Unit 2 Travelling -study skills 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册

Unit2Travelling-studyskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2Travelling-studyskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册。本章节围绕旅行主题，旨在提高学生英语阅读和写作能力。通过学习旅行计划、行程安排、旅行经历等，培养学生运用英语进行实际交流的能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，符合八年级学生的认知水平。核心素养目标培养学生英语语言运用能力，提高阅读理解、写作表达和口语交际的技巧。通过本章节的学习，学生能够掌握旅行相关词汇和句型，提升在真实情境中运用英语进行交流的能力。同时，增强跨文化意识，学会欣赏不同文化背景下的旅行体验，培养全球视野和开放心态。教学难点与重点1.教学重点

①理解和运用与旅行相关的词汇和句型，如“makeatravelplan”，“bookahotel”，“visitfamousplaces”等。

②通过阅读课文，提炼关键信息，分析旅行计划和经历的细节，如旅行时间、地点、活动等。

③学习如何用英语撰写旅行日记或信件，包括开篇问候、正文描述、结尾致谢等部分。

2.教学难点

①学生在面对较长的英文段落时，能够准确把握主旨，提取关键信息。

②引导学生运用英语进行创造性写作，表达个人旅行体验，克服语言表达上的障碍。

③培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，特别是在旅行场景中，如何恰当使用礼貌用语和社交用语。

④通过角色扮演和小组讨论，帮助学生克服口语表达的紧张和害羞，提高参与度。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

-课程平台：牛津译林版英语八年级下册配套教学资源网站。

-信息化资源：旅行相关的英文文章、图片、视频资料。

-教学手段：PPT课件、旅行地图、英语词典、角色扮演道具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢旅行吗？你们都去过哪些地方旅行？”

展示一些关于世界各地风景的图片或视频片段，让学生初步感受旅行的魅力或特点。

简短介绍旅行的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旅行的定义，包括其主要目的和类型。

详细介绍旅行计划的基本组成部分，如行程安排、住宿选择、交通方式等。

3.旅行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行案例进行分析，如背包客旅行、家庭度假、商务旅行等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同类型旅行的特点和目的。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会交流的影响，以及如何规划一次成功的旅行。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅行主题进行深入讨论，如“如何规划一次预算有限的旅行”或“旅行中的文化交流”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行的定义、旅行计划、案例分析等。

强调旅行在拓宽视野、丰富生活体验和促进文化交流中的重要作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旅行计划的短文，包括目的地、行程安排、预算等，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：鼓励学生在课后继续探索和学习旅行相关的知识。

过程：

介绍一些在线旅行资源、旅行书籍或旅行博客，鼓励学生在课后进行进一步阅读和研究。

提醒学生关注下一次课的讨论主题，并提出预习要求，如收集关于特定目的地的文化信息或旅行技巧。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

学生通过本章节的学习，能够熟练运用与旅行相关的词汇和句型，如“bookahotel”，“recommendattractions”，“describetravelexperiences”等。在阅读和写作方面，学生的词汇量得到扩充，语法运用更加准确，能够撰写简单的旅行日记或信件。

2.阅读理解能力增强

学生通过阅读课文和案例分析，提高了对英文长篇文章的理解能力。他们学会了如何从文本中提取关键信息，分析旅行计划的细节，并能够对旅行经历进行总结和评价。

3.写作能力提高

学生在写作方面取得了显著进步，能够按照旅行日记或信件的格式，撰写结构清晰、内容丰富的文章。他们学会了如何组织语言，表达个人观点和感受，同时注意到了写作的连贯性和逻辑性。

4.口语交际能力提升

通过角色扮演和小组讨论，学生的口语交际能力得到了锻炼。他们能够在模拟的旅行场景中，运用所学词汇和句型进行交流，提高了在实际语境中运用英语的能力。

5.跨文化意识增强

学生在了解不同旅行文化的同时，增强了跨文化意识。他们学会了尊重和理解不同文化背景下的旅行习惯和礼仪，这对于未来在国际交流中具有重要的意义。

6.问题解决能力培养

在小组讨论和案例分析中，学生学会了如何分析问题、提出解决方案。他们能够从多个角度思考问题，并在团队合作中发挥自己的优势，共同解决问题。

7.自主学习能力提高

学生通过本章节的学习，培养了自主学习的能力。他们学会了如何利用网络资源、图书馆等途径获取旅行相关的信息，为自己的学习和研究提供支持。

8.综合应用能力增强

学生将所学知识应用于实际情境中，如撰写旅行计划、设计旅行路线等。这种综合应用能力的提升，有助于学生将课堂学习与日常生活相结合，提高实际操作能力。课后作业为了巩固学生对“Unit2Travelling”这一章节的学习成果，以下设计了五项课后作业，旨在提高学生的英语应用能力。

1.写作作业：根据所学内容，写一篇关于自己理想旅行的短文。

短文要求：

-题目：MyIdealTrip

-内容：描述你理想中的旅行目的地、旅行方式和旅行体验。

-字数：100-150字

示例答案：

MyIdealTrip

IhavealwaysdreamedoftravelingtoJapan.Iwanttovisitthebeautifulcherryblossomsinspring,exploreancienttemples,andtastedelicioussushi.Iplantotraveltherewithmyfamily,sowecanmakeunforgettablememoriestogether.

2.实践作业：设计一张旅行路线图。

要求：

-选择一个你感兴趣的旅行目的地。

-设计一张详细的旅行路线图，包括出发地、目的地、主要景点和交通方式。

-在图中标注必要的地理信息，如山脉、河流、城市等。

示例答案：

(此处应有路线图，但文字描述如下)

旅行路线图示例：

-出发地：北京

-目的地：九寨沟

-主要景点：黄龙、九寨沟瀑布、长海

-交通方式：飞机往返，景区内乘观光车

3.演讲作业：准备一次关于“我的旅行经历”的演讲。

要求：

-演讲主题：MyTravelExperience

-内容：分享一次你难忘的旅行经历，包括旅行地点、时间、经历和感受。

-演讲时间：3-5分钟

示例答案：

MyTravelExperience

Lastsummer,IwenttotheGreatWallofChina.Itwasmyfirsttimevisitingsuchaniconicplace.Thescenerywasbreathtaking,andthehistorywasfascinating.Iclimbedtothetopandfeltasenseofaccomplishment.Thistriptaughtmetheimportanceofembracingchallengesandthebeautyofancientcivilizations.

4.创作作业：创作一首关于旅行的诗歌或歌词。

要求：

-诗歌或歌词主题：Travel

-内容：表达对旅行的热爱、向往或对某个特定旅行地点的情感。

-风格：自由创作，可以是自由诗或歌词形式。

示例答案：

TravelSong

Idreamoffarawaylands,whereskiesareclearandblue,

Wheremountainsrise,andriversflow,innature'sgrandview.

Ilongtowanderthrough,toexploretheunknown,

Tofindnewfriends,newsights,andmemoriesI'llown.

5.分析作业：分析一篇关于旅行文化的文章。

要求：

-选择一篇关于旅行文化的英文文章。

-分析文章的主要观点、论据和论证过程。

-讨论文章提出的旅行文化现象对你的启示。

示例答案：

AnalysisofTravelCultureArticle

Thearticlediscussestheimpactoftourismonlocalcultures.Itarguesthatwhiletourismcanbringeconomicbenefits,itcanalsoleadtoculturalhomogenizationandlossoftraditionalvalues.Theauthorsuggeststhatresponsibletourismiscrucialinpreservingculturaldiversity.Thisarticlehasmademereflectontheimportanceofsustainabletourismpracticesandtheneedtorespectlocalcultureswhentraveling.教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以评估教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提升教学质量。以下是我对“Unit2Travelling”这一章节教学的一些反思和改进措施。

1.设计反思活动

在教学结束后，我会进行以下反思活动：

-回顾课堂氛围：思考学生在课堂上的参与度、互动情况以及学习兴趣。

-分析教学目标：检查是否达到了预期的教学目标，如词汇掌握、语法运用、阅读理解等。

-观察学生表现：关注学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的合作能力和语言应用能力。

-收集反馈：向学生和家长收集对课程的反馈，了解他们的意见和建议。

2.制定改进措施

基于以上反思活动，以下是我计划在未来的教学中实施的改进措施：

-丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上加入更多互动环节，如旅行故事分享、旅行照片展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-强化词汇教学：针对旅行主题，我会设计