2023三年级语文上册 第八单元 习作：那次玩得真高兴教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第八单元习作：那次玩得真高兴教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：新人教版三年级语文上册第八单元

内容：本次习作以“那次玩得真高兴”为主题，引导学生回忆并描述一次难忘的游玩经历。通过观察、思考和表达，提高学生的写作能力和语言表达能力。核心素养目标培养学生观察生活、感悟生活的能力，提升语言表达和写作技巧。增强学生的想象力和创造力，培养良好的审美情趣。通过分享和交流，提高学生的合作意识和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过记叙文的写作，对基本的叙事结构有所了解。此外，他们对于表达感受和描写细节的能力也有所培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对于有趣的活动和故事通常表现出浓厚的兴趣。他们在表达上可能更倾向于口语化的表述，对于写作有一定的热情，但可能缺乏条理性和深度。学习风格上，部分学生可能更擅长通过视觉和听觉来学习，而另一些学生则可能更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在写作时可能遇到的主要困难包括：如何组织故事情节，使叙述连贯；如何通过细节描写来增强文章的生动性和感染力；以及如何在表达自己的感受时既真实又富有文采。此外，部分学生可能因为缺乏生活体验而难以找到合适的素材进行写作。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、学生用本、铅笔。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络图片、视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：实物教具（如地图、模型）、游戏化教学活动、小组讨论。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师通过展示一组学生游玩的照片，引导学生回忆起自己快乐的游玩经历，激发学生的学习兴趣。

2.提问：你们在游玩时最开心的事情是什么？为什么？

3.引出本节课的主题：“那次玩得真高兴”，明确写作目标。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解记叙文的基本结构，包括开头、中间、结尾，并举例说明。

2.强调细节描写的重要性，引导学生关注人物动作、心理活动和场景描写。

3.介绍一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生丰富语言表达。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生根据老师提供的素材，独立完成一篇短文，要求描述一次游玩经历。

2.学生之间互相交换短文，进行批改和评价，指出优点和不足。

3.选择几篇优秀的短文进行展示，让学生分享自己的写作心得。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论，回答以下问题：

-如何组织故事情节，使叙述连贯？

-如何通过细节描写来增强文章的生动性和感染力？

-如何在表达自己的感受时既真实又富有文采？

2.举例回答：

-故事情节：可以按照时间顺序、空间顺序或事件发展顺序来组织。

-细节描写：关注人物的表情、动作、心理活动，以及场景的描写。

-感受表达：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更生动形象。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课的重点内容，包括记叙文的结构、细节描写和修辞手法。

2.强调写作过程中要注意的事项，如真实、生动、具体等。

3.鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，为写作积累素材。

教学流程总结：

本次教学活动旨在通过引导学生回忆和描述游玩经历，提高学生的写作能力和语言表达能力。通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握记叙文的基本结构、细节描写和修辞手法。在教学过程中，注重培养学生的观察生活、感悟生活的能力，提升语言表达和写作技巧。同时，通过学生之间的互动和交流，增强学生的合作意识和沟通能力。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.写作能力提升：

学生通过本节课的学习，能够运用记叙文的基本结构，如开头、中间、结尾，来组织自己的写作。他们在描述游玩经历时，能够清晰地表达事件的发展过程，使文章结构完整。此外，学生在细节描写方面也有了显著的进步，能够通过描写人物的动作、心理活动和场景，使文章更加生动和具体。

2.语言表达能力增强：

学生在写作过程中，学会了运用比喻、拟人等修辞手法，使语言表达更加丰富和生动。他们在表达个人感受时，能够更加真实地反映自己的情绪和体验，增强了文章的感染力。

3.观察力和想象力发展：

学生在回忆和描述游玩经历时，需要仔细观察细节，这有助于提高他们的观察能力。同时，为了使文章更加吸引人，学生需要发挥想象力，这在一定程度上促进了他们的创造力发展。

4.合作意识和沟通能力提升：

在小组讨论和互相评价的环节中，学生学会了如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，这有助于提高他们的合作意识和沟通能力。他们能够尊重他人的意见，同时也能够提出建设性的反馈。

5.生活体验的积累：

学生通过写作，不仅回顾了自身的游玩经历，也从中汲取了生活的经验和教训。这种对生活的反思有助于他们更好地理解世界，形成积极的人生态度。

6.素材积累和写作兴趣：

学生在写作过程中，学会了如何从生活中寻找素材，这有助于他们积累写作素材。同时，通过本节课的学习，学生对写作产生了更大的兴趣，愿意主动去观察生活，体验生活，为写作做准备。典型例题讲解1.例题：

小明去公园玩，看到了美丽的花朵，还和小伙伴们一起划船。请用几句话描述一下小明在公园看到的景象。

答案：

小明在公园里看到了五颜六色的花朵，花香四溢。他和小伙伴们一起划着小船，在湖面上留下了欢乐的笑声。

2.例题：

妈妈带我去海边度假，我看到了金色的沙滩，碧蓝的海水，还有成群的小鱼。请用几句话描述一下你在海边看到的景象。

答案：

在海边，我看到了一望无际的金色沙滩，海浪拍打着岸边，发出悦耳的声音。碧蓝的海水清澈见底，我还能看到五彩斑斓的小鱼在水中穿梭。

3.例题：

星期天，我和爸爸妈妈去动物园玩，看到了高大的长颈鹿，可爱的熊猫，还有活泼的小猴子。请用几句话描述一下你在动物园看到的动物。

答案：

在动物园里，我看到了高大的长颈鹿悠闲地吃着树叶，熊猫懒洋洋地躺在树荫下，小猴子则活泼地在树上跳来跳去，它们的动作可爱极了。

4.例题：

暑假期间，我和朋友们去爬山，爬到了山顶，看到了美丽的风景。请用几句话描述一下你在山顶看到的景色。

答案：

爬到山顶后，我看到了连绵起伏的山峦，远处的城市尽收眼底。天空湛蓝，白云飘荡，我感受到了大自然的壮丽和宁静。

5.例题：

去年春天，我和家人去郊外赏花，看到了盛开的桃花、梨花和杏花。请用几句话描述一下你在赏花时看到的美丽景色。

答案：

在郊外，我看到了盛开的桃花，粉嫩的花瓣在阳光下闪闪发光；梨花洁白如雪，如梦似幻；杏花则娇艳欲滴，吸引了蜜蜂和蝴蝶。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入新课环节，我尝试通过展示学生游玩的照片和视频，让学生身临其境地感受到游玩的快乐，从而激发他们的写作兴趣。

2.多样化教学手段：在实践活动环节，我采用了实物教具、游戏化教学活动和小组讨论等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生写作细节描写不足：在教学过程中，我发现部分学生在描述游玩经历时，对细节的描写不够丰富，导致文章缺乏生动性。

2.学生合作意识有待提高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，缺乏与同伴的互动和交流，这可能会影响他们的合作意识和沟通能力。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的写作作品，缺乏对学生写作过程中的观察和指导，可能无法全面评估学生的写作能力。

反思改进措施（三）

1.加强细节描写训练：在今后的教学中，我将更加注重引导学生关注生活中的细节，通过阅读优秀作品、写作练习等方式，提高学生的细节描写能力。

2.提高学生合作意识：为了提高学生的合作意识，我计