冀教版英语七上Unit 1《Lesson 6 Things for School》（单元整体+课时教学设计）

冀教版英语七上Unit1《Lesson6ThingsforSchool》（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

冀教版英语七上Unit1《Lesson6ThingsforSchool》是本单元的第四课时，本单元的主题是学校用品，主要教学内容是让学生掌握描述学校用品的词汇及一般现在时的基本结构。通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述学校用品，并能在真实情境中进行运用。

本单元共安排了6课时，分别是：

1.Lesson1-2：学习描述学校用品的词汇及简单的一般现在时句子。

2.Lesson3：通过图片和情境，进一步巩固学校用品的词汇及一般现在时的运用。

3.Lesson4：学习一般现在时的否定句和疑问句，并进行相应的练习。

4.Lesson5：通过故事情境，学习一般现在时的句子排序。

5.Lesson6：综合运用本单元所学知识，进行角色扮演和小组活动。

6.单元总结：复习本单元所学内容，进行语言输出和拓展。

一.课标要求

《Lesson6ThingsforSchool》这一课时主要让学生掌握一般现在时的基本结构和运用。根据新课标要求，本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和学习策略。

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练掌握描述学校用品的词汇，并能运用一般现在时进行句子的表达。这有助于提高学生的基本语言能力，使他们能够在日常生活和学校生活中进行简单交流。

2.文化意识：本单元的主题是学校用品，学生通过学习了解不同国家的学校用品文化，增强了对文化差异的敏感性，提高了跨文化交际的能力。

3.学习策略：本单元的教学过程中，教师引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，帮助他们更好地掌握一般现在时的运用，提高了学生的学习效果和学习兴趣。

二.单元内容分析

冀教版英语七上Unit1《Lesson6ThingsforSchool》是本单元的第四课时，主要教学内容是让学生掌握描述学校用品的词汇及一般现在时的基本结构，并能在真实情境中进行运用。以下是对本单元每个课时的内容分析：

1.Lesson1：学校用品

本课时主要让学生学习描述学校用品的词汇，如pencil,pen,ruler,eraser等。通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，教师引导学生运用这些词汇进行简单的一般现在时句子表达，如“Ihaveapen.”。

2.Lesson2：更多的学校用品

在上一课时的基础上，本课时增加了更多的学校用品词汇，如notebook,textbook,computer等。学生通过听、说、读、写的活动，进一步巩固这些词汇，并能够运用一般现在时进行句子表达。

3.Lesson3：一般现在时

本课时主要让学生学习一般现在时的基本结构，即主语+动词（第三人称单数形式）+其他。教师通过情境创设和句子示例，帮助学生理解一般现在时的意义和用法。同时，学生进行相应的练习，如填空、连词成句等。

4.Lesson4：一般现在时的否定句和疑问句

本课时引导学生学习一般现在时的否定句和疑问句。学生通过观察和分析例子，了解一般现在时否定句和疑问句的结构和用法。同时，进行相应的练习，提高学生对一般现在时的掌握。

5.Lesson5：一般现在时的句子排序

本课时通过故事情境，让学生学习一般现在时的句子排序。学生听故事，并根据故事内容将句子按顺序排列。此活动旨在提高学生对一般现在时句子的理解和运用能力。

6.Lesson6：综合运用

本课时是单元的综合运用课，学生通过角色扮演和小组活动，综合运用本单元所学知识。学生模拟在学校的场景，运用描述学校用品的词汇和一般现在时进行交流。此活动旨在提高学生的语言运用能力和合作能力。

三.单元内容框架

1.设计意图

本单元的设计意图是让学生通过学习学校用品的词汇和一般现在时的句子结构，提高他们的语言表达能力和语法运用能力。通过情境创设和实践活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的语言实际运用能力。

2.学习目标

（1）能够正确拼读和书写本单元的生词和重点词汇。

（2）能够熟练运用一般现在时描述学校用品，并进行简单的交流。

（3）能够理解一般现在时的意义和用法，并能在实际情境中进行运用。

3.教学实施

（1）Lesson1-2：通过实物展示和图片，引导学生学习描述学校用品的词汇。通过听、说、读、写的活动，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）Lesson3：通过情境创设和例子，引导学生学习一般现在时的基本结构。学生进行相应的练习，巩固对一般现在时的理解。

（3）Lesson4：学生学习一般现在时的否定句和疑问句。通过观察和分析例子，学生了解一般现在时否定句和疑问句的结构和用法。

（4）Lesson5：学生听故事，并根据故事内容将句子按顺序排列。此活动旨在提高学生对一般现在时句子的理解和运用能力。

（5）Lesson6：学生通过角色扮演和小组活动，综合运用本单元所学知识。学生模拟在学校的场景，运用描述学校用品的词汇和一般现在时进行交流。

4.单元整体评价

单元整体评价主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和小组活动参与度来进行。评价学生对学校用品词汇的掌握情况和一般现在时的运用能力，以及对单元主题的理解和运用。

5.具体案例

以Lesson1为例，教师通过展示实物和图片，引导学生学习描述学校用品的词汇。学生通过听、说、读、写的活动，理解和记忆这些词汇。教师可以通过观察学生的参与情况和练习完成情况，评价学生对本课时内容的掌握程度。

四.单元课时分配

1.Lesson1：学校用品

-内容：学习描述学校用品的词汇。

-目标：学生能够正确拼读和书写生词。

-方法：实物展示、图片引导、听、说、读、写活动。

-资源：实物、图片、PPT。

-评估：学生生词拼读和书写的正确性。

2.Lesson2：更多的学校用品

-内容：学习更多的学校用品词汇。

-目标：学生能够熟练运用这些词汇进行一般现在时的句子表达。

-方法：听、说、读、写活动，合作学习。

-资源：词汇卡片、PPT。

-评估：学生词汇运用和句子表达的准确性。

3.Lesson3：一般现在时

-内容：学习一般现在时的基本结构。

-目标：学生能够理解一般现在时的意义和用法。

-方法：情境创设、例子分析、练习。

-资源：PPT、练习册。

-评估：学生对一般现在时的理解和运用能力。

4.Lesson4：一般现在时的否定句和疑问句

-内容：学习一般现在时的否定句和疑问句。

-目标：学生能够运用一般现在时的否定句和疑问句进行交流。

-方法：观察和分析例子、练习。

-资源：PPT、练习册。

-评估：学生对一般现在时否定句和疑问句的运用能力。

5.Lesson5：一般现在时的句子排序

-内容：学习一般现在时的句子排序。

-目标：学生能够理解一般现在时句子的顺序。

-方法：听故事、句子排序练习。

-资源：故事PPT、练习册。

-评估：学生对一般现在时句子排序的正确性。

6.Lesson6：综合运用

-内容：综合运用本单元所学知识。

-目标：学生能够在实际情境中进行一般现在时的交流。

-方法：角色扮演、小组活动。

-资源：角色扮演场景、小组活动指导。

-评估：学生语言运用能力和合作能力的表现。

五.单元教学目标

1.语言能力

本单元的教学目标之一是提高学生的语言表达能力。通过学习学校用品的词汇和一般现在时的句子结构，学生能够更好地描述学校用品并进行简单的交流。具体目标包括：

（1）能够正确拼读和书写本单元的生词和重点词汇。

（2）能够熟练运用一般现在时描述学校用品，并进行简单的交流。

（3）能够理解一般现在时的意义和用法，并能在实际情境中进行运用。

2.思维品质

本单元的教学目标之二是培养学生的思维品质。通过学习一般现在时的句子排序和综合运用，学生能够提高逻辑思维能力和创造力。具体目标包括：

（1）能够理解一般现在时句子排序的意义和目的。

（2）能够运用一般现在时进行句子排序，并能够解释排序的理由。

（3）能够在小组活动和角色扮演中，运用所学知识进行创新性的交流和表达。

3.学习能力

本单元的教学目标之三是提高学生的学习能力。通过本单元的学习，学生能够掌握学习策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。具体目标包括：

（1）能够主动参与课堂活动，积极回答问题和提出问题。

（2）能够在小组活动中，与同伴合作完成任务，并进行有效的沟通和交流。

（3）能够运用学习策略，如关键词记忆、归纳总结等，提高学习效果和学习兴趣。

第二部分：课时教学设计

本部分针对冀教版英语七上Unit1《Lesson6ThingsforSchool》的第四课时进行教学设计，课型为新授课。本课时主要内容是学习一般现在时的否定句和疑问句，并能够在实际情境中进行运用。

一.教学内容分析

1.教学重点词汇和句型

本课时的重点词汇包括一般现在时的否定句和疑问句结构。学生需要掌握以下句型：

-一般现在时的否定句：主语+donot+动词原形+其他。

-一般现在时的疑问句：Do+主语+动词原形+其他？

-一般现在时的回答：Yes,Ido./No,Idonot.

2.教学内容关联性

本课时教学内容与上一课时《一般现在时》紧密关联，学生需要在学习一般现在时的基础上，掌握其否定句和疑问句的结构和用法。同时，本课时内容与本单元主题学校用品相关，学生能够在描述学校用品的过程中，运用一般现在时的否定句和疑问句进行交流。

3.教学实际

在教学过程中，教师可以通过情境创设、例子分析和练习实践，帮助学生理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句。学生通过听、说、读、写的活动，巩固对一般现在时的运用能力。同时，教师引导学生运用所学知识进行角色扮演和小组活动，提高学生的语言实际运用能力。

4.教学方法

本课时采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。通过情境创设和例子分析，引导学生理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句。通过角色扮演和小组活动，提供实际交流机会，让学生运用所学知识进行语言实践。通过任务型教学法，引导学生参与课堂任务，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.教学资源

本课时所需教学资源包括PPT、词汇卡片、练习册等。PPT用于展示句子结构和例子，词汇卡片用于辅助学生记忆词汇，练习册用于巩固学生对句型的理解和运用。

6.教学评估

教学评估主要通过学生的课堂表现、练习完成情况和小组活动参与度来进行。评价学生对一般现在时否定句和疑问句的掌握程度，以及对学校用品的描述能力和语言实际运用能力。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中已经积累了一定的学校用品知识，对学校生活中常用的物品有了一定的了解。他们可能已经能够简单地描述一些学校用品，并能够使用一些基本词汇进行交流。因此，在学习本课时，学生能够将已有知识与新的学习内容相结合，更好地理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习中已经掌握了一般现在时的基本结构，能够使用一般现在时描述日常生活中的事物和行为。然而，他们可能对一般现在时的否定句和疑问句的运用还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固和提高。学生在本课时需要通过听、说、读、写的活动，加强对一般现在时否定句和疑问句的理解和运用。

3.学生思维品质的分析

学生在学习本课时需要运用已有的知识，通过观察、分析和实践，理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句。他们需要能够理解句子结构的差异，并能够运用所学知识进行逻辑推理和语言表达。通过本课时的学习，学生能够培养和提高他们的观察力、思维能力和语言表达能力。

三.教学目标

1.知识与技能

（1）能够理解一般现在时的否定句和疑问句的结构。

（2）能够运用一般现在时的否定句和疑问句进行交流。

（3）能够在实际情境中运用一般现在时的否定句和疑问句进行描述和表达。

2.过程与方法

本课时注重学生的学习过程和方法，通过情境创设、例子分析和练习实践，帮助学生理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句。具体目标包括：

（1）能够积极参与课堂活动，主动回答问题和提出问题。

（2）能够通过观察和分析例子，理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句。

（3）能够通过练习和实践，巩固对一般现在时的否定句和疑问句的运用能力。

3.情感态度和价值观

本课时强调学生对英语学习的积极态度和价值观的培养。具体目标包括：

（1）能够对英语学习保持积极的态度，主动参与课堂活动。

（2）能够尊重和欣赏不同国家的学校用品文化，提高跨文化交际的能力。

（3）能够通过小组活动和角色扮演，培养合作精神和团队协作能力。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本课时的教学重点是帮助学生理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句的结构和用法。具体目标包括：

（1）能够理解一般现在时的否定句和疑问句的结构。

（2）能够运用一般现在时的否定句和疑问句进行交流。

（3）能够在实际情境中运用一般现在时的否定句和疑问句进行描述和表达。

2.教学难点

本课时的教学难点是帮助学生理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句的结构和用法，尤其是在实际情境中的运用。具体目标包括：

（1）能够理解一般现在时的否定句和疑问句的结构差异。

（2）能够运用一般现在时的否定句和疑问句进行逻辑推理和语言表达。

（3）能够在实际情境中运用一般现在时的否定句和疑问句进行描述和表达。

五.教法、学法设计

本课时采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。具体方法包括：

1.情境教学法：通过创设具体的学校生活情境，引导学生理解和运用一般现在时的否定句和疑问句。例如，通过展示学生在学校中使用物品的场景，让学生运用一般现在时的否定句和疑问句进行描述和表达。

2.交际教学法：通过组织学生进行角色扮演和小组活动，提供实际交流机会，让学生运用所学知识进行语言实践。例如，让学生模拟在学校的场景，运用一般现在时的否定句和疑问句进行交流和表达。

3.任务型教学法：通过设计课堂任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，让学生完成一般现在时的否定句和疑问句的填空练习，巩固对句型的理解和运用。

在学法方面，学生需要积极参与课堂活动，主动回答问题和提出问题。通过观察和分析例子，理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句。同时，学生需要通过练习和实践，巩固对一般现在时的否定句和疑问句的运用能力。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示学校用品的图片，引导学生回忆并复习本单元所学过的学校用品词汇。学生通过看图猜词、小组竞赛等形式，复习和巩固本单元的词汇。

2.呈现（10分钟）

教师通过PPT展示一般现在时的否定句和疑问句的结构，同时提供例子进行说明。学生通过观察和分析例子，理解和掌握一般现在时的否定句和疑问句的结构。

3.操练（15分钟）

教师通过设计不同的练习题，让学生进行一般现在时的否定句和疑问句的操练。练习题包括填空、改写句子等，帮助学生巩固对一般现在时的否定句和疑问句的运用能力。

4.巩固（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演和小组活动，让学生运用一般现在时的否定句和疑问句进行交流和表达。学生通过实际运用，进一步巩固对一般现在时的否定句和疑问句的理解和运用。

5.拓展（10分钟）

教师通过设计开放性的问题，引导学生运用一般现在时的否定句和疑问句进行思考和表达。例如，让学生讨论学校生活中哪些物品是必须的，哪些是不必要的，并用一般现在时的否定句和疑问句进行表达。

6.小结（5分钟）

教师对本课时所学内容进行总结，强调一般现在时的否定句和疑问句的结构和用法。同时，提醒学生在本课时中需要注意的问题，帮助学生巩固对本课时的学习内容。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用一般现在时的否定句和疑问句进行描述和表达。作业可以是写一篇小作文，描述学校生活中的一些物品，或者进行句子改写练习。

8.板书的顺序

板书顺序如下：

1.学校用品图片，引导学生复习本单元词汇。