Module 10 Unit 3 Around the world &Module task-教学设计 2023-2024学年外研版七年级英语上册

Module10Unit3Aroundtheworld&Moduletask-教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module10Unit3Aroundtheworld&Moduletask，涉及全球旅游话题，包括询问旅行目的地、描述旅行经历和分享旅行建议等。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，结合Module10之前学习的内容，如：描述人、事、物以及地点；本节课将继续运用所学句型结构，引导学生用英语表达自己对旅行的看法和建议。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习全球旅游话题，学生将提升跨文化交流能力，增强对世界文化的理解和尊重；通过运用英语进行思考和表达，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过参与课堂活动和任务，学生将提高自主学习能力和合作学习能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲。在知识方面，学生对英语学习已有一定的认识，能够运用基础的词汇和句型进行简单的交流。然而，由于年龄和经验的限制，他们的词汇量有限，语法知识也较为薄弱，对复杂句型的理解和使用存在困难。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作能力有待提高。他们能够听懂日常对话，也能用英语进行简单的口语交流，但在写作时往往缺乏逻辑性和连贯性，难以用英语准确表达自己的思想。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。部分学生可能存在依赖性强、缺乏自信的问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律较差的情况，这可能会干扰教学活动的顺利进行。

综合来看，学生对本节课的学习有着积极的态度，但同时也存在一些挑战。教师需要根据学生的实际情况，采取适当的教学策略，如通过游戏、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自主学习能力和合作精神，以提高教学效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版七年级英语教材配套教学平台

-信息化资源：全球旅游相关的图片、视频资料、在线词典和语法练习网站

-教学手段：实物教具（如世界地图、旅游纪念品）、PPT课件、角色扮演道具、课堂活动卡片教学过程一、导入（5分钟）

1.教师通过展示世界地图或旅游海报，引导学生谈论自己对旅游的兴趣和理想旅行目的地。

2.学生分享自己的旅行经历或理想旅行计划，教师鼓励学生用英语表达。

二、新课导入（10分钟）

1.教师用PPT展示课文标题“Aroundtheworld”和Unit3的主题图片，激发学生的学习兴趣。

2.学生阅读课文标题，预测本节课可能涉及的内容。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.学生自由阅读课文，找出关键信息，如旅行目的地、旅行经历和旅行建议。

2.教师提问引导学生思考：

-Whatarethemaindestinationsmentionedinthepassage?

-Whatarethetravelers'experiencesandsuggestions?

-Howdotheydescribetheirtravelexperiences?

3.学生分组讨论，分享自己的阅读心得，教师巡视指导。

四、课文分析（15分钟）

1.教师带领学生分析课文结构，如引言、主体和结论。

2.教师引导学生关注课文中的句型结构和语法点，如一般过去时、条件句等。

3.学生通过小组合作，找出课文中的典型句型，并进行仿写练习。

五、课文朗读与模仿（10分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和节奏。

2.学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话和情景。

六、课堂活动（15分钟）

1.教师组织学生进行“Aroundtheworld”主题的写作活动，要求学生描述自己的旅行经历或理想旅行计划。

2.学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点句型和语法点。

2.布置作业：

-复习课文，重点掌握本节课学习的句型和语法点。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下一节课的课文预习。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的英语思维和表达能力。同时，教师应适时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。以下为具体教学步骤：

1.导入环节，教师通过展示世界地图或旅游海报，引导学生谈论自己对旅游的兴趣和理想旅行目的地。学生分享自己的旅行经历或理想旅行计划，教师鼓励学生用英语表达。

2.新课导入环节，教师用PPT展示课文标题“Aroundtheworld”和Unit3的主题图片，激发学生的学习兴趣。学生阅读课文标题，预测本节课可能涉及的内容。

3.课文阅读与理解环节，学生自由阅读课文，找出关键信息，如旅行目的地、旅行经历和旅行建议。教师提问引导学生思考，学生分组讨论，分享自己的阅读心得。

4.课文分析环节，教师带领学生分析课文结构，关注课文中的句型结构和语法点。学生通过小组合作，找出课文中的典型句型，并进行仿写练习。

5.课文朗读与模仿环节，教师朗读课文，学生跟读，注意语音、语调和节奏。学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话和情景。

6.课堂活动环节，教师组织学生进行“Aroundtheworld”主题的写作活动，要求学生描述自己的旅行经历或理想旅行计划。学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。

7.总结与作业布置环节，教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点句型和语法点。布置作业，要求学生复习课文，完成课后练习题，准备下一节课的课文预习。

在教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养他们的英语思维和表达能力。同时，教师应适时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生在词汇、语法和句型方面有了明显的进步。他们能够运用课文中的词汇和句型描述自己的旅行经历，如使用一般过去时描述过去发生的旅行活动，使用条件句表达对未来的旅行期望。学生在课堂活动和角色扮演中，能够流利地进行对话，提高了口语表达能力。

2.文化意识增强：学生在学习全球旅游话题的过程中，对世界各地的文化有了更深入的了解。他们通过课文中的描述，认识到不同国家和地区的风土人情，增强了对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质发展：本节课的教学活动设计旨在培养学生的批判性思维和创造性思维。学生在分析课文、讨论旅行经历和设计自己的旅行计划时，能够提出自己的观点，并进行合理的推理和论证。

4.学习能力提高：学生在课堂上的自主学习能力得到了锻炼。他们通过预习、阅读课文、完成作业等环节，学会了如何独立获取知识。同时，通过小组合作和课堂讨论，学生的合作学习能力也得到了提升。

5.交际能力增强：学生在本节课的学习中，通过实际运用英语进行交流，提高了自己的交际能力。他们在描述旅行经历、提出旅行建议时，能够运用恰当的词汇和句型，使得表达更加准确、流畅。

6.读写能力提升：学生在本节课的写作活动中，能够运用所学知识撰写短文，描述自己的旅行经历。这有助于提高他们的写作能力，使他们能够更好地将所学知识转化为书面表达。

7.课堂参与度提高：由于教学活动的设计贴近学生的生活实际，学生对本节课的学习兴趣浓厚，课堂参与度明显提高。他们在课堂上积极发言，主动参与各种活动，表现出对英语学习的热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界奇观》选段，介绍世界各地的著名旅游景点，如埃及金字塔、中国长城、意大利比萨斜塔等。

-视频资源：《世界旅游指南》系列视频，选择与课文内容相关的几个国家或地区的旅游视频，如美国的黄石国家公园、法国的埃菲尔铁塔、日本的富士山等。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生阅读选段，了解不同国家的旅游景点和文化特色。鼓励学生在阅读过程中，记录下感兴趣的词汇和表达方式，并尝试用这些词汇和表达方式描述自己心中的理想旅行目的地。

-视频资源要求：学生观看视频，观察不同国家的旅游风光和旅游活动，了解当地的文化习俗。观看后，学生可以尝试用英语写一篇简短的观后感，分享自己对旅游文化的理解和感受。

3.教师指导与帮助：

-教师推荐阅读材料，如《世界地理》杂志或相关旅游书籍，帮助学生拓宽视野。

-教师提供在线词典和语法工具书，帮助学生查阅生词和语法问题。

-教师组织线上讨论小组，让学生在课后继续交流旅游心得，分享学习资源。

-教师解答学生在拓展学习中遇到的问题，如词汇用法、语法结构等。

-教师鼓励学生利用社交媒体平台，如微博、微信等，分享自己的旅游笔记和图片，与同学和老师互动交流。

4.拓展活动：

-学生可以举办一次小型“世界旅游博览会”，展示自己的旅游笔记、图片和视频，分享自己的旅游经历和心得。

-教师可以组织一次“最佳旅游目的地”评选活动，让学生根据阅读材料和视频资源，推荐自己心目中的最佳旅游目的地，并说明理由。

-学生可以尝试用英语编写一个简单的旅游攻略，包括目的地介绍、行程安排、住宿建议等，提高自己的英语写作能力。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。对于学生的回答，教师给予及时的反馈，肯定正确的回答，纠正错误的表达，并鼓励学生在回答问题时使用正确的语法和词汇。

-观察记录：教师通过观察学生的课堂参与度、小组合作情况以及个体学习状态，了解学生的学习效果。对于积极参与课堂活动、表现突出的学生，教师给予表扬；对于参与度较低或学习状态不佳的学生，教师进行个别辅导，帮助他们跟上学习进度。

-小组评价：在小组活动中，教师鼓励学生相互评价，培养学生的合作精神和批判性思维。教师可以设立评价标准，如参与度、贡献度、表达清晰度等，让学生在评价中学会客观、公正地评价他人。

-课堂测试：通过随堂小测验或课堂练习，教师可以迅速了解学生对知识点的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，教师根据测试结果调整教学策略，确保教学目标的达成。

2.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注作业中的错误类型和频率，以便针对性地进行教学。批改时，教师不仅要指出错误，还要给出正确的示例，帮助学生理解和改正。

-及时反馈：教师对学生的作业给予及时的反馈，让学生了解自己的进步和不足。反馈方式可以包括书面评语、口头评价或个别辅导，以确保学生能够及时纠正错误，巩固所学知识。

-鼓励与激励：在作业评价中，教师应注重鼓励和激励学生，对于作业质量较高的学生给予表扬，对于有进步的学生给予肯定，以增强学生的学习动力。

-多元评价：教师可以采用多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，让学生从不同角度审视自己的学习成果，提高自我反思能力。

3.教学评价的实施：

-教师应根据学生的个体差异，制定个性化的评价标准，确保评价的公平性和有效性。

-教学评价应贯穿于整个教学过程，包括课堂表现、作业完成情况、课堂测试等。

-教师应定期与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。

-教学评价结果应作为教学反思的依据，教师应不断优化教学方法，提高教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-旅行目的地描述

-旅行经历分享

-旅行建议提供

②关键词汇：

-destination

-experience

-suggestion

-beautiful

-interesting

-amazing

-enjoy

-visit

-explore

③重点句型：

-Ihavebeentomanyplacesaroundtheworld.

-Itwasanamazingexperience.

-IwouldrecommendvisitingtheGreatWall.

-Youshouldtrythelocalfood.

-Don'tforgettotakephotos.教学反思与总结这节课的教学，我觉得有几个方面做得还不错，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的手段。比如，我使用了PPT展示世界各地的旅游图片，这激发了学生的兴趣，让他们更容易投入到课堂活动中。我发现，通过视觉辅助，学生对于旅行话题的理解和记忆都更加深刻。此外，我还设计了一些角色扮演的环节，让学生有机会用英语模拟真实的对话场景，这种互动式学习让学生们参与度很高。

然而，我也注意到一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生虽然积极参与，但表达时还是显得有些紧张，这说明我在帮助学生克服口语表达障碍方面还有提升的空间。我需要在今后的教