牛津译林版英语七下Unit 7《Abilities》（单元整体+课时教学设计）3

牛津译林版英语七下Unit7《Abilities》（单元整体+课时教学设计）3第一部分：单元整体教学设计

本单元为牛津译林版英语七年级下册Unit7《Abilities》的第三课时，本单元的主题是关于能力和责任，主要讨论如何根据不同情况选择合适的能力去完成任务，以及在不同情境下如何承担责任。本单元的教学内容主要包括对话理解和词汇学习，以及如何运用所学知识和能力去完成任务。

一.课标要求

本单元主要体现了英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等途径，掌握相关词汇和句型，能够运用英语进行日常交流和表达自己的观点。在文化意识方面，学生需要了解和理解不同文化背景下人们的能力观和责任观，增强跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生需要通过分析、判断、推理等思维活动，理解和掌握单元内容，提高思维的逻辑性和批判性。在学习能力方面，学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等途径，提高学习效率和学习能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，使学生在真实的情境中，能够运用所学知识和能力，进行有效的交际和表达，提高英语学科的核心素养。

二.单元内容分析

Unit7《Abilities》是牛津译林版英语七年级下册的一个非常重要的单元，主要讨论能力和责任的话题。本单元共包括五个课时，具体内容如下：

1.第一课时：能力与任务

本课时主要讨论如何根据不同情况选择合适的能力去完成任务。学生需要通过听、说、读、写等途径，掌握相关词汇和句型，能够运用英语进行日常交流和表达自己的观点。教学目标是通过讨论能力和任务的关系，培养学生选择和运用合适能力解决问题的能力。

2.第二课时：词汇学习

本课时主要学习与能力相关的词汇，如"listencarefully"、"lookcarefully"、"tryhard"等。学生需要通过各种活动，如词汇游戏、词汇接龙等，来巩固和运用所学词汇。教学目标是通过词汇学习，扩大词汇量，提高运用词汇的能力。

3.第三课时：对话理解

本课时主要通过对话来进一步讨论能力与责任的关系。学生需要通过听和读的途径，理解对话内容，掌握对话中的关键信息。教学目标是通过对话理解，提高听力水平和阅读理解能力，培养在真实情境中运用英语进行交际的能力。

4.第四课时：语法学习

本课时主要学习情态动词"can"和"must"的用法。学生需要通过各种活动，如填空、完成句子等，来掌握这两个情态动词的用法。教学目标是通过语法学习，提高语言运用能力，能够在适当的情境中正确使用情态动词。

5.第五课时：任务完成

本课时主要让学生运用所学知识和能力完成一个实际的任务。学生需要通过合作学习，运用听、说、读、写等技能，完成任务。教学目标是通过任务完成，提高学生的综合语言运用能力，培养学生的团队合作意识和责任感。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过讨论能力和责任的话题，培养学生选择和运用合适能力解决问题的能力，以及增强学生的跨文化交际能力和责任感。学习目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学实施主要包括听、说、读、写等活动的设计和组织。单元整体评价将通过学生的课堂表现、作业完成情况和任务完成情况等方面进行。

具体案例：

1.第一课时：能力与任务

设计意图：通过讨论能力和任务的关系，培养学生选择和运用合适能力解决问题的能力。

学习目标：能够听懂、说懂、读懂关于能力和任务的信息，能够运用英语进行日常交流和表达自己的观点。

教学实施：通过引入一个真实的情境，让学生讨论并选择合适的能力去完成任务。通过听力练习、小组讨论等形式，让学生运用所学知识和能力。

评价：通过学生的课堂表现和小组讨论的参与度来评价学生的学习效果。

2.第二课时：词汇学习

设计意图：通过词汇学习，扩大词汇量，提高运用词汇的能力。

学习目标：能够听懂、说懂、读懂与能力相关的词汇，并能够正确运用到实际情境中。

教学实施：通过词汇游戏、词汇接龙等活动，让学生学习和巩固词汇。

评价：通过词汇游戏和词汇接龙的表现来评价学生的学习效果。

3.第三课时：对话理解

设计意图：通过对话理解，提高听力水平和阅读理解能力，培养在真实情境中运用英语进行交际的能力。

学习目标：能够听懂、说懂、读懂对话内容，并能够理解对话中的关键信息。

教学实施：通过听力练习和小组讨论，让学生理解和分析对话内容。

评价：通过听力练习和小组讨论的表现来评价学生的学习效果。

4.第四课时：语法学习

设计意图：通过语法学习，提高语言运用能力，能够在适当的情境中正确使用情态动词。

学习目标：能够正确运用情态动词"can"和"must"的用法。

教学实施：通过填空、完成句子等活动，让学生练习和运用情态动词。

评价：通过填空和完成句子的表现来评价学生的学习效果。

5.第五课时：任务完成

设计意图：通过任务完成，提高学生的综合语言运用能力，培养学生的团队合作意识和责任感。

学习目标：能够运用所学知识和能力，完成一个实际的任务。

教学实施：通过合作学习，让学生运用听、说、读、写等技能，完成任务。

评价：通过任务完成情况和团队合作的表现来评价学生的学习效果。

四.单元课时分配

1.第一课时：能力与任务

具体内容：讨论能力和任务的关系，选择和运用合适能力解决问题的能力。

目标：能够听懂、说懂、读懂关于能力和任务的信息，能够运用英语进行日常交流和表达自己的观点。

方法：引入真实情境，进行听力练习和小组讨论。

资源：情境材料、听力练习材料。

评估：课堂表现、小组讨论参与度。

2.第二课时：词汇学习

具体内容：学习与能力相关的词汇。

目标：能够听懂、说懂、读懂与能力相关的词汇，并能够正确运用到实际情境中。

方法：词汇游戏、词汇接龙等活动。

资源：词汇材料、词汇游戏道具。

评估：词汇游戏和词汇接龙的表现。

3.第三课时：对话理解

具体内容：理解对话内容，掌握对话中的关键信息。

目标：能够听懂、说懂、读懂对话内容，并能够理解对话中的关键信息。

方法：听力练习、小组讨论。

资源：对话材料、听力练习材料。

评估：听力练习和小组讨论的表现。

4.第四课时：语法学习

具体内容：学习情态动词"can"和"must"的用法。

目标：能够正确运用情态动词"can"和"must"的用法。

方法：填空、完成句子等活动。

资源：语法材料、填空和完成句子练习。

评估：填空和完成句子的表现。

5.第五课时：任务完成

具体内容：完成一个实际的任务。

目标：能够运用所学知识和能力，完成一个实际的任务。

方法：合作学习、运用听、说、读、写等技能。

资源：任务材料、团队合作道具。

评估：任务完成情况和团队合作的表现。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元的教学目标是通过听、说、读、写等实践活动，使学生能够掌握与能力和责任相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。具体目标包括：

-能够听懂、说懂、读懂关于能力和任务的信息，能够运用英语进行日常交流和表达自己的观点。

-能够正确运用情态动词"can"和"must"的用法。

-能够运用所学知识和能力，完成一个实际的任务。

2.思维品质

本单元的教学目标是通过讨论能力和责任的话题，培养学生的分析、判断、推理等思维能力。具体目标包括：

-能够分析能力和任务的关系，选择和运用合适能力解决问题的能力。

-能够通过听力练习和阅读理解，分析和理解对话内容，掌握对话中的关键信息。

-能够通过合作学习和任务完成，培养团队合作意识和责任感。

3.学习能力

本单元的教学目标是通过自主学习、合作学习和探究学习等途径，提高学生的学习能力。具体目标包括：

-能够通过词汇游戏、词汇接龙等活动，自主学习和巩固词汇。

-能够在小组讨论和任务完成中，与他人合作学习，提高合作学习能力。

-能够在任务完成中，运用所学知识和能力，进行自主学习和探究学习。

第二部分：课时教学设计

本部分为牛津译林版英语七年级下册Unit7《Abilities》的第三课时教学设计，课型为新授课。本课时主要内容为对话理解，通过听力和阅读理解活动，使学生能够理解和掌握对话内容，提高听力水平和阅读理解能力。

一.教学内容分析

本课时的教学内容为Unit7《Abilities》的第三课时，主要讨论能力与责任的关系。本课时的重点词汇和句型包括：

1.词汇：本课时主要学习与能力相关的词汇，如"listencarefully"、"lookcarefully"、"tryhard"等。

2.句型：本课时主要学习如何用情态动词"can"和"must"来表达能力和责任。例如："Canyoulistencarefully?"、"Youmusttryhard."等。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版英语七年级下册Unit7《Abilities》的第三课时进行学情分析，主要从学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面进行探讨。

1.学生生活经验分析

七年级的学生已经有一定的生活经验，他们日常生活中会遇到各种需要运用能力的情况，例如在学习、运动、艺术等方面。学生在生活中已经积累了一定的责任意识，例如完成家庭作业、照顾弟妹等。通过本课时的学习，学生能够更好地理解能力和责任的关系，并将所学应用到实际生活中。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的听、说、读、写技能。然而，在听力理解和阅读理解方面，部分学生可能还存在一定的困难。因此，本课时需要通过适当的听力练习和阅读理解活动，帮助学生提高听力水平和阅读理解能力。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的英语学习中，已经初步培养了分析、判断、推理等思维能力。然而，在讨论能力和责任的话题时，学生可能需要进一步提高思维的逻辑性和批判性。因此，本课时需要通过讨论和合作学习等活动，引导学生进行分析、判断和推理，培养学生的思维品质。

三.教学目标

本课时教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能

-能够听懂、说懂、读懂关于能力和任务的信息，能够运用英语进行日常交流和表达自己的观点。

-能够正确运用情态动词"can"和"must"的用法。

-能够通过合作学习和任务完成，培养团队合作意识和责任感。

2.过程与方法

本课时采用听力和阅读理解活动，帮助学生掌握对话内容，提高语言运用能力。具体目标包括：

-能够通过听力练习，提高听力技能，理解对话内容，掌握对话中的关键信息。

-能够通过阅读理解活动，提高阅读技能，理解文章内容，掌握文章的主旨大意。

-能够通过合作学习和任务完成，培养团队合作意识和责任感。

3.情感态度和价值观

-能够认识到不同能力在不同情境下的重要性，培养正确的价值观和责任感。

-能够在实际情境中，运用所学知识和能力，进行有效的交际和表达，提高跨文化交际能力。

-能够通过讨论和合作学习，培养团队合作意识和责任感，增强集体荣誉感和社会责任感。

四.教学重点、难点

本课时教学重点和难点如下：

1.教学重点

-掌握与能力相关的词汇，如"listencarefully"、"lookcarefully"、"tryhard"等。

-能够正确运用情态动词"can"和"must"来表达能力和责任。

-通过听力练习和阅读理解活动，提高听力水平和阅读理解能力。

2.教学难点

-部分学生可能对情态动词"can"和"must"的用法不够熟悉，需要通过适当的活动进行巩固和练习。

-部分学生可能在听力理解和阅读理解方面存在一定的困难，需要通过适当的指导和练习来提高。

五.教法、学法设计

本课时采用的教学方法包括：

1.听力练习：通过听力练习，帮助学生理解对话内容，掌握对话中的关键信息。

2.阅读理解活动：通过阅读理解活动，帮助学生理解文章内容，掌握文章的主旨大意。

3.合作学习：通过小组讨论和任务完成，培养学生的团队合作意识和责任感。

4.情境教学：通过引入真实的情境，让学生在实际情境中运用所学知识和能力。

本课时的学习方法包括：

1.积极参与听力练习和阅读理解活动，提高听力水平和阅读理解能力。

2.积极参与小组讨论和任务完成，培养团队合作意识和责任感。

3.主动学习和巩固词汇，提高词汇运用能力。

4.在实际情境中运用所学知识和能力，进行有效的交际和表达。

六.教学过程

本课时教学过程分为以下八个环节：导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。每个环节的具体内容如下：

1.导入（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课的内容，如能力和责任的关系。

-教师引入本节课的主题，即对话理解，让学生了解本节课的学习内容。

-教师展示一幅图片，让学生描述图片中的人物所具备的能力和责任。

2.呈现（10分钟）

-教师通过播放一段对话录音，让学生听懂对话内容，理解对话中的关键信息。

-教师呈现本节课的重点词汇和句型，如"listencarefully"、"lookcarefully"、"tryhard"等。

-教师通过示范，展示如何用情态动词"can"和"must"来表达能力和责任。

3.操练（15分钟）

-教师组织学生进行听力练习，让学生听懂对话内容，回答相关问题。

-教师组织学生进行阅读理解活动，让学生理解文章内容，回答相关问题。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和句型，讨论能力和责任的关系。

4.巩固（10分钟）

-教师组织学生进行词汇游戏，让学生巩固和运用本节课的重点词汇。

-教师组织学生进行句子接龙，让学生巩固和运用本节课的重点句型。

-教师组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识和能力，完成一个实际的任务。

5.拓展（10分钟）

-教师通过播放一段与能力相关的视频，让学生进一步理解能力和责任的重要性。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨如何在实际生活中运用能力和责任。

-教师引导学生进行自我反思，让学生思考自己在能力和责任方面的表现，并提出改进措施。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用。

-教师强调本节课的学习目标，提醒学生注意在实际情境中运用所学知识和能力。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置相关的家庭作业，如听写本节课的重点词汇和句型，完成相关的练习题。

-教师提醒学生注意在家庭作业中运用所学知识和能力，提高学习效果。

8.板书顺序

-板书本节课的主题，即对话理解。

-板书本节课的重点词汇和句型，如"listencarefully"、"lookcarefully"、"tryhard"等。

-板书本节课的学习目标和评价标准。

-板书本节课的教学过程和时间分配。

-板书本节课的家庭作业要求。

教学过程每个环节的时间分配如下：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

总计：60分钟

七.教学反思

本课时教学过程中，我遇到了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

首先，在操练环节，我发现部分学生对情态动词"can"和"must"的用法不够熟悉，导致他们在完成相关练习时出现错误。为了