8红楼春趣（教案）-2024-2025学年语文五年级下册统编版

8红楼春趣（教案）-2024-2025学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8红楼春趣（教案）-2024-2025学年语文五年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《红楼梦》中的“红楼春趣”，包括人物形象、故事情节、环境描写等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册统编版语文教材中《红楼梦》的相关章节紧密相连，通过本节课的学习，学生可以进一步了解《红楼梦》中的主要人物和故事情节，提高对古典文学作品的鉴赏能力。核心素养目标培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提高语言文字运用能力，通过阅读《红楼梦》中的“红楼春趣”，引导学生感受文学作品中的形象塑造、情节安排和环境描写，增强审美情趣和文化意识。同时，激发学生对传统文化的兴趣，培养合作探究的学习习惯，提升学生的文化自信和语文素养。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《红楼梦》中“红楼春趣”章节的主要人物形象，如贾宝玉、林黛玉等，理解其性格特点和故事情节。

-分析“红楼春趣”中的环境描写，体会作者如何通过环境来烘托人物心情和推动故事发展。

-理解“红楼春趣”所体现的传统文化内涵，如节日习俗、园林景致等。

2.教学难点：

-人物性格分析的深度：引导学生深入理解贾宝玉、林黛玉等人物的性格复杂性，如贾宝玉的叛逆与纯真、林黛玉的敏感与才华。

-情节理解的连贯性：帮助学生理清“红楼春趣”中的情节发展，理解人物之间的互动和故事的发展脉络。

-文化背景知识的补充：针对《红楼梦》中的节日习俗、园林景致等，引导学生结合历史和文化背景进行理解，提升文化素养。

-文学鉴赏能力的提升：培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，包括对语言、形象、情节的审美评价。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教科书《红楼梦》五年级下册统编版、学生笔记本或纸张、笔。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和互动交流。

-信息化资源：相关视频资料，如《红楼梦》节选片段、专家解读视频等。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、板书展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放《红楼梦》主题曲或相关片段，引发学生对《红楼梦》的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道《红楼梦》是什么书吗？有没有读过其中的故事？

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题——《红楼梦》中的“红楼春趣”。

二、讲授新课（15分钟）

1.人物介绍（5分钟）

-介绍贾宝玉、林黛玉等主要人物，引导学生了解其性格特点。

-提问：贾宝玉和林黛玉有哪些相似之处？他们之间有什么故事？

-学生回答，教师总结并深入讲解人物关系。

2.情节分析（5分钟）

-介绍“红楼春趣”的情节，引导学生理解故事发展。

-提问：在这个故事中，发生了哪些有趣的事情？这些事情反映了哪些人物性格？

-学生回答，教师总结并讲解情节的连贯性和人物性格的体现。

3.环境描写（5分钟）

-分析“红楼春趣”中的环境描写，引导学生体会作者如何通过环境来烘托人物心情和推动故事发展。

-提问：故事中的环境有哪些特点？这些特点对人物有什么影响？

-学生回答，教师总结并讲解环境描写的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.贾宝玉和林黛玉的性格特点有哪些？

b.“红楼春趣”中的情节有哪些特点？

c.你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

-各小组派代表发言，教师总结并点评。

2.课堂练习（5分钟）

-学生独立完成以下练习题：

a.根据故事内容，填写表格，总结贾宝玉和林黛玉的性格特点。

b.选择一个你认为有趣的情节，用简短的文字进行描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

a.贾宝玉和林黛玉的性格特点有哪些？

b.“红楼春趣”中的情节有哪些特点？

c.你最喜欢故事中的哪个角色？为什么？

2.学生回答，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.学生提问，教师解答，加深学生对本节课内容的理解。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调《红楼梦》中的传统文化内涵。

2.拓展：引导学生课后阅读《红楼梦》的其他章节，了解更多的故事和人物。

总用时：45分钟知识点梳理1.人物形象分析：

-贾宝玉：性格叛逆，富有才华，对封建礼教持批判态度，与林黛玉、薛宝钗等女性角色有着复杂的情感纠葛。

-林黛玉：聪明伶俐，才情出众，情感细腻，对贾宝玉有着深厚的感情，但性格敏感，多愁善感。

2.故事情节理解：

-红楼春趣：主要讲述贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人的互动，以及他们在贾府中的生活趣事。

-贾宝玉与林黛玉的爱情故事：两人相互倾心，但由于种种原因未能走到一起。

3.环境描写分析：

-贾府的园林景致：描绘了贾府园林的美丽景色，如大观园、怡红院等，展现了封建社会的奢华与腐朽。

-人物活动的环境背景：通过环境描写，烘托人物性格，推动故事发展。

4.传统文化内涵：

-节日习俗：如元宵节、端午节等，展现了封建社会的节日文化。

-家族关系：贾府的家族关系复杂，反映了封建社会的家族观念和等级制度。

5.文学鉴赏：

-人物塑造：通过人物的语言、动作、心理活动等描写，展现人物性格特点。

-情节安排：故事情节跌宕起伏，引人入胜，展现了作者高超的叙事技巧。

-语言风格：语言优美，富有诗意，展现了古典文学的魅力。

6.语文素养提升：

-提高阅读理解能力：通过阅读《红楼梦》中的“红楼春趣”，培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。

-增强文化意识：了解封建社会的家族观念、节日文化等，提升学生的文化素养。

-培养审美情趣：欣赏古典文学作品的优美语言和艺术魅力，提高审美能力。

7.合作探究：

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生合作探究的能力，提高团队协作精神。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生深入理解人物性格和故事情节，提高表演能力。

8.文化自信：

-感受中华传统文化的魅力：通过学习《红楼梦》中的“红楼春趣”，让学生了解中华传统文化的精髓，增强文化自信。板书设计①红楼梦简介

-作者：曹雪芹

-作品类型：古典小说

-主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等

②人物形象分析

-贾宝玉：叛逆、才华、批判封建礼教

-林黛玉：聪明、才情、细腻、多愁善感

③故事情节概要

-红楼春趣：贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的互动，贾府生活趣事

-爱情故事：贾宝玉与林黛玉的纠葛

④环境描写

-贾府园林：大观园、怡红院等

-环境与人物性格的关系

⑤传统文化元素

-节日习俗：元宵节、端午节等

-家族关系：封建社会的家族观念和等级制度

⑥文学鉴赏要点

-人物塑造：语言、动作、心理活动

-情节安排：跌宕起伏，引人入胜

-语言风格：优美，富有诗意

⑦教学目标

-理解《红楼梦》中“红楼春趣”的情节和人物形象

-培养学生对古典文学作品的鉴赏能力

-提升文化自信和审美情趣课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调《红楼梦》中“红楼春趣”的情节和人物形象。

2.总结人物性格特点，如贾宝玉的叛逆与纯真、林黛玉的敏感与才华。

3.强调环境描写在故事中的作用，以及如何通过环境来烘托人物心情和推动故事发展。

4.讲解《红楼梦》中的传统文化内涵，如节日习俗、家族关系等。

5.提醒学生课后阅读《红楼梦》的其他章节，进一步了解故事和人物。

当堂检测：

1.选择题（10分钟）

-贾宝玉的主要性格特点是什么？

A.顺从、孝顺

B.叛逆、才华

C.蠢笨、无能

-“红楼春趣”中的主要人物有哪些？

A.贾宝玉、林黛玉、薛宝钗

B.贾母、王熙凤、贾琏

C.刘姥姥、贾迎春、贾探春

2.简答题（10分钟）

-简述“红楼春趣”中的主要情节。

-分析贾宝玉和林黛玉的性格特点，并举例说明。

3.创作题（5分钟）

-以“我心中的红楼春趣”为