人教版语文七年级上册第22课《蚊子与狮子》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）2

人教版语文七年级上册第22课《蚊子与狮子》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）2第一部分：单元整体教学设计

人教版语文七年级上册第22课《蚊子与狮子》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）2

一.课标要求

一.课标要求

二.单元内容分析

人教版语文七年级上册第22课《蚊子与狮子》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）2

《蚊子与狮子》是人教版语文七年级上册第二单元的一篇课文，本单元以神话故事为主题，旨在通过讲述神话故事，让学生感受神话的魅力，理解神话中的人物形象和寓意，提高学生的文学素养和审美能力。

《蚊子与狮子》这篇课文讲述了一个关于蚊子和狮子的故事。蚊子自认为自己很强大，不把狮子放在眼里，结果在与狮子的较量中，蚊子被狮子一巴掌拍死。这个故事告诉我们，不要只看到自己的长处，而忽视他人的优势，要正确看待自己，不要骄傲自大。

在教学设计中，我们需要引导学生理解课文的寓意，感受神话故事的魅力。在教学过程中，可以采取以下步骤：

1.导入新课：通过提问，引导学生回顾神话故事的特点，激发学生对神话故事的兴趣。

2.阅读理解：让学生自读课文，理解故事情节，分析蚊子和狮子的形象特点，引导学生关注课文中的细节描写。

3.讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，引导学生从不同角度看待故事中的蚊子和狮子。

4.品味语言：分析课文中的优美语句，让学生体会神话故事的文学魅力，提高学生的审美能力。

5.拓展延伸：引导学生思考现实生活中是否存在类似蚊子和狮子的现象，培养学生正确看待自己的态度。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。同时，注重培养学生的文学素养和审美能力，使学生在学习神话故事的过程中，感受到语文学科的魅力。

本单元的其他课文还包括《精卫填海》和《普罗米修斯》。《精卫填海》讲述了一个关于精卫鸟的故事，精卫鸟为了报仇，决心填平大海。这个故事告诉我们，要有坚定的信念，勇往直前，不畏艰难。《普罗米修斯》讲述了一个关于普罗米修斯的故事，普罗米修斯为了人类的幸福，勇敢地偷取火种，为人类带来光明。这个故事告诉我们，要有奉献精神，为他人着想。

在教学过程中，可以采取类似的方法，引导学生理解课文的寓意，感受神话故事的魅力。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解神话故事，提高自己的文学素养和审美能力。

三.单元内容框架

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本单元的教学内容框架如下：

1.导入新课：通过提问，引导学生回顾神话故事的特点，激发学生对神话故事的兴趣。

2.阅读理解：让学生自读课文，理解故事情节，分析蚊子和狮子的形象特点，引导学生关注课文中的细节描写。

3.讨论交流：组织学生分组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感悟，引导学生从不同角度看待故事中的蚊子和狮子。

4.品味语言：分析课文中的优美语句，让学生体会神话故事的文学魅力，提高学生的审美能力。

5.拓展延伸：引导学生思考现实生活中是否存在类似蚊子和狮子的现象，培养学生正确看待自己的态度。

6.总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈。

四.单元课时分配

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本单元的课时分配如下：

1.第1课时：《蚊子与狮子》课文阅读理解

-教学目标：理解课文情节，分析蚊子和狮子的形象特点。

-教学方法：自读课文，分组讨论，教师引导。

-教学资源：课文文本，相关神话故事资料。

-教学评估：检查学生对课文情节的理解和蚊子、狮子形象特点的分析。

2.第2课时：《蚊子与狮子》品味语言与拓展延伸

-教学目标：分析课文中的优美语句，体会神话故事的文学魅力，引导学生思考现实生活中的类似现象。

-教学方法：小组合作，教师引导，学生分享。

-教学资源：课文文本，相关神话故事资料。

-教学评估：检查学生对课文语句的分析和现实生活中的类似现象的思考。

3.第3课时：《精卫填海》课文阅读理解

-教学目标：理解课文情节，分析精卫鸟的形象特点。

-教学方法：自读课文，分组讨论，教师引导。

-教学资源：课文文本，相关神话故事资料。

-教学评估：检查学生对课文情节的理解和精卫鸟形象特点的分析。

4.第4课时：《精卫填海》品味语言与拓展延伸

-教学目标：分析课文中的优美语句，体会神话故事的文学魅力，引导学生思考现实生活中的类似现象。

-教学方法：小组合作，教师引导，学生分享。

-教学资源：课文文本，相关神话故事资料。

-教学评估：检查学生对课文语句的分析和现实生活中的类似现象的思考。

5.第5课时：《普罗米修斯》课文阅读理解

-教学目标：理解课文情节，分析普罗米修斯的形象特点。

-教学方法：自读课文，分组讨论，教师引导。

-教学资源：课文文本，相关神话故事资料。

-教学评估：检查学生对课文情节的理解和普罗米修斯形象特点的分析。

6.第6课时：《普罗米修斯》品味语言与拓展延伸

-教学目标：分析课文中的优美语句，体会神话故事的文学魅力，引导学生思考现实生活中的类似现象。

-教学方法：小组合作，教师引导，学生分享。

-教学资源：课文文本，相关神话故事资料。

-教学评估：检查学生对课文语句的分析和现实生活中的类似现象的思考。

五.单元教学目标

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本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-能够理解并准确朗读课文，掌握课文中的重点词汇和句型。

-能够运用课文中的语言表达自己的观点和感受，提高写作能力。

-通过神话故事的学习，提高学生的文学素养和审美能力。

2.思维品质：

-能够分析神话故事中的人物形象和寓意，培养学生的批判性思维。

-能够从不同角度看待故事中的现象，提高学生的思维灵活性。

-通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.学习能力：

-能够自主阅读课文，理解和分析故事情节，提高学生的自主学习能力。

-能够运用不同的学习策略，如提问、总结、归纳等，提高学习效果。

-通过学习神话故事，培养学生的文学兴趣和持续学习的动力。

在语言能力方面，学生通过本单元的学习将能够更好地理解和运用课文中的语言，提高自己的写作能力。在思维品质方面，学生将能够分析神话故事中的人物形象和寓意，培养批判性思维和团队协作能力。在学习能力方面，学生将能够自主阅读课文，运用不同的学习策略，提高学习效果，并培养对文学的兴趣和持续学习的动力。

为了实现这些教学目标，教师需要采取相应的教学方法和策略。例如，在语言能力方面，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生充分运用语言表达自己的观点和感受。在思维品质方面，可以通过引导学生提出问题、总结归纳等方式，培养学生的批判性思维和团队协作能力。在学习能力方面，可以引导学生制定学习计划、运用不同的学习策略，提高学习效果。

在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。同时，注重培养学生的文学素养和审美能力，使学生在学习神话故事的过程中，感受到语文学科的魅力。通过本单元的学习，学生将能够提高自己的语言能力、思维品质和学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。

第二部分：课时教学设计

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一.教学内容分析

一.教学内容分析

二.学情分析

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二.学情分析

1.学生生活经验分析：

七年级的学生正处于青春期，对周围世界充满好奇心和探索欲。他们生活经验相对丰富，但对于神话故事可能了解不多。通过本单元的学习，学生将能够接触到各种神话故事，从而拓宽视野，丰富自己的文化底蕴。

2.学生知识技能的分析：

学生在小学阶段已经接触过一些神话故事，对于神话故事的基本情节和人物有一定的了解。然而，对于神话故事中的文学手法和深层寓意可能理解不够深入。本单元的学习将帮助学生进一步掌握神话故事的特点，提高他们的文学素养。

3.学生思维品质的分析：

七年级的学生思维活跃，具有较强的批判性和创新意识。他们对于故事中的道德观念和人物形象有自己的看法，并愿意与他人分享和讨论。通过本单元的学习，学生将能够进一步培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高思维的灵活性。

在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。同时，通过引导学生的讨论和合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。通过本单元的学习，学生将能够提高自己的知识技能，丰富生活经验，培养批判性思维和团队协作能力。

三.教学目标

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三.教学目标

1.知识与技能：

-学生能够理解《蚊子与狮子》的故事情节，把握主要人物和寓意。

-学生能够运用课文中的词汇和句型，进行简单的口头和书面表达。

-学生通过神话故事的学习，提高自己的文学素养和审美能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过自主阅读和小组讨论，分析和理解课文内容。

-学生能够运用批判性思维，从不同角度分析故事中的人物形象和寓意。

-学生能够通过写作和口语表达，展示自己对课文的理解和感悟。

3.情感态度和价值观：

-学生能够培养正确的价值观，理解故事中的道德观念，并将其运用到现实生活中。

-学生能够培养对文学的兴趣和热爱，感受神话故事的魅力。

-学生能够培养团队合作精神，学会与他人分享和讨论，提高沟通能力和人际交往能力。

三.教学重点、难点

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三.教学重点、难点

1.教学重点：

-学生能够理解《蚊子与狮子》的故事情节，把握主要人物和寓意。

-学生能够运用课文中的词汇和句型，进行简单的口头和书面表达。

-学生通过神话故事的学习，提高自己的文学素养和审美能力。

2.教学难点：

-学生可能对于故事中的深层寓意和文学手法理解不够深入，需要教师的引导和讲解。

-学生可能对于如何运用课文中的词汇和句型进行表达感到困难，需要通过练习和实践来提高。

五.教法、学法设计

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五.教法、学法设计

在教学过程中，将采用以下教学方法和学法：

1.教学方法：

-情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解和感受课文内容。

-互动教学法：组织学生进行小组讨论和合作，促进学生之间的交流和思考。

-直观教学法：利用图片、视频等直观教学资源，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

2.学法设计：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养他们的自主学习能力。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。

-实践学习法：通过写作和口语表达等活动，让学生将所学知识运用到实践中，提高学习效果。

六.教学过程

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六.教学过程

1.导入（5分钟）

通过提问，引导学生回顾神话故事的特点，激发学生对神话故事的兴趣。例如，可以提问：“你们以前听说过哪些神话故事？它们有什么共同特点？”

2.呈现（10分钟）

向学生呈现《蚊子与狮子》的故事情节，让学生对故事有一个大致的了解。可以通过讲述故事梗概、展示图片、播放视频等方式进行呈现。

3.操练（10分钟）

让学生通过阅读课文，理解故事情节，分析蚊子和狮子的形象特点。可以设置一些问题，引导学生关注课文中的细节描写。例如，可以提问：“蚊子和狮子分别有什么特点？它们之间有什么矛盾？”

4.巩固（10分钟）

通过小组讨论和合作，让学生进一步理解和分析故事中的蚊子和狮子。可以设置一些讨论题，引导学生从不同角度看待故事中的蚊子和狮子。例如，可以提问：“你们认为蚊子和狮子各自代表什么？它们之间的矛盾反映了什么？”

5.拓展（10分钟）

引导学生思考现实生活中是否存在类似蚊子和狮子的现象，培养学生正确看待自己的态度。可以让学生分享自己的看法，并展开讨论。

6.小结（5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习效果，及时给予反馈。可以提问：“你们对本节课的学习内容有什么收获？还有什么疑问？”

7.家庭作业（5分钟）

布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。例如，可以要求学生写一篇关于《蚊子与狮子》的读后感，或者进行角色扮演，模拟蚊子和狮子的对话。

8.板书顺序（5分钟）

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。板书顺序如下：

-故事梗概：蚊子和狮子之间的矛盾和冲突。

-蚊子和狮子的形象特点：蚊子的自大和狮子的强大。

-故事寓意：不要骄傲自大，要正确看待自己。

-讨论题：蚊子和狮子各自代表什么？它们之间的矛盾反映了什么？

-作业要求：写一篇关于《蚊子与狮子》的读后感，或者进行角色扮演，模拟蚊子和狮子的对话。

七.教学反思

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七.教学反思

在教学过程中，我遇到了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

首先，我发现学生在理解故事中的深层寓意和文学手法方面存在一定的困难。为了解决这个问题，我采取了以下措施：

1.在呈现故事情节时，我尽量用生动形象的语言和直观的视觉资源来帮助学生理解和感受故事。

2.在操练环节，我设置了针对性强的问题，引导学生关注课文中的细节描写，帮助学生更好地理解故事中的寓意。

3.在巩固环节，我组织学生进行小组讨论和合作，让学生从不同角度分析和理解故事中的蚊子和狮子，加深对故事寓意的理解