2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数《口算乘法》教学实录 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数《口算乘法》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为多位数乘一位数的口算乘法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经掌握了两位数乘一位数的基础上进行的，通过复习两位数乘一位数的计算方法，引入多位数乘一位数的口算乘法，帮助学生建立新的计算方法。教材章节为新人教版三年级数学上册第六单元“多位数乘一位数”。二、核心素养目标1.培养学生良好的数感和运算能力，通过多位数乘一位数的口算练习，提高学生解决实际问题的能力。

2.培养学生逻辑思维和推理能力，通过观察、比较、分析多位数乘一位数的计算规律，发展学生的数学思维。

3.增强学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和互动，让学生在合作中学习，共同探索多位数乘一位数的计算方法。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容：多位数乘一位数的口算乘法计算方法。

-举例解释：例如，在计算123乘以4时，重点在于如何将多位数分解为易于计算的单元，并正确地执行乘法运算。

-强调步骤：首先，识别出多位数的每一位数字；其次，将每一位数字分别与一位数相乘；最后，将得到的结果相加。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容：多位数乘以一位数时进位的处理。

-举例解释：例如，在计算456乘以3时，当个位数的乘积超过9时，需要进位，这需要学生理解并正确应用进位规则。

-突出核心知识：难点在于理解并应用“满十进一”的进位原则，以及如何正确地在多位数的不同数位上进行进位。

-明确学生难点：学生可能难以把握进位的时机和正确处理进位后的数位，导致计算错误。

-教学策略：通过分步骤练习和小组讨论，帮助学生逐步掌握进位规则，并通过实例分析强化理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解多位数乘一位数的计算原理。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决计算中的问题，培养学生的合作能力。

3.实例分析法：通过具体实例，引导学生发现多位数乘一位数的计算规律。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算步骤，直观展示多位数乘一位数的计算过程。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行动态演示，让学生直观感受计算过程。

3.互动练习：通过在线平台或实物教具，提供即时反馈，增强学生的实践操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT，展示多位数乘一位数的例子，要求学生预习并识别乘法的基本步骤。

设计预习问题：提问学生如何将多位数分解为更小的部分，以便于乘法计算。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解多位数乘一位数的基本概念。

思考预习问题：学生尝试独立完成几个简单的乘法题目，思考如何分解多位数。

提交预习成果：学生将完成的练习和思考的疑问提交至微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

帮助学生提前接触乘法计算，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以实际问题引入，如计算购物时的总价，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解多位数乘一位数的口算方法，强调进位处理。

组织课堂活动：进行小组竞赛，让学生在小组内练习多位数乘一位数。

解答疑问：针对学生的疑问，如如何处理进位，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

参与课堂活动：在小组活动中，学生积极互动，共同解决问题。

提问与讨论：学生提出在练习中遇到的问题，与同学和老师讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解多位数乘一位数的计算规则。

实践活动法：通过小组竞赛，提高学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

通过实践活动，让学生在互动中掌握多位数乘一位数的计算方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些多位数乘一位数的题目，包括一些有进位的题目。

提供拓展资源：推荐一些数学游戏或在线资源，让学生在课后进行拓展练习。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，并提供针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生在课后完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行额外的练习，提高计算速度和准确性。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，培养学生自主学习的习惯。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。

作用与目的：

巩固学生的乘法计算技能，提高学生的数学应用能力。六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《多位数乘一位数的应用》：通过阅读这一材料，学生可以了解多位数乘一位数在实际生活中的应用，如计算商品的价格、计算房屋面积等。学生可以从中学习到如何将数学知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

2.《多位数乘一位数的进位技巧》：这一材料详细介绍了多位数乘一位数时的进位技巧，包括进位的位置、进位的计算方法等。学生通过阅读，可以加深对进位概念的理解，提高计算速度。

3.《多位数乘一位数的估算方法》：本材料介绍了如何利用估算方法来快速判断多位数乘一位数的结果。学生可以通过阅读，学习到估算的基本原理，提高数学思维能力。

4.《多位数乘一位数的趣味练习》：这一材料收集了各种有趣的多位数乘一位数的练习题，如谜题、智力题等。通过这些练习，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高学习兴趣。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试自己解决一些生活中遇到的多位数乘一位数的问题，如计算家庭用电量、计算购物清单等。通过实际应用，学生可以更好地理解多位数乘一位数的意义。

2.学生可以尝试用不同的方法来解决多位数乘一位数的题目，如列竖式、分步计算等。通过比较不同方法的特点，学生可以找到适合自己的计算方法，提高计算速度。

3.学生可以尝试自己设计一些多位数乘一位数的练习题，并在同学之间互相出题、解答。这样既能提高学生的计算能力，又能增强他们的团队合作精神。

4.学生可以查阅相关资料，了解多位数乘一位数在其他领域的应用，如建筑设计、工程计算等。通过了解数学在各个领域的应用，学生可以认识到数学的价值，激发他们的学习兴趣。

5.学生可以尝试用计算器或其他工具来验证自己的计算结果，加深对多位数乘一位数的理解。同时，学生也可以通过比较不同计算工具的优缺点，提高自己的信息素养。

6.学生可以尝试编写一个简单的程序，实现多位数乘一位数的计算功能。通过编程实践，学生可以深入理解多位数乘一位数的计算原理，提高自己的编程能力。

7.学生可以邀请家人或朋友一起参与多位数乘一位数的游戏，如“谁是计算高手”等。在游戏中，学生可以巩固所学知识，同时增进与家人、朋友的感情。七、重点题型整理1.**多位数乘以一位数，没有进位的题目**

例题：258×3=?

解答：首先，将3乘以8得到24，写下4，进位2；然后，将3乘以5得到15，加上进位的2，得到17，写下7，进位1；最后，将3乘以2得到6，加上进位的1，得到7。所以，258×3=774。

2.**多位数乘以一位数，有进位的题目**

例题：432×5=?

解答：将5乘以2得到10，写下0，进位1；将5乘以3得到15，加上进位的1，得到16，写下6，进位1；将5乘以4得到20，加上进位的1，得到21。所以，432×3=2160。

3.**多位数乘以一位数，结果末尾有0的题目**

例题：120×4=?

解答：将4乘以0得到0，写下0；将4乘以2得到8，写下8；将4乘以1得到4，写下4。由于乘以4的结果末尾有一个0，所以最终结果是480。

4.**多位数乘以一位数，结果需要调整位置（即有数位对齐问题）的题目**

例题：543×7=?

解答：将7乘以3得到21，写下1，进位2；将7乘以4得到28，加上进位的2，得到30，写下0，进位3；将7乘以5得到35，加上进位的3，得到38。所以，543×7=3801。

5.**多位数乘以一位数，多位数中有多个连续的相同数字的题目**

例题：333×6=?

解答：将6乘以3得到18，写下8，进位1；将6乘以3得到18，加上进位的1，得到19，写下9，进位1；将6乘以3得到18，加上进位的1，得到19，写下9。所以，333×6=1998。八、教学反思教学反思

今天上了“多位数乘一位数的口算乘法”这一节课，总体来说，我觉得教学效果还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围挺活跃的。我通过引入生活中的实例，比如计算购物清单上的总价，激发了学生的兴趣。他们很积极地参与到课堂活动中来，尤其是在小组竞赛环节，学生们表现得非常投入。我看到他们互相讨论、互相帮助，这让我感到很欣慰。

但是，我也注意到一些学生对于多位数乘以一位数时的进位处理有些吃力。在讲解进位时，我可能没有足够的时间让学生充分理解并练习。有些学生虽然听懂了，但在独立完成练习时还是会出现错误。这说明我在教学方法上需要做一些调整，比如增加更多的练习环节，让学生在实际操作中加深理解。

另外，我发现有些学生在面对复杂一些的题目时，会显得有些迷茫。他们不知道如何分解多位数，也不知道如何处理进位后的数位。这让我意识到，我在讲解知识点时，可能需要更加细致，尤其是对于那些容易出错的地方，要多做一些强调和示范。

在教学方法上，我尝试了多种手段，比如使用多媒体演示、小组讨论等。这些方法确实提高了学生的参与度，但也暴露出一些问题。比如，在使用多媒体时，我发现有些学生过于依赖屏幕，没有认真听讲。而在小组讨论中，我发现有些学生不太愿意发言，这可能会影响他们的学习效果。

在课后，我布置了一些作业，目的是让学生巩固今天学到的知识。但是，在批改作业时，我发现有些学生的作业质量并不高，有的学生甚至直接照抄答案。这说明我在作业布置和反馈上还需要更加细致，要让学生明白作业的意义，同时也要给予他们足够的指导。

1.加强对易错点的讲解和练习，帮助学生牢固掌握基础知识。

2.优化教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.注重作业的