人教部编版七年级下册语文10《老王》（第一课时）（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版七年级下册语文10《老王》（第一课时）（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级下册语文10《老王》（第一课时）（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

一.课标要求

一.课标要求

二.单元内容分析

人教部编版七年级下册语文10《老王》的单元整体教学设计，共安排了两个课时。本单元的主题是“人与自然”，旨在通过文学作品的学习，让学生感受到作者对自然的热爱和对生活的感悟，培养学生的文学素养和审美情趣。

第一课时主要学习《老王》这篇课文。这篇课文讲述了一个关于老王和鸭子的故事，展现了老王对生活的热爱和对鸭子的深情。通过学习这篇课文，学生可以感受到作者对自然的描绘和对生活的感悟，同时也可以提高自己的阅读理解和写作能力。

第二课时主要进行课堂讨论和写作练习。学生可以就《老王》这篇课文展开讨论，分享自己的阅读感悟和心得。同时，学生还可以进行写作练习，尝试着自己创作一篇关于人与自然的故事，以此来提高自己的写作能力和创造力。

三.单元内容框架

人教部编版七年级下册语文10《老王》的单元整体教学设计共分为两个课时。以下是对每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价的简要介绍。

第一课时：

设计意图：通过学习《老王》这篇课文，让学生感受到作者对自然的热爱和对生活的感悟，培养学生的文学素养和审美情趣。

学习目标：

1.理解课文内容，体会作者对自然的描绘和对生活的感悟。

2.提高阅读理解和写作能力。

教学实施：

1.导入新课，简介课文背景。

2.学生自读课文，感受作者对自然的描绘。

3.教师讲解课文，引导学生理解作者的生活感悟。

4.课堂讨论，分享阅读感悟和心得。

5.写作练习，创作关于人与自然的故事。

单元整体评价：通过课堂讨论和写作练习，评价学生在阅读理解和写作方面的表现，以及对人与自然主题的理解和感悟。

第二课时：

设计意图：进一步深化学生对《老王》这篇课文的理解，提高学生的写作能力和创造力。

学习目标：

1.深入理解课文内容，体会作者对自然的热爱和对生活的感悟。

2.提高写作能力和创造力。

教学实施：

1.复习课文，回顾作者对自然的描绘和对生活的感悟。

2.教师布置写作任务，要求学生创作一篇关于人与自然的故事。

3.学生现场写作，教师巡回指导。

4.学生展示自己的作品，进行交流和讨论。

5.教师点评学生作品，给予鼓励和建议。

单元整体评价：通过学生作品的展示和讨论，评价学生在写作方面的表现，以及对人与自然主题的理解和感悟。

四.单元课时分配

第一课时：

1.设计意图：通过学习《老王》这篇课文，让学生感受到作者对自然的热爱和对生活的感悟，培养学生的文学素养和审美情趣。

2.学习目标：理解课文内容，体会作者对自然的描绘和对生活的感悟；提高阅读理解和写作能力。

3.教学方法：自读、讲解、讨论、写作练习。

4.教学资源：课文《老王》、相关阅读材料、写作纸张和文具。

5.评估方式：课堂讨论、写作练习评分。

第二课时：

1.设计意图：进一步深化学生对《老王》这篇课文的理解，提高学生的写作能力和创造力。

2.学习目标：深入理解课文内容，体会作者对自然的热爱和对生活的感悟；提高写作能力和创造力。

3.教学方法：复习、写作、展示、点评。

4.教学资源：课文《老王》、写作纸张和文具。

5.评估方式：学生作品展示、讨论、教师点评。

五.单元教学目标

人教部编版七年级下册语文10《老王》的单元整体教学设计旨在全面提高学生的语文素养，具体教学目标如下：

1.语言能力：

a.能够正确、流利、有感情地朗读课文《老王》。

b.学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

c.理解课文内容，把握作者对自然的描绘和对生活的感悟。

d.能够运用课文中的句式和表达方式，进行相关的写作练习。

2.思维品质：

a.能够主动思考，对课文内容提出自己的见解和疑问。

b.学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

c.能够运用所学知识，解决实际问题。

3.学习能力：

a.培养学生的自主学习能力，学会独立阅读和理解课文。

b.提高学生的合作学习能力，学会与他人讨论和分享。

c.培养学生的探究学习能力，学会从不同角度思考问题。

d.提高学生的创新学习能力，学会运用所学知识进行创作。

第二部分：课时教学设计

人教部编版七年级下册语文10《老王》的第一课时教学设计如下：

课时内容：

1.学习课文《老王》的前半部分。

2.理解课文内容，体会作者对自然的描绘和对生活的感悟。

3.提高阅读理解和写作能力。

课型：新授课

一.教学内容分析

课文《老王》是一篇描写人与自然关系的文章，通过讲述老王和鸭子的故事，展现了老王对生活的热爱和对自然的敬畏。本课时主要学习课文的前半部分，重点词汇和句型如下：

1.重点词汇：

-老王：lǎowáng

-鸭子：yāzi

-生活：shēnghuó

-热爱：rèài

-自然：zìrán

-敬畏：jìngwèi

-描绘：miáohuì

-感悟：gǎnwù

-阅读理解：yùdúlǐjiě

-写作能力：xiezuònénglì

2.重点句型：

-描述事物的句子：例如："老王是一个热爱生活的人，他总是用心地照顾着自己的鸭子。"

-表达感悟的句子：例如："通过阅读这篇文章，我深深感受到了人与自然和谐共生的重要性。"

-提出问题的句子：例如："你们认为老王为什么能够与鸭子建立起如此深厚的感情呢？"

-表达自己观点的句子：例如："我认为老王的故事告诉我们，我们应该尊重自然，与自然和谐相处。"

二.学情分析

在设计人教部编版七年级下册语文10《老王》的第一课时教学时，需要考虑学生的实际情况，以下是对学生的学情分析：

1.学生生活经验分析：

-七年级的学生正处于青少年时期，他们对自然有一定的认知，生活中也接触过与动物相处的经历，这为理解课文内容提供了基础。

-大部分学生可能对农村生活有一定的了解，但对老王这样与自然紧密相连的生活方式可能较少接触，因此需要通过课文学习来增加对这类生活的认识。

2.学生知识技能的分析：

-学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，这为学习《老王》提供了必要的技能基础。

-学生在小学阶段已经学习了汉语拼音和基本的词汇，对课文中的生字词学习不会感到陌生，但仍需在课堂上进行巩固和拓展。

-学生在写作方面可能已经具备了一定的叙述能力，但可能缺乏对情感和感悟的表达，需要在课堂上进行指导和练习。

3.学生思维品质的分析：

-七年级的学生思维活跃，好奇心强，他们对于新事物和新知识有较强的探索欲望，这有利于学习《老王》这样的新课文。

-学生在思维上可能已经具备了一定的批判性，他们愿意对课文内容提出自己的疑问和见解，教师应鼓励这种积极的思维态度。

-学生在分析和综合信息方面的能力可能还有待提高，教师可以通过引导性问题和学生之间的讨论来帮助他们更好地理解和感悟课文。

三.教学目标

在设计人教部编版七年级下册语文10《老王》的第一课时教学时，教学目标应综合考虑知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地朗读课文《老王》的前半部分，理解课文的基本内容，把握老王与鸭子的生活情景。

-学生能够识别并运用课文中的重点词汇和句型，如“热爱生活”、“与自然和谐相处”等，进行简单的口语表达和写作练习。

-学生能够在教师的指导下，通过阅读和分析课文，提高自己的阅读理解能力，能够概述课文的主要情节和人物关系。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读和小组讨论，培养独立思考和合作学习的能力，学会从不同角度分析和理解课文内容。

-学生通过写作练习，提高自己的表达和创造力，能够运用所学词汇和句型，编写关于人与自然的小故事。

-学生在教师的引导下，通过观察、思考和讨论，学会从文本中提取信息，总结文章的主题和作者的观点。

3.情感态度和价值观：

-学生通过学习《老王》，体会作者对自然的敬畏之情，培养自己对自然的尊重和保护意识。

-学生能够理解老王与鸭子之间深厚的感情，学会关爱动物，培养自己的同情心和善良品质。

-学生在学习过程中，培养积极向上的态度，面对困难和挑战时能够保持坚持和努力的精神。

四.教学重点、难点

人教部编版七年级下册语文10《老王》的第一课时教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-学生能够准确地朗读课文《老王》的前半部分，理解课文的基本内容，把握老王与鸭子的生活情景。

-学生能够识别并运用课文中的重点词汇和句型，如“热爱生活”、“与自然和谐相处”等，进行简单的口语表达和写作练习。

-学生能够在教师的指导下，通过阅读和分析课文，提高自己的阅读理解能力，能够概述课文的主要情节和人物关系。

2.教学难点：

-学生对于较为复杂的课文句子和表达方式的理解和运用，如作者对自然的描绘和对生活的感悟的表述。

-学生对于课文深层含义的把握，理解老王与鸭子之间深厚的感情所蕴含的生活哲理。

-学生在写作练习中，如何能够将所学的词汇和句型运用到自己的作品中，表达出自己对人与自然关系的理解和感悟。

五.教法、学法设计

在设计人教部编版七年级下册语文10《老王》的第一课时教学时，采用以下教学方法和学法：

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动的自然环境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

-采用问题驱动法，教师提出引导性问题，激发学生思考，引导学生主动探索课文中的信息和细节。

-采用小组合作学习法，学生分组讨论，分享自己的观点和感悟，培养学生的合作意识和团队精神。

2.学法设计：

-学生通过自主阅读课文，感知文本内容，提高自己的阅读能力。

-学生通过模仿和创编课文中的句式和表达方式，进行口语表达和写作练习，提高自己的语言运用能力。

-学生通过参与课堂讨论和小组合作学习，分享自己的观点和感悟，培养自己的思维能力和交流能力。

六.教学过程

人教部编版七年级下册语文10《老王》的第一课时教学过程如下：

1.导入（5分钟）

教师通过展示一张描绘自然风光的图片，引导学生关注人与自然的关系，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（15分钟）

教师向学生介绍课文《老王》的作者和背景，然后让学生自读课文的前半部分，理解课文的基本内容。

3.操练（20分钟）

教师选取课文中的重点词汇和句型，进行讲解和示范，然后让学生进行模仿练习，巩固所学知识。

4.巩固（15分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行解答，检查学生对课文的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）

教师向学生提出一些与课文主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论，加深对课文主题的理解。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调课文中的重点词汇和句型，以及课文的主题和作者的观点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些与课文内容相关的家庭作业，如写一篇关于人与自然的小故事，以巩固所学知识。

8.板书的顺序（10分钟）

教师按照教学过程的顺序，进行板书，记录课文中的重点词汇和句型，以及课文的主题和作者的观点。

教学过程每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：15分钟

3.操练：20分钟

4.巩固：15分钟

5.拓展：10分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书的顺序：10分钟

七.教学反思

在实施人教部编版七年级下册语文10《老王》的第一课时教学过程中，遇到了一些问题，以下是对这些问题的反思和改进措施：

1.导入环节：在导入环节中，我发现部分学生对自然风光的图片兴趣不大，导致导入效果不佳。为了解决这个问题，我可以在选择图片时更加关注学生的兴趣点，例如选择一些与学生生活经验相关的图片，以提高学生的参与度。

2.呈现环节：在呈现环节中，我发现学生在自读课文时，对课文内容的理解不够深入。为了解决这个问题，我可以在学生自读课文后，进行适当的提问和讨论，以检查学生的理解程度，并给予必要的指导和帮助。

3.操练环节：在操练环节中，我发现学生在模仿和创编句式时，出现了一些语法错误。为了解决这个问题，我可以在讲解句式时，更加注重语法规则的讲解，并让学生进行更多的实践练习，以提高学生的语法水平。

4.巩固环节：在巩固环节中，我发现学生在解答练习题时，仍然存在一些理解上的困难。为了解