息传给胰腺)①稀盐酸→狗的小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸→狗的血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸→狗的小肠肠腔(切除神经只留血管)→胰腺分泌胰液核心探讨突破重难强化素养(1)①②形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？提示自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。(2)根据①②对照实验的结果你能得出什么结论？提示稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。(3)①③形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？提示自变量为是否切除神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。(4)根据①③对照实验的实验结果，你能得出什么结论？提示胰腺分泌胰液可以不受神经调节。2.在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组，请写出设计思路并预期实验结果。胰液分泌的多种调节途径图解核心归纳胰腺分泌胰液的过程既受神经系统的调节，也受激素的调节。食物进入胃会刺激胃壁上的感受器，最终引起胰腺分泌胰液(含多种消化酶)；由胃进入小肠的食物和盐酸会刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液运输到达胰腺，进而引起胰腺分泌胰液。1.下列关于促胰液素及其发现的叙述，不正确的是A.促胰液素是人们发现的第一种激素B.沃泰默实验的其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液C.促胰液素通过消化液运输到胰腺D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液典题应用及时反馈知识落实√解析促胰液素是通过血液运输到胰腺的，C项错误。2.(2020·北京首都师大附中期中)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列选项分析错误的是①稀盐酸

狗的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸

狗的血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸

狗的上段小肠肠腔(切除了通向该段小肠的神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸

制成提取液

狗的血液→胰腺分泌胰液2.(2020·北京首都师大附中期中)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列选项分析错误的是①稀盐酸

狗的上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液②稀盐酸

狗的血液→胰腺不分泌胰液③稀盐酸

狗的上段小肠肠腔(切除了通向该段小肠的神经)→胰腺分泌胰液④小肠黏膜＋稀盐酸

制成提取液

狗的血液→胰腺分泌胰液A.①与②对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果B.①与③对比说明没有小肠神经结构的参与，胰腺仍可以分泌胰液C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节D.①②③④对比说明胰液的分泌不受神经的调节√解析①与②实验中的自变量是稀盐酸刺激的部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，结果说明稀盐酸是通过狗的上段小肠肠腔起作用的，而不是直接起作用的，A正确；①与③实验的自变量为是否切除通向小肠的神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，其结果说明没有小肠神经结构的参与，胰腺仍可以分泌胰液，B正确；①②③④对比说明胰腺分泌胰液受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节，且可以不通过神经调节产生，但不能说明胰液的分泌不受神经的调节，要探究胰液的分泌是否受神经调节，还应再设计实验继续探究，C正确、D错误。二、激素研究的实例1.胰岛素的发现教材梳理预习新知夯实基础抗糖尿病结扎2.睾丸分泌雄激素的研究摘除(2)睾酮就是睾丸分泌的雄激素。(1)胰液和胰岛素都是由胰岛分泌的(

)(2)胰岛素具有降低血糖的作用(

)(3)动物的睾丸分泌的雄激素是一种蛋白质，具有激发和维持雄性第二性征的作用(

)√××判断正误胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部。其外分泌部可以分泌消化液(胰液)，内分泌部(胰岛)可以分泌胰岛素和胰高血糖素等。特别提醒请结合教材P46“研究激素的方法”提供的两个实例，讨论解决下列问题。1.在班廷之前，科学家试图通过实验证明胰腺中分泌物的存在，但都收效甚微的原因是：胰岛素属于

类激素，在班廷之前大多数实验用胰腺提取物注射给实验性糖尿病的狗或糖尿病患者，因胰岛素被胰腺分泌的

分解，故难以获得预期效果。核心探讨突破重难强化素养蛋白质胰蛋白酶2.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？提示通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩丧失分泌胰蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明胰岛素是由胰岛分泌的。3.根据激素研究的两个实例，归纳出研究内分泌腺及其分泌激素功能的方法。提示摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺→观察动物的症状→将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘取腺体的提取物→观察相关症状是否恢复。4.两个实例中哪些实验用到了“加法原理”，哪些实验用到了“减法原理”？研究实例变量处理实验结果原理应用胰岛素的发现摘除狗的胰腺造成实验性糖尿病减法原理______________________________________________________________睾丸分泌雄激素的研究摘除睾丸__________________减法原理____________________________________给予注射从萎缩胰腺中提取的提取物病狗的血糖恢复正常加法原理雄性性征明显消失雄性性征逐渐恢复移植睾丸加法原理1.研究动物某内分泌腺及其分泌激素功能的常用方法：摘除法和移植法。摘除所研究的内分泌腺→观察实验动物出现的特异性症状→将已摘除的腺体重新移植回去或注射摘除腺体的提取物→观察相关症状是否恢复，由此判断该内分泌腺的功能。2.动物激素功能的基本研究思路：核心归纳3.在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。3.(2020·江苏苏州五校联考)切除健康狗的胰腺，2天后狗出现糖尿病症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素，发现其血糖含量恢复正常。由此推测：胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论，你认为下列最适宜作为对照组的是A.既不切除健康狗的胰腺，又不注射胰岛素B.用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射C.切除健康狗体内的胰腺2天后，只注射等量的生理盐水D.将健康狗体内摘除的胰腺制成提取液，注射给切除胰腺的狗典题应用及时反馈知识落实√解析不切除健康狗的胰腺，则其本身产生的胰岛素会影响实验结果，A错误；题中注射的是一定量溶于生理盐水的胰岛素，则对照组需排除生理盐水本身的影响，注射等量的生理盐水，B错误、C正确；由健康狗体内摘除的胰腺制成的提取液中不一定含有胰岛素(可能被胰蛋白酶分解)，且与“注射一定量溶于生理盐水的胰岛素”不能形成对照，D错误。4.请分析下面三则资料，回答有关激素调节的问题：资料一胰腺(外分泌部分)是重要的消化腺，其分泌物——胰液中含有淀粉酶、麦芽糖酶、蛋白酶、脂肪酶等多种消化酶。胰液通过胰总管排入小肠肠腔发挥消化作用。在胰腺中还散布着上百万个胰岛，这些胰岛约占据整个胰腺体积的2%，被称为胰腺的内分泌部分。资料二摘除胰腺的狗会罹患糖尿病。结扎胰腺通向小肠的胰总管，会导致胰腺萎缩，胰岛无变化，狗不患糖尿病。资料三有人试图通过摘除狗的整个胰腺，从研碎后的胰腺组织中按照科学、规范的蛋白质提取方法提取胰岛素，但都以失败告终。(1)在正常狗体内，胰岛素由胰腺的_______部分合成。(2)结扎胰腺通向小肠的胰总管，狗却不患糖尿病，原因是_________________________________________。

(3)按照资料三中的方法，研究人员不能提取到胰岛素的原因是__________________________________。根据题目所提供的资料，你给出的实验改进方法是_______________________________________________________________。内分泌分泌胰岛素的胰岛仍能保持正常的结构和功能胰岛素为蛋白质，会被胰蛋白酶水解结扎狗的胰总管，待其胰腺萎缩后再从研碎的胰腺组织中提取胰岛素网络构建课时对点练题组一激素的发现1.下列有关促胰液素的说法，错误的是A.促胰液素的发现使人类对动物的生命活动调节有了新的认识B.促胰液素能够强烈促进食物的消化C.促胰液素是小肠黏膜受稀盐酸刺激后分泌的，经血液循环作用于胰腺D.促胰液素的分泌不需要导管12345678910√对点训练11121314151617解析促胰液素能够促进胰腺分泌胰液，胰液可以促进食物的消化，但促胰液素本身不能促进食物消化，B错误。2.斯他林和贝利斯在研究胰液分泌过程中发现了动物激素——促胰液素，他们的实验设计中最关键的是A.将稀盐酸注射到狗的小肠腔中B.将稀盐酸注射到狗的血液中C.将狗小肠的神经剔除，然后将稀盐酸注射到狗的小肠中D.将狗的小肠黏膜和稀盐酸在体外研磨，然后将提取液注射到同一条狗

的静脉中1234567891011121314151617√3.1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地作出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种化学物质进入血液后，可随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述正确的是胃酸

小肠→促胰液素

胰腺→胰液A.①过程肯定为神经调节

B.②过程肯定为激素调节C.小肠是控制胰液分泌的神经中枢

D.①②过程都属于激素调节√1234567891011121314151617解析①过程是化学物质(胃酸)对小肠的直接刺激，不属于神经调节，也不属于激素调节，A、D错误；②过程是促胰液素调节胰液的分泌，该过程属于激素调节的范畴，B正确；小肠不属于神经系统，不是控制胰液分泌的神经中枢，C错误。12345678910111213141516174.胰液分泌的调节过程如下图所示，据此判断下列叙述，错误的是A.物质A是神经递质，物质B是促胰液素B.将盐酸直接注入血浆中也会促进胰腺分泌胰液C.胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分D.由图可知胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节√1234567891011121314151617解析据图分析可知，神经中枢涉及神经调节，释放的物质A是神经递质，盐酸刺激小肠黏膜释放的物质B是促胰液素，A正确；促胰液素是由小肠黏膜产生的，进入血液后由血液运输到胰腺，从而促进胰腺分泌胰液，若将盐酸直接注入血浆，小肠黏膜无法接受刺激，不能产生促胰液素，进而无法促进胰腺分泌胰液，B错误；胰腺属于神经调节过程中反射弧的效应器，C正确；据图分析，胰液的分泌既受神经调节，也受激素调节，D正确。1234567891011121314151617题组二激素研究的实例5.结扎小狗的胰管后使其正常进食，则小狗出现的症状是A.生长发育立即停止B.血糖浓度明显升高，出现糖尿病C.消化不良D.尿量明显减少，体温显著升高√12345678910解析结扎小狗的胰管，使外分泌部分泌的消化液不能进入消化道，影响食物的消化。结扎小狗的胰管，胰岛保持完好，小狗不会患糖尿病。111213141516176.下列关于班廷和助手贝斯特实验的相关叙述，错误的是A.将狗的胰管结扎，胰腺萎缩B.摘除了另一只健康狗的胰腺，会造成糖尿病C.从结扎的狗身上取出萎缩得只剩胰岛的胰腺做成提取液，注入因摘除

胰腺而患糖尿病的狗身上D.注射提取液后，患病狗的血糖(血液中的葡萄糖)不会下降√1234567891011121314151617A.由a、c实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现B.由a、b实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成C.由b、c实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D.该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关7.下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析，不正确的是√1234567891011121314151617实验组实验操作实验结果a切除胰腺出现糖尿b结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛保持完好不出现糖尿c切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿解析a和c实验是一组对照实验，变量为是否注射了胰岛提取液，注射的狗不出现糖尿，不注射的狗出现糖尿，说明胰岛提取液可防止糖尿的出现，故A正确，a和b实验也能形成对照，变量是有无胰岛素，a组切除了胰腺，胰岛随着被切除，不能分泌胰岛素，出现了糖尿，b组结扎了胰管，胰腺萎缩，不能产生胰液，但胰岛保持完好，能够分泌胰岛素，没有出现糖尿，说明胰岛素可以防止糖尿的产生，故B错误；综合分析b、c实验、胰岛提取液中含胰岛素，由胰岛分泌，故C正确；b和c实验中动物的体内都有胰岛素，动物都不出现糖尿，而a切除了胰腺即没有胰岛素，出现了糖尿，说明了糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关，故D正确。12345678910111213141516178.下列关于动物激素调节实例的叙述，错误的是A.科学家发现切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的疾病，据此可以

提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说B.研磨胰腺后的提取物注射给糖尿病患者不能明显降血糖C.公鸡被摘除睾丸后，其雄性性征明显消失，再服用睾酮会逐步恢复公

鸡的性征D.给狗结扎输卵管，会使其失去雌性性征√123456789101112131415161712345678910解析切除胰腺后狗会患上类似糖尿病的疾病，证明抗糖尿病的物质减少，故可提出胰腺能分泌某种抗糖尿病的物质的假说，A正确；将胰腺研磨捣碎，这时胰腺细胞和胰岛细胞同时破碎，它们分泌的物质混合在一起，胰岛素遇到蛋白酶后被分解破坏，故研磨胰腺后的提取物注射给糖尿病患者不能明显降血糖，B正确；公鸡被摘除睾丸后，缺少雄激素，不能维持公鸡第二性征，其雄性性征明显消失，再服用睾酮会逐步恢复公鸡的性征，C正确；第二性征是由生殖器官分泌的性激素维持的，结扎输卵管，只是防止精子、卵子结合受精，对第二性征没有影响，D错误。11121314151617解析验证Mg是植物必需元素的实验，实验组配制缺Mg的完全培养液，对照组配制完全培养液进行对照培养，利用了“减法原理”，A错误。9.在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态相比，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；与常态相比，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列相关说法错误的是A.验证Mg是植物必需元素的实验，利用了“加法原理”B.摘除狗的胰腺，造成实验性糖尿病，利用了“减法原理”C.给予糖尿病狗注射从萎缩胰腺中提取的提取物，病狗的血糖恢复正常，

利用了“加法原理”D.给阉割公鸡移植睾丸，雄性性征恢复，利用了“加法原理”√123456789101112131415161710.为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。该同学设计的不足之处是A.未设置对照组B.未测定血糖的浓度C.未将正常小鼠的胰岛细胞破坏D.A组出现低血糖症状后未补充葡萄糖再观察小鼠活动状况12345678910√11121314151617解析A组出现低血糖症状后，为了排除其他因素的影响，应给A组小鼠补充葡萄糖再观察小鼠的活动状况，如果A组小鼠恢复正常，才可以说明胰岛素具有降低血糖的作用，D符合题意。123456789101112131415161711.沃泰默切断狗小肠与胰腺之间的神经联系只留下血管，然后向小肠注入盐酸，引起了胰液的分泌；而将盐酸直接注入血液中，没有引起胰液的分泌。对这一结果的科学解释是A.盐酸引起胰液的分泌是神经调节的过程B.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.盐酸刺激小肠黏膜产生促胰液素进而调节胰腺分泌胰液D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液1234567891011121314151617综合强化√12.沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于这些科学家的实验和对实验现象的解释的叙述中，不正确的是A.他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则B.沃泰默设置的实验变量是有无神经C.斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质D.沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除干净1234567891011121314151617√解析沃泰默失败的根本原因是没有大胆质疑，固执地认为这是个神经调节，D错误。注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“＋”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和该药物均用生理盐水配制而成。13.现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证某药物能恢复高血糖小鼠对胰岛素的敏感性，使高血糖小鼠X的血糖浓度恢复正常，现将高血糖小鼠X随机均分成4组，各组处理方法及实验结果如表所示。下列叙述正确的是组别

1234处理方法胰岛素＋－＋－该药物－＋＋－生理盐水－－－＋实验结果(血糖浓度)

高于正常

高于正常1234567891011121314151617A.第1、3组的实验结果分别为高于正常、正常B.第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C.为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D.该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素1234567891011121314151617√解析高血糖小鼠X对胰岛素不敏感，则第1组小鼠血糖浓度应高于正常；该药物能恢复高血糖小鼠对胰岛素的敏感性，使高血糖小鼠X的血糖浓度恢复正常，则第3组小鼠血糖浓度应正常，A正确；第4组为对照组，该组实验小鼠应选择对胰岛素不敏感的高血糖小鼠，B错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，不能通过饲喂的方法添加，C错误；该实验可以证明胰岛素和该药物共同作用能降低血糖浓度，但不能证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，D错误。123456789101112131415161714.加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验：将狗分成两组，甲组摘除胰腺，改造成糖尿病狗；乙组先结扎胰管，待伤口恢复，胰腺腺泡萎缩后，取狗的胰腺，从中制备粗提液。随后，将粗提液注射到糖尿病狗的体内，结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是A.胰岛素是人类发现的第一种动物激素B.胰岛素是由胰腺腺泡细胞产生的C.乙组待胰腺腺泡萎缩后取狗的胰腺，是因为胰腺腺泡细胞可以产生消

化酶水解胰岛素D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提液来达到降低血糖的目的√1234567891011121314151617解析促胰液素是人类发现的第一种动物激素，A错误；胰岛素是由胰岛B细胞产生的，B错误；胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺腺泡细胞产生的消化酶中包含胰蛋白酶，胰蛋白酶可催化胰岛素水解，C正确；乙组的粗提液中含有的胰岛素具有降低血糖的作用，但胰岛素的化学本质为蛋白质，若饲喂，则会因被消化道中的蛋白酶分解而失去降低血糖的作用，故饲喂达不到降血糖的目的，D错误。123456789101112131415161715.选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：1234567891011121314151617组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺10d后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5d后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素10d后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验A.切除甲状腺，注射生理盐水B.既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C.从切除甲状腺后的第6天开始，注射用于该实验的溶剂D.从切除甲状腺后的第6天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素1234567891011121314151617√解析要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因为乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。从乙组中看出，该实验从第6天开始进行，为了排除用来溶解甲状腺激素的溶剂对小鼠生长的影响，所以在第6天开始，用只注射溶剂的处理作为对照组。123456789101112131415161716.20世纪之前，生物学界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。法国学者沃泰默对胰腺分泌胰液的调节做了系列经典实验：①稀盐酸→上段小肠(十二指肠)肠腔→胰腺分泌胰液；②稀盐酸→注射到狗的静脉中→胰腺不分泌胰液；③稀盐酸→上段小肠肠腔(切除通向该段小肠的神经，留下血管)→胰腺分泌胰液。请依据上述系列实验，分析并回答下列问题：(1)神经调节的基本方式是_______，其结构基础是_______。1234567891011121314151617反射反射弧解析神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。(2)比较①和②的实验，说明稀盐酸__________________才能引起胰腺分泌胰液。比较①和③实验，自变量为____________________。三组实验中因变量是_________________。根据实验结果，沃泰默固执地认为，胰腺分泌胰液仍属于神经调节。1234567891011121314151617必须刺激小肠黏膜有无通向小肠的神经解析①和②实验的区别是稀盐酸是否经过小肠，经过小肠则胰腺分泌胰液，否则胰腺不分泌胰液，这说明稀盐酸必须刺激小肠黏膜才能引起胰腺分泌胰液。①和③实验的自变量为有无通向小肠的神经。三组实验中因变量都是胰腺是否分泌胰液。胰腺是否分泌胰液解析假说是在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质被吸收进入血液后，随血液循环到胰腺，引起胰液的分泌。按照假说，必须向狗小肠静脉注射小肠黏膜和稀盐酸的研磨液，胰腺才能分泌胰液。(3)另有两位科学家重复了沃泰默的实验，他们的假说是在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，该物质被吸收进入血液后，随血液循环到胰腺，引起胰液的分泌。他们设计了严谨的实验检验假说，实验过程是：小肠黏膜＋_______磨碎→制成提取液→__________________→胰腺分泌胰液。后来他们将这种化学物质命名为促胰液素。稀盐酸注射到狗的静脉中123456789101112131415161717.下图表示胰液分泌调节的部分过程。请回答下列问题：1234567891011121314151617(1)盐酸刺激________________，从而使其分泌__________，经血液传送至胰腺，促使其分泌胰液。表明机体通过_________方式调节胰液的分泌。(2)图示中反射弧的效应器为____________________________________。表明机体还可通过__________方式调节胰液的分泌。小肠(或小肠黏膜)促胰液素激素调节迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺神