Unit 5 Friends （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Unit5Friends（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit5Friends

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第15周星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确理解和使用英语进行交际的能力，特别是在介绍和谈论朋友时。

2.提升学生的跨文化意识，通过了解不同文化中友谊的表达方式，增进对多元文化的尊重和理解。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生之间的协作和沟通技巧。

4.培养学生的自主学习能力，通过课堂活动，鼓励学生主动探索和学习新的语言知识。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生能够正确理解和运用本单元的核心词汇，如friend,introduce,hobbies等。

2.句型运用：学生能够熟练运用介绍朋友的句型，如“Ihaveafriend.Hernameis...Shelikes...”。

3.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化中友谊的表达方式。

难点：

1.词汇应用：学生在实际交流中灵活运用词汇的能力不足。

2.文化差异：学生难以理解并适应不同文化背景下的友谊表达。

解决办法：

1.设计词汇游戏和练习，帮助学生通过游戏和活动加深对词汇的记忆和应用。

2.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际语境中练习句型，提高语言运用能力。

3.结合多媒体资源，展示不同文化中友谊的表达方式，引导学生对比和思考，培养跨文化意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、白板）、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：沪教牛津版英语四年级上册教学平台

-信息化资源：网络资源（如英语学习网站、在线词典）、英语教学软件

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物剪影）、PPT课件、音乐播放器、互动白板软件教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的英语歌曲，如《YouAreMyFriend》，引导学生进入英语学习的氛围。

2.提出问题：询问学生是否拥有朋友，以及他们是如何与朋友相处的。通过提问激发学生对友谊话题的兴趣。

3.引导学生思考：思考友谊在生活中的重要性，以及如何用英语表达对朋友的喜爱。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示本单元的核心词汇，如friend,introduce,hobbies等，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。

2.句型讲解：讲解介绍朋友的句型，如“Ihaveafriend.Hernameis...Shelikes...”，通过示范和练习，让学生掌握句型结构。

3.文化差异：展示不同文化中友谊的表达方式，引导学生思考并讨论。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中巩固词汇。

2.句型练习：通过角色扮演，让学生运用句型介绍自己的朋友。

3.文化差异练习：让学生分享自己国家的友谊表达方式，并讨论不同文化之间的差异。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对导入环节的问题，请学生分享自己的友谊故事。

2.针对文化差异，提问学生：“你认为哪种友谊表达方式更好？为什么？”

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提问学生，如“如何用英语介绍朋友？”“你最喜欢的朋友有什么特点？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，用英语回答问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：友谊在生活中的重要性，以及如何用英语表达对朋友的关心和爱护。

2.设计拓展活动：让学生用英语写一篇关于友谊的短文，分享自己的友谊故事。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调友谊在生活中的重要性。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于友谊的短文，或与朋友进行英语对话练习。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，培养学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-朋友相关的故事书：推荐适合四年级学生的英文故事书，如《Charlotte'sWeb》或《AmeliaBedelia》中的故事，这些书籍不仅能够帮助学生理解友谊的深度，还能提高他们的阅读兴趣。

-互动式英语学习软件：利用如RosettaStone或Duolingo等软件，让学生在家中也能进行英语学习，特别是与朋友相关的话题，可以设计家庭互动环节，如模仿故事中的对话。

-视频资源：YouTube上的儿童英语频道，如StorylineOnline或DuoLingoKids，提供与友谊主题相关的英语动画片，帮助学生通过观看视频学习新词汇和表达方式。

-英语歌曲和诗歌：搜集与友谊相关的英文歌曲和诗歌，如“FriendshipSong”或莎士比亚的十四行诗，通过音乐和诗歌来感受友谊的情感。

-社交媒体互动：利用如Twitter或Instagram等社交媒体平台，让学生分享他们与朋友的照片或短文，鼓励他们用英语表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与友谊相关的英文书籍，通过阅读不同背景下的友谊故事，拓宽他们的视野。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同的社交场合介绍朋友，提高他们的口语表达能力。

-词汇卡片：制作词汇卡片，包括友谊相关的词汇和短语，让学生在日常生活中随时复习。

-家校合作：与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起练习英语，比如通过观看英语视频或进行简单的英语对话。

-小组项目：设计一个小组项目，让学生分组研究不同文化中友谊的表达方式，并在班上分享他们的发现。

-写作练习：鼓励学生写一篇关于他们最好朋友的故事，通过写作练习，提高他们的写作技巧和表达情感的能力。

-文化比较：通过研究不同文化中友谊的习俗和传统，帮助学生理解文化差异，培养跨文化沟通能力。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit5Friends，这个主题很贴近他们的生活，所以课堂气氛总体来说还不错。下面，我想就这节课的教学过程和效果，还有自己的一些想法，做一下简单的反思和总结。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过播放歌曲和提问，我成功激发了学生的兴趣，让他们很快地进入了学习状态。我发现，当学生感到兴趣盎然时，他们的学习积极性也会大大提高。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言讲解，并结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解新知识。我还注意到了一些细节，比如在讲解句型时，我会让学生先跟读，然后再自己尝试运用，这样能够帮助他们更好地掌握语言表达。

在巩固练习环节，我设计了几个小活动，让学生通过游戏和角色扮演来练习。我发现，这样的活动不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样能够激发他们的思考，同时也让我了解他们对知识的掌握程度。不过，我也注意到，有些学生回答问题时比较紧张，这可能是因为他们对英语表达的自信心不足。

在师生互动环节，我努力营造一个开放、轻松的氛围，让学生感到舒适和自由。我认为，这样的氛围对于培养学生的口语表达能力非常重要。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解文化差异时，我可能没有充分考虑到学生的年龄特点，导致他们对某些内容理解起来有些吃力。此外，我在课堂管理上还有待加强，有时候学生的注意力不够集中，需要我更多的引导和监督。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解文化差异时，可以结合学生的生活经验，用他们熟悉的事物来解释，这样更容易让他们理解。

2.加强课堂管理，提高学生的注意力，可以通过设置一些小奖励或者小组竞赛的方式来激励他们。

3.对于口语表达能力较弱的学生，可以提供更多的练习机会，比如让他们在课后进行角色扮演或者口语练习。

4.在课后，可以布置一些与友谊相关的作业，让学生继续巩固所学知识，并鼓励他们用英语表达自己的情感。课后作业1.写作练习

-题型：用英语写一篇短文，介绍你的一个好朋友。

-内容要求：包括朋友的姓名、年龄、外貌、兴趣爱好以及你们之间的友谊故事。

-示例：

MybestfriendisLily.Sheistwelveyearsoldandhaslongblackhair.Lilylovesreadingbooksandplayingsoccer.Webecamefriendsbecausewebothenjoyplayingsoccer.Everyweekend,wegototheparktopracticeandhavefuntogether.

2.句型转换

-题型：将下列句子转换成正确的句型。

-示例：

原句：MyfriendisfromAmerica.

转换：Whereisyourfriendfrom?

3.完形填空

-题型：阅读短文，根据上下文填入合适的单词。

-短文：Ihaveafriend.HernameisEmma.Sheisaverynicegirl.Shelikesreadinganddrawing.Wearegoodfriends.Weoftengotothelibrarytogether.Lastweekend,wewenttothebeachandhadagreattime.

-空格填空：1.Emmais________.

2.Emmalikes________.

3.Weoftengotothe________together.

4.Wehada________timelastweekend.

-答案：1.nice2.readinganddrawing3.library4.great

4.词汇匹配

-题型：将下列词汇与相应的定义匹配。

-词汇：bestfriend,hobby,introduce,like,friend

-定义：1.someoneyoulikeverymuch2.apersonyouknowwell3.totellsomeoneaboutsomeoneelse4.somethingyouenjoydoing5.apersonyouhavefunwith

-答案：1-5,2-4,3-3,4-2,5-1

5.情景对话

-题型：根据情景，用正确的句型回答问题。

-情景：A：Hi,doyouknowmyfriend?B：Yes,Ido.He/Sheis________.

-答案：1.atallboy/girl2.anicegirl/boy3.verykind4.astudent课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

1.课堂评价：

在课堂教学中，我采取了以下几种方式进行评价：

（1）提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点。例如，在介绍朋友这一主题时，我会问：“Whataresomequalitiesofagoodfriend?”（一个好的朋友有哪些品质？）这样的问题可以激发学生的思考，同时也检验他们对友谊的理解。

（2）观察：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够流利地运用句型，以及他们是否能够自然地表达自己的观点。

（3）测试：为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。这些测验包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课知识的掌握程度。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行以下几方面的评价：

（1）认真批改：我会仔细阅读每一份作业，确保批改的准确性和公正性。

（2）及时反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，指出他们的优点和不足，并提供改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，让他们感受到自己的进步和成长。

（4）个性化指导：针对不同学生的学习情况，我会提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-介绍朋友的常用句型

-不同文化中友谊的表达方式

②关键词汇：

-friend

-introduce

-hobby

-like

-qualities

-respect

③重点句子：

-Ihaveafriend.Hernameis...

-Sheisfrom...

-Shelikes...

-Wearegoodfriends.

-Whataresomequalitiesofagoodfriend?

-It'simportanttohavefriends.

④板书结构：

-标题：Unit5Friends

-友谊定义与重要性