2024-2025学年高中政治 专题1 3 中国梦与公民道德建设教学实录 新人教版选修6

2024-2025学年高中政治专题13中国梦与公民道德建设教学实录新人教版选修6主备人备课成员教学内容本节课内容选自新人教版选修6《专题13中国梦与公民道德建设》，主要包括以下内容：1.中国梦的内涵和意义；2.公民道德建设的重要性；3.如何践行公民道德，包括个人道德修养、家庭美德、职业道德和社会公德等方面。通过学习，使学生深入了解中国梦的内涵，明确公民道德建设的重要性，提高自身的道德素养。核心素养目标1.思想政治素养：培养学生对中国特色社会主义道路、理论、制度的认同，增强国家意识和社会责任感。

2.道德素养：引导学生树立正确的道德观念，培养诚实守信、团结友爱、敬业奉献的公民道德品质。

3.文化素养：通过学习中国梦的内涵，提升学生对中华优秀传统文化和民族精神的认知，增强文化自信。

4.法治素养：强化学生的法治意识，使学生明白遵守法律法规是公民的基本义务，学会在法律框架内行使权利、履行义务。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：中国梦的内涵。明确中国梦的核心是“实现中华民族伟大复兴”，强调国家富强、民族振兴、人民幸福。

-重点二：公民道德建设的重要性。强调道德建设是国家发展、社会进步的重要基石，是每个公民应尽的责任和义务。

-重点三：践行公民道德的具体途径。具体包括个人道德修养的提升、家庭美德的培养、职业道德的遵守和社会公德的实践。

2.教学难点

-难点一：中国梦与个人梦想的关系。帮助学生理解个人梦想与国家梦想的统一性，认识到个人奋斗与国家发展的紧密联系。

-难点二：公民道德建设的实践性。引导学生将道德理念转化为实际行动，解决如何在日常生活中践行公民道德的问题。

-难点三：道德评价标准的确立。帮助学生理解道德评价的标准，学会在复杂的社会环境中进行道德判断和选择。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生具备新人教版选修6《专题13中国梦与公民道德建设》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国梦的实现历程、公民道德建设的案例等。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程设计**时间分配：总用时约45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于中国梦实现的纪录片片段，引导学生思考“什么是你的中国梦？”

2.提出问题：讨论中国梦与个人梦想的关系，引导学生思考个人如何为实现中国梦贡献力量。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的中国梦，激发全班同学的思考和讨论。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.讲解中国梦的内涵：介绍中国梦的核心是国家富强、民族振兴、人民幸福，强调其历史渊源和现实意义。

2.分析公民道德建设的重要性：阐述道德建设对国家、社会和个人的重要性，结合实例说明道德缺失带来的危害。

3.讲解践行公民道德的途径：

-个人道德修养：强调诚实守信、团结友爱、敬业奉献等品质的重要性。

-家庭美德：以孝敬父母、关爱子女为例，说明家庭美德在公民道德建设中的作用。

-职业道德：强调敬业精神、公平竞争、诚信经营等职业道德规范。

-社会公德：以遵守交通规则、爱护公共设施为例，说明社会公德在公民道德建设中的重要性。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.课堂讨论：将学生分成小组，讨论如何将所学道德理念应用于日常生活，每组选代表分享讨论成果。

2.案例分析：分析真实案例，让学生判断案例中的行为是否符合公民道德规范，并讨论原因。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问一：什么是你的中国梦？你将如何为之努力？

2.提问二：在日常生活中，你如何践行公民道德？

3.提问三：你认为道德建设对个人和社会有哪些影响？

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的疑问，教师逐一解答。

2.教师总结：对课堂内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生巩固知识。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.培养学生的国家意识和社会责任感，引导学生为实现中国梦贡献力量。

2.提升学生的道德素养，使学生成为具有良好道德品质的公民。

3.增强学生的法治意识，使学生能够在法律框架内行使权利、履行义务。

4.培养学生的文化自信，使学生了解和传承中华优秀传统文化。

**七、教学双边互动**

1.教师通过提问、引导、总结等方式与学生互动，确保学生对知识的理解和掌握。

2.学生通过分享、讨论、提问等方式积极参与课堂，提高学习效果。

**八、教学过程流程环节**

1.导入环节：通过情境创设和提问激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，用时20分钟。

3.巩固练习：通过讨论和案例分析巩固知识，用时10分钟。

4.课堂提问：提问环节，用时5分钟。

5.师生互动环节：解答学生疑问，总结课堂内容，用时5分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，能够理解并掌握中国梦的内涵，包括国家富强、民族振兴、人民幸福的核心内容。同时，学生能够认识到公民道德建设的重要性，了解个人道德修养、家庭美德、职业道德和社会公德等方面的具体要求。

2.思想认识提升：学生在学习过程中，对中国特色社会主义道路、理论、制度有了更深刻的认识，增强了国家意识和社会责任感。他们能够认识到个人梦想与国家梦想的统一性，明确个人奋斗与国家发展的紧密联系。

3.道德素养提高：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了将道德理念转化为实际行动，提高了自身的道德素养。他们能够自觉遵守社会公德，尊重他人，诚实守信，团结友爱，敬业奉献。

4.法治意识增强：通过学习，学生认识到遵守法律法规是公民的基本义务，学会了在法律框架内行使权利、履行义务。他们能够理解法律对个人和社会的重要性，自觉维护社会秩序。

5.文化自信增强：学生在学习过程中，了解了中华优秀传统文化和民族精神，增强了文化自信。他们能够认识到中华民族的伟大，为祖国的繁荣富强感到自豪。

6.实践能力提升：学生在课堂讨论和案例分析中，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够结合实际，将所学知识应用于日常生活，解决实际问题。

7.团队协作能力加强：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够尊重他人的意见，学会倾听，提高了团队协作能力。

8.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对政治学科产生了浓厚的兴趣，愿意主动探究相关知识，为未来的学习打下坚实的基础。

9.价值观塑造：学生在学习过程中，形成了正确的价值观，明确了人生目标和追求。他们能够树立正确的人生观、价值观和世界观，为未来的发展奠定良好的思想基础。

10.自我认知提高：学生在学习过程中，对自己的优点和不足有了更清晰的认识，学会了自我反省和自我激励。他们能够积极面对挑战，努力提升自身素质。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《中国梦的历程》一书，详细介绍了中国梦的发展历程和重要事件，帮助学生更全面地理解中国梦的内涵。

-视频资源：推荐观看纪录片《复兴之路》，该纪录片以生动的故事和丰富的影像资料展现了中国人民为实现中国梦所进行的艰辛努力和取得的辉煌成就。

2.拓展要求

-学生自主阅读《中国梦的历程》一书，了解中国梦的发展脉络，思考个人如何在实现中国梦的伟大征程中发挥作用。

-观看《复兴之路》纪录片，记录下观看过程中的感悟和思考，可以写观后感或心得体会。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看后的心得，鼓励学生从不同角度分析中国梦的内涵和实现路径。

-教师推荐以下几篇相关文章或研究报告，供学生阅读和思考：

-《新时代公民道德建设实施纲要》

-《社会主义核心价值观》

-《中国梦与全球治理》

-鼓励学生关注时事新闻，了解国家政策和社会发展动态，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

-安排学生进行社会实践活动，如参观爱国主义教育基地、社区服务等，让学生在实践中体验和践行中国梦的价值观。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和资源。

-安排课后作业，要求学生撰写一篇关于“中国梦与我”的短文，结合自身实际，谈谈如何为实现中国梦贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲授中国梦与公民道德建设时，引入实际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的概念，提高学生的实际应用能力。

2.小组讨论：通过分组讨论，让学生在互动中学习，培养他们的团队协作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解中国梦的内涵时，可能过于简略，未能深入挖掘其深层含义，导致学生对中国梦的理解不够深刻。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏兴趣而参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解中国梦的内涵时，可以结合历史背景和现实案例，深入剖析中国梦的深层含义，提高学生的理解深度。

2.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业，可以引入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习情况，促进学生的全面发展。

4.结合时事热点：在教学中，适时引入时事热点问题，引导学生思考中国梦与当前社会发展的关系，提高他们的社会责任感和时代意识。

5.加强实践教学：组织学生参观爱国主义教育基地、社区服务等，让学生在实践中体验和践行中国梦的价值观，增强他们的实践能力。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式，及时了解学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，给予积极的评价和及时的反馈，鼓励学生勇于表达自己的观点。

-观察评价：通过观察学生的课堂表现，如参与度、专注度、合作态度等，评估学生的学习状态和课堂氛围。对于表现积极的学生给予表扬，对于需要帮助的学生给予个别指导。

-测试评价：在课程结束后，通过小测验或课堂练习，检验学生对知识的理解和应用能力。测试结果作为课堂评价的一部分，用于分析学生的学习成效和存在的问题。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，评价学生的讨论参与度、观点表达、团队合作能力等。通过小组讨论的表现，了解学生在沟通、协作和批判性思维方面的能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。在批改过程中，注重学生的解题思路、知识应用和创新能力。

-作业点评：在作业批改的基础上，给予学生具体的点评和建议。对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励；对于存在的问题，提出改进意见，帮助学生提高。

-作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。通过反馈，鼓励学生反思自己的学习过程，不断调整学习方法。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的学习成果。通过展示，激发学生的学习兴趣，促进相互学习，共同进步。

3.课堂评价的具体实施

-在课堂教学中，通过提问和观察，及时发现学生的困惑和问题，及时解答和调整教学策略。

-设计针对性的课堂练习和测试，帮助学生巩固知识点，提高应用能力。

-在作业评价中，注重对学生思维过程的评价，鼓励学生独立思考，勇于创新。

-通过作业反馈，帮助学生认识到自己的不足，激发他们的学习动力。

-定期组织课堂评价总结，分析学生的学习情况和教学效果，为后续教学提供参考。

4.教学评价的持续改进

-根据课堂评价的结果，不