Module 6（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module6（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module6（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

本章节内容围绕“家庭与朋友”主题，包括家庭介绍、朋友关系以及相关日常用语。具体内容包括：家庭结构、家庭成员关系、朋友之间的互动、问候与告别等。通过本章节的学习，学生能够掌握家庭与朋友相关的词汇和句型，提高在实际情境中的运用能力。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过角色扮演、小组讨论等活动，提高英语口语交流能力，增强对家庭和朋友关系的理解，培养尊重多元文化的社会责任感。同时，通过学习家庭和朋友的词汇和句型，学生能够提升跨文化交流的意识和能力，为未来的国际交往打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用基本的英语词汇和句型。他们可能已经接触过家庭和朋友的简单描述，了解一些家庭成员的称呼和日常交流的常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家庭和朋友这一主题通常有较高的兴趣，因为他们能够从自身的生活经验中找到共鸣。学生的英语学习能力各异，有的学生擅长听力和口语，有的则在阅读和写作方面表现更佳。学习风格上，有的学生偏好通过图片和实物进行学习，而有的学生则更倾向于通过角色扮演和情景模拟来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时可能遇到的困难包括：词汇量不足，导致无法准确表达家庭和朋友的相关信息；语法结构复杂，尤其是对于复合句和从句的理解和运用存在困难；在角色扮演和情景模拟中，学生可能因为紧张或缺乏自信而表现不佳。此外，对于一些文化差异的理解也可能成为学生的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版五年级下册英语教材。

2.辅助材料：准备与家庭和朋友主题相关的图片、图表和视频，如家庭成员照片、家庭结构图、介绍朋友的视频片段等。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括电脑、投影仪等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小卡片、标记笔等，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用图片展示不同家庭的场景，引导学生回忆家庭中熟悉的人物和活动，激发学生的兴趣。

2.播放一段简单的英语歌曲，如《MyFamily》，让学生在轻松愉快的氛围中感受家庭主题。

3.引导学生用英语介绍自己的家庭，复习家庭成员的称呼。

二、新课讲授（用时10分钟）

详细内容：

1.展示家庭结构图，讲解家庭成员的称呼和关系，如father,mother,brother,sister等。

2.介绍与朋友相关的词汇和句型，如介绍朋友的兴趣爱好、询问朋友的近况等。

3.通过例句讲解复合句和从句的用法，如“Ilikeplayingfootballwithmyfriends”和“Myfriendsoftengototheparkonweekends”。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个角色，进行家庭和朋友主题的对话练习。

2.制作家庭树：让学生用英语描述家庭成员，并将他们画在家庭树上。

3.情景模拟：设置一个生活场景，如在学校遇到一个新朋友，让学生用所学知识进行对话。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

1.家庭成员介绍：例如，学生A可以回答：“Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Mybrotherisincollege,andmysisterisinprimaryschool.”

2.朋友介绍：例如，学生B可以回答：“Myfriendlikesreadingbooks.Weoftengotothelibrarytogetheronweekends.”

3.询问朋友近况：例如，学生C可以回答：“Howwasyourweekend?Didyoudoanythinginteresting?”

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学家庭成员的称呼和与朋友相关的词汇和句型。

2.强调复合句和从句的用法，通过具体例句帮助学生巩固。

3.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

整个教学流程用时45分钟，涵盖了新课导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节。在教学过程中，教师需密切关注学生的参与情况，及时给予反馈和指导，确保教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员关系图：提供更详细的家庭成员关系图，包括祖父母、叔叔阿姨、堂兄弟姐妹等，帮助学生扩展对家庭结构的理解。

-朋友关系的描述：收集不同类型的友谊描述，如朋友间的共同爱好、相互帮助的故事等，丰富学生对朋友关系的认识。

-家庭和朋友的英文歌曲：推荐一些与家庭和朋友主题相关的英文歌曲，如《ILoveMyFamily》、《YouAreMyFriend》等，通过音乐加深对主题的理解。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员角色扮演，用英语模拟日常对话，如询问家庭成员的工作、兴趣爱好等。

-家庭照片英语描述：让学生收集家庭照片，并用英语描述照片中的家庭成员和场景，提高学生的描述能力和词汇运用。

-朋友日记：引导学生写一篇关于朋友的英语日记，记录与朋友相处的点滴，锻炼学生的写作技能和表达情感的能力。

-家庭和朋友主题的写作：布置一篇关于家庭和朋友主题的写作任务，如写一篇短文介绍自己的家庭或描述一次与朋友的难忘经历。

-家庭和朋友的英语故事收集：让学生收集一些关于家庭和朋友的故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事，通过阅读和分享，增强学生的文化意识。

-家庭和朋友主题的英语游戏：设计一些与家庭和朋友相关的英语游戏，如“猜猜我是谁”（GuessWho?）或“家庭和朋友连连看”（FamilyandFriendsMatchingGame），在游戏中复习和巩固所学知识。

-家庭和朋友主题的英语歌曲创作：鼓励学生尝试创作与家庭和朋友主题相关的英语歌曲，可以是简单的旋律和歌词，通过创作提高学生的英语表达能力和创造力。七、教学反思教学反思

今天这节课，我带学生们学习了家庭和朋友这一主题，总体来说，我觉得课堂氛围活跃，学生们参与度较高。但是，在回顾和反思这节课的时候，我也有一些思考。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示家庭图片和播放英文歌曲，学生们很快就进入了学习状态。他们对于家庭和朋友的描述都很积极，这说明他们对这个主题有着浓厚的兴趣。不过，我也注意到，有些学生对于家庭成员的称呼还不够熟悉，这可能是由于他们在日常生活中接触英语的机会不多。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些日常英语对话的练习，让学生在具体的语境中学习词汇和句型。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等。我发现，这些方法能够很好地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。例如，在介绍家庭成员的称呼时，我让学生们分组，每组选择一个家庭成员，然后用英语描述这个家庭成员。这样的活动不仅让学生们练习了语言，还增强了他们的团队合作能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解复合句和从句的用法时，部分学生显得有些吃力。这可能是因为他们对语法结构的理解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重语法知识的讲解，同时结合具体的例句和练习，帮助学生更好地理解和运用。

实践活动环节，学生们表现得非常活跃。他们不仅能够按照要求进行角色扮演，还能在情景模拟中灵活运用所学知识。这让我感到欣慰，因为这说明学生们已经将所学知识内化，并能够在实际情境中运用。但同时，我也注意到，有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏自信。为了提高学生的自信心，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生参与课堂活动，给予他们更多的展示机会。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，如“你最喜欢的家庭成员是谁？”、“你和朋友之间有哪些共同的爱好？”等。学生们围绕这些问题展开了热烈的讨论。通过他们的回答，我了解到他们对家庭和朋友关系的认识。例如，有的学生说：“我的妈妈很勤劳，每天都很辛苦。”这样的回答让我感到很温馨，也让我意识到家庭关系对学生情感发展的重要性。

总的来说，这节课让我收获颇丰。我意识到，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。同时，也要注重培养学生的自信心和团队合作能力。在接下来的教学中，我会继续探索更有效的教学方法，努力提高学生的学习兴趣和学习效果。我相信，只要我们用心去教，用心去学，学生们一定能够取得更好的成绩。八、重点题型整理1.**家庭成员关系描述题**

-例题：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的职业和兴趣爱好。

-答案示例：Myfatherisadoctor.Heworksinabighospital.Heisverybusyeveryday.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.Shelovesreadingbooks.Mybrotherisastudent.Heisinmiddleschool.Helikesplayingbasketballandplayingtheguitar.

2.**朋友关系描述题**

-例题：请用英语描述你的一个好朋友，包括你们是如何成为朋友的。

-答案示例：MybestfriendisTom.Webecamefriendsinthefifthgrade.Welikethesamesubjectsatschool,andweoftenstudytogetherafterschool.Wealsoenjoyplayingvideogamestogether.

3.**日常用语问答题**

-例题：如果你遇到一个新朋友，你会用英语问哪些问题来了解他/她？

-答案示例：Whatisyourname?Wheredoyoucomefrom?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Doyouhaveanypets?

4.**情景对话题**

-例题：假设你在公园遇到一个外国朋友，请用英语完成以下对话。

-答案示例：

A:Hi,mynameisAlex.DoyouspeakEnglish?

B:Yes,Ido.MynameisLiMing.It'snicetomeetyou,Alex.

A:Nicetomeetyoutoo,LiMing.Howisyourdaygoing?

B:It'sgoingwell,thanks.Howaboutyou?

A:I'mfine,thankyou.Doyoulikeparks?

B:Yes,Ido.Parksareagreatplacetorelaxandenjoynature.

5.**故事续写题**

-例题：续写以下故事，要求使用家庭和朋友的主题。

-答案示例：

Onceuponatime,therewasagirlnamedEmma.ShehadabigfamilyandabestfriendnamedSam.Theylovedtoplaytogetheranddothingstogether.Oneday,EmmaandSamdecidedtogoonatriptothemountains.Theypackedtheirbagsandsetoffearlyinthemorning.Theyhikedupthemountain,playedhideandseek,andevenhadapicnictogether.Whentheygotbackhome,theyweretiredbuthappy.Theyrealizedthatspendingtimewithfamilyandfriendsisthebestthingintheworld.板书设计①家庭成员关系

-父亲：father

-母亲：mother

-兄弟：brother

-姐妹：sister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-叔叔：uncle

-阿姨