牛津译林版八年级下册Unit 7《International charities》（单元整体+课时教学设计）8

牛津译林版八年级下册Unit7《Internationalcharities》（单元整体+课时教学设计）8第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版八年级下册教材，以Unit7《Internationalcharities》为主题，共包括8个课时。单元主题围绕国际慈善机构，探讨不同慈善机构的目的、工作方式以及如何为有需要的人提供帮助。通过本单元的学习，学生将能够提高听、说、读、写等综合语言运用能力，增强对慈善事业的认识和理解。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的“人与社会”主题范畴，紧密结合学生的生活实际。新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.听力理解能力：学生能听懂关于慈善机构的相关对话和短文，获取关键信息。

2.口语交际能力：学生能就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论，表达自己的观点和感受。

3.阅读理解能力：学生能通过阅读关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。

4.写作能力：学生能撰写关于慈善机构的短文，介绍其目的、活动及意义。

5.文化意识：学生通过学习本单元，了解不同国家的慈善机构，增强对慈善事业的认识，培养关爱他人、回馈社会的意识。

6.思维品质：学生能在分析、比较慈善机构的过程中，发展逻辑思维和批判性思维。

二.单元内容分析

Unit7《Internationalcharities》以国际慈善机构为主题，通过一系列相关语篇的阅读、讨论和写作活动，帮助学生了解不同慈善机构的目的、工作方式以及为有需要的人提供的帮助。本单元共包括8个课时，具体内容如下：

1.课时1：导入慈善机构的概念，让学生初步了解慈善机构的目的和作用。通过讨论和分享，引导学生关注身边的慈善活动。

2.课时2：学习关于慈善机构的词汇和表达方式。通过听力练习，让学生听懂关于慈善机构的对话，获取关键信息。

3.课时3：阅读一篇关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

4.课时4：学习如何撰写关于慈善机构的短文。通过写作练习，培养学生的写作能力，使其能够就慈善机构的目的、活动等进行描述和表达。

5.课时5：进行听力练习，让学生听懂关于慈善机构的对话，提高听力理解能力。

6.课时6：进行口语交际练习，让学生就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论，提高口语交际能力。

7.课时7：进行阅读练习，让学生通过阅读关于慈善机构的短文，提高阅读理解能力。

8.课时8：进行写作练习，让学生撰写关于慈善机构的短文，提高写作能力。

三.单元内容框架

本单元以国际慈善机构为主题，通过一系列课时的设计，旨在提高学生的综合语言运用能力，培养他们对慈善事业的认识和理解。以下是各个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的简单介绍：

1.课时1：导入慈善机构的概念，让学生初步了解慈善机构的目的和作用。通过讨论和分享，引导学生关注身边的慈善活动。设计意图是激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。

2.课时2：学习关于慈善机构的词汇和表达方式。通过听力练习，让学生听懂关于慈善机构的对话，获取关键信息。设计意图是帮助学生掌握相关词汇，提高听力理解能力。

3.课时3：阅读一篇关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。设计意图是让学生通过阅读了解慈善机构的具体情况。

4.课时4：学习如何撰写关于慈善机构的短文。通过写作练习，培养学生的写作能力，使其能够就慈善机构的目的、活动等进行描述和表达。设计意图是锻炼学生的写作技巧，提高写作能力。

5.课时5：进行听力练习，让学生听懂关于慈善机构的对话，提高听力理解能力。设计意图是进一步巩固学生的听力技巧。

6.课时6：进行口语交际练习，让学生就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论，提高口语交际能力。设计意图是培养学生的口语表达能力和交流能力。

7.课时7：进行阅读练习，让学生通过阅读关于慈善机构的短文，提高阅读理解能力。设计意图是加深学生对慈善机构的理解和认识。

8.课时8：进行写作练习，让学生撰写关于慈善机构的短文，提高写作能力。设计意图是巩固学生的写作技巧，使其能够更好地表达自己的观点。

单元整体评价将结合学生的课堂表现、作业完成情况和单元测试成绩进行，以全面评估学生对本单元内容的掌握程度。具体案例将在教学过程中根据实际情况进行分析和讨论。

四.单元课时分配

1.课时1：

-内容：导入慈善机构的概念，让学生初步了解慈善机构的目的和作用。通过讨论和分享，引导学生关注身边的慈善活动。

-目标：激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下基础。

-方法：讨论、分享、提问等。

-资源：慈善机构的图片、视频等。

-评估：观察学生的参与程度和理解能力。

2.课时2：

-内容：学习关于慈善机构的词汇和表达方式。通过听力练习，让学生听懂关于慈善机构的对话，获取关键信息。

-目标：帮助学生掌握相关词汇，提高听力理解能力。

-方法：听力练习、小组讨论等。

-资源：慈善机构的对话材料。

-评估：检查学生的词汇掌握情况和听力理解能力。

3.课时3：

-内容：阅读一篇关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。

-目标：提高学生的阅读理解能力。

-方法：阅读练习、小组讨论等。

-资源：慈善机构的短文材料。

-评估：检查学生的阅读理解能力和理解程度。

4.课时4：

-内容：学习如何撰写关于慈善机构的短文。

-目标：培养学生的写作能力，使其能够就慈善机构的目的、活动等进行描述和表达。

-方法：写作练习、小组讨论等。

-资源：慈善机构的写作范例。

-评估：检查学生的写作能力和表达清晰度。

5.课时5：

-内容：进行听力练习，让学生听懂关于慈善机构的对话，提高听力理解能力。

-目标：进一步巩固学生的听力技巧。

-方法：听力练习、小组讨论等。

-资源：慈善机构的对话材料。

-评估：检查学生的听力理解能力和理解程度。

6.课时6：

-内容：进行口语交际练习，让学生就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论，提高口语交际能力。

-目标：培养学生的口语表达能力和交流能力。

-方法：小组讨论、角色扮演等。

-资源：慈善机构的相关话题。

-评估：观察学生的口语表达和交流能力。

7.课时7：

-内容：进行阅读练习，让学生通过阅读关于慈善机构的短文，提高阅读理解能力。

-目标：加深学生对慈善机构的理解和认识。

-方法：阅读练习、小组讨论等。

-资源：慈善机构的短文材料。

-评估：检查学生的阅读理解能力和理解程度。

8.课时8：

-内容：进行写作练习，让学生撰写关于慈善机构的短文，提高写作能力。

-目标：巩固学生的写作技巧，使其能够更好地表达自己的观点。

-方法：写作练习、小组讨论等。

-资源：慈善机构的写作范例。

-评估：检查学生的写作能力和表达清晰度。

五.单元教学目标

本单元以国际慈善机构为主题，旨在提高学生的综合语言运用能力，培养他们对慈善事业的认识和理解。以下是单元教学目标在语言能力、思维品质和学习能力方面的概述：

1.语言能力：

-目标1：学生能够听懂关于慈善机构的对话和短文，获取关键信息。通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

-目标2：学生能够就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论，表达自己的观点和感受。通过口语交际练习，提高学生的口语表达能力和交流能力。

-目标3：学生能够通过阅读关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

-目标4：学生能够撰写关于慈善机构的短文，介绍其目的、活动及意义。通过写作练习，提高学生的写作能力。

2.思维品质：

-目标1：学生能够在分析、比较慈善机构的过程中，发展逻辑思维和批判性思维。通过讨论和思考，培养学生对慈善机构的工作方式和影响进行评价和思考的能力。

-目标2：学生能够运用所学知识解决实际问题，如参与慈善活动、制定慈善项目等。通过案例分析和角色扮演等活动，培养学生的应用思维和解决问题的能力。

3.学习能力：

-目标1：学生能够自主学习慈善机构的词汇和表达方式，通过查阅资料和合作学习，提高自主学习的能力。

-目标2：学生能够在学习过程中积极探究和提问，通过问题驱动的方式，培养学生的探究能力和主动学习的习惯。

-目标3：学生能够对自己的学习进行评估和反思，通过自我评价和同伴评价，提高自我监控和学习调整的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版八年级下册Unit7《Internationalcharities》中的第八课时进行教学设计，课型为新授课。本课时主要内容包括慈善机构的介绍、活动以及对学生进行慈善意识的教育。通过本课时的学习，学生将能够了解慈善机构的基本概念，掌握相关词汇和句型，提高语言运用能力。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要涉及慈善机构的介绍、活动以及慈善意识的教育。教学重点词汇和句型包括慈善机构的名称、目的、活动方式等。具体内容分析如下：

1.词汇：本课时将学习与慈善机构相关的词汇，如“charity”、“donate”、“volunteer”等。这些词汇是理解慈善机构的基础，学生需要掌握并能够在实际情境中运用。

2.句型：学生将学习如何描述慈善机构的名称、目的和活动方式。例如，“Thecharity'snameis...Itspurposeisto...Theyorganize...activitiestohelp...”等句型，帮助学生表达慈善机构的基本信息。

3.文本理解：学生将通过阅读关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力，培养学生对慈善机构的理解和认识。

4.口语表达：学生将就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论，表达自己的观点和感受。通过口语交际练习，提高学生的口语表达能力和交流能力。

5.慈善意识教育：本课时将引导学生关注慈善事业，培养学生的关爱他人、回馈社会的意识。通过案例分享和小组讨论，激发学生对慈善机构的兴趣和关注。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版八年级下册Unit7《Internationalcharities》中的第八课时进行学情分析，从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行探讨。

1.学生生活经验分析：

-八年级的学生正处于青少年时期，对社会现象和问题具有较强的好奇心和关注度。他们可能在生活中接触到一些慈善活动，对慈善机构有一定的了解。

-部分学生可能参与过志愿者活动或慈善捐款，对慈善机构的目的和活动有一定的亲身体验。

-学生在日常生活中可能接触到不同类型的慈善机构，如红十字会、绿色和平组织等，对慈善机构的工作方式有一定的了解。

2.学生知识技能的分析：

-学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的听、说、读、写技能，能够进行简单的对话和短文阅读。

-学生通过前面的学习，已经掌握了一些与慈善机构相关的词汇和表达方式，如“charity”、“donate”、“volunteer”等。

-学生在之前的阅读练习中已经培养了一定的阅读理解能力，能够理解简单的英文短文。

3.学生思维品质的分析：

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够分析和理解慈善机构的目的、活动和工作方式。

-学生通过讨论和思考，能够对慈善机构进行评价和思考，发展批判性思维。

-学生在解决问题和参与小组讨论的过程中，能够运用所学知识，发展创新思维和合作能力。

根据以上学情分析，教师在教学过程中应结合学生的实际经验和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，教师应关注学生的个体差异，提供不同层次的学习任务，确保每个学生都能在课堂上得到充分的练习和提高。

三.教学目标

本课时针对牛津译林版八年级下册Unit7《Internationalcharities》中的第八课时进行教学目标概述，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述。

1.知识与技能：

-学生能够听懂关于慈善机构的对话和短文，获取关键信息。

-学生能够就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论，表达自己的观点和感受。

-学生能够通过阅读关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。

-学生能够撰写关于慈善机构的短文，介绍其目的、活动及意义。

2.过程与方法：

-学生能够在学习过程中积极探究和提问，通过问题驱动的方式，培养学生的探究能力和主动学习的习惯。

-学生能够通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作能力和团队协作精神。

-学生能够对自己的学习进行评估和反思，通过自我评价和同伴评价，提高自我监控和学习调整的能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够关注慈善事业，培养对慈善机构的兴趣和关注。

-学生能够理解慈善机构的目的和活动，增强对慈善事业的认识和理解。

-学生能够培养关爱他人、回馈社会的意识，激发对慈善活动的参与热情。

四.教学重点、难点

本课时针对牛津译林版八年级下册Unit7《Internationalcharities》中的第八课时进行教学重点和难点的概述。

1.教学重点：

-学生能够听懂关于慈善机构的对话和短文，获取关键信息。

-学生能够就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论，表达自己的观点和感受。

-学生能够通过阅读关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。

-学生能够撰写关于慈善机构的短文，介绍其目的、活动及意义。

2.教学难点：

-学生可能对慈善机构的名称、目的和活动方式等词汇和表达方式不太熟悉，需要通过例句和练习来加强理解和运用。

-学生可能在阅读理解方面存在一定的困难，需要通过阅读练习和指导来提高理解和分析能力。

-学生可能在写作方面缺乏经验和技巧，需要通过写作指导和反馈来提高写作能力。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括启发式教学、合作学习和任务驱动学习等。学习方法包括自主学习、小组讨论和角色扮演等。具体方法如下：

1.启发式教学：教师通过提问和引导，激发学生的思考和探究兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和思考。

2.合作学习：学生分组进行小组讨论和角色扮演，通过合作完成任务，提高合作能力和团队协作精神。

3.任务驱动学习：教师设计具体的任务，如阅读短文、撰写短文等，让学生在完成任务的过程中学习和应用知识，提高自主学习能力和解决问题的能力。

六.教学过程

本课时针对牛津译林版八年级下册Unit7《Internationalcharities》中的第八课时进行教学过程的详细阐述，包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一些慈善机构的图片和视频，引导学生关注慈善机构的概念和作用。

-学生分享自己了解的慈善机构，激发学生的兴趣和参与度。

2.呈现（10分钟）

-教师呈现本课时的重要词汇和句型，如“charity”、“donate”、“volunteer”等。

-通过例句和实际情境，让学生理解词汇和句型的用法。

3.操练（15分钟）

-学生通过听力练习，听懂关于慈善机构的对话，获取关键信息。

-学生进行口语交际练习，就慈善机构的目的、工作方式等问题进行讨论。

4.巩固（15分钟）

-学生通过阅读关于慈善机构的短文，理解其宗旨、活动及影响。

-学生进行写作练习，撰写关于慈善机构的短文，介绍其目的、活动及意义。

5.拓展（15分钟）

-教师引导学生关注慈善事业，培养学生的关爱他人、回馈社会的意识。

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高合作能力和团队协作精神。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时的重要内容进行总结，强调慈善机构的概念、目的和活动方式。

-学生回顾所学内容，巩固记忆。

7.家庭作业（5分钟）

-学生完成一篇关于慈善机构的短文，巩固所学知识。

-学生通过查阅资料，了解更多的慈善机构，加深对慈善事业的认识。

8.板书顺序（10分钟）

-教师按照教学内容，有序地展示板书，帮助学生理解和记忆重要词汇和句型。

-板书包括慈善机构的名称、目的、活动方式等，便于学生复习和巩固。

七.教学反思

本课时针对牛津译林版八年级下册Unit7《Internationa