七年级英语上册 Module 4 Healthy food Unit 1 Weve got lots of apples教学实录 （新版）外研版

七年级英语上册Module4HealthyfoodUnit1We’vegotlotsofapples教学实录（新版）外研版主备人备课成员设计意图本节课通过介绍健康食品，引导学生了解苹果的营养价值和食用方法，培养学生的英语听说能力和跨文化交际意识。结合七年级学生的认知特点，设计丰富的教学活动，激发学生学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高对健康食品的认知，增强跨文化交流能力，培养良好的学习习惯和策略，以及形成健康的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课的核心词汇，如“apple”、“healthy”、“vitamins”等，并能正确运用到句子中。

②理解并运用句型“We’vegotlotsofapples”进行日常交流，表达拥有某种物品的事实。

③通过图片和视频，识别和描述不同种类的健康食品，提高学生的观察能力和描述能力。

2.教学难点

①正确理解并运用英语中“get”的多种含义，特别是在表示“拥有”时与“have”的区别。

②在真实的语境中，学生能够灵活运用“healthyfood”这个主题相关的词汇和句型进行对话。

③培养学生形成健康饮食习惯的意识，并能够在日常生活中运用所学知识进行健康食品的选择。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版英语教材配套电子资源平台

-信息化资源：健康食品相关的图片、视频资料

-教学手段：实物展示（苹果等健康食品）、PPT演示、小组讨论、角色扮演教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段关于健康食品的英语视频，让学生在观看过程中自然引入本节课的主题。

2.提问：Whatdidyoulearnfromthevideo?(你从视频中学习了什么？)

3.引导学生讨论健康食品的重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（用时：15分钟）

1.教师展示苹果等健康食品的图片，介绍它们的名称和营养特点。

2.教师讲解单词“apple”、“healthy”、“vitamins”等，并带领学生进行跟读练习。

3.引导学生理解句型“We’vegotlotsofapples”的含义，并进行角色扮演练习。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.学生分成小组，根据所学词汇和句型，设计一段关于健康食品的对话。

2.各小组轮流展示对话，教师进行点评和纠正。

3.教师提问：Howmanyhealthyfoodsdoyouknow?(你认识多少种健康食品？)

4.学生回答，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：What’sthemostimportantthingabouthealthyfood?(健康食品最重要的因素是什么？)

2.学生回答，教师点评并引导学生思考。

五、师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语描述一种健康食品，并让学生猜是什么。

2.学生猜对后，教师给予表扬和鼓励。

3.教师提问：Howcanweeathealthyfoodeveryday?(我们如何每天吃健康食品？)

4.学生回答，教师总结并强调健康饮食的重要性。

六、解决问题（用时：5分钟）

1.教师展示一组关于健康食品的图片，让学生根据图片描述它们的特点。

2.学生回答，教师点评并纠正错误。

七、核心素养拓展（用时：5分钟）

1.教师提问：Howdoyouthinkhealthyfoodcanaffectourlives?(你认为健康食品如何影响我们的生活？)

2.学生回答，教师点评并引导学生思考。

3.教师总结：Healthyfoodisimportantforourhealth.Weshouldtrytoeathealthyfoodeveryday.(健康食品对我们的健康很重要。我们应该每天尽量吃健康食品。)

八、总结与作业布置（用时：5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调健康食品的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家人一起制作一份健康食谱，并分享给同学。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，充分调动学生的学习积极性，提高学生的英语综合运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，能够熟练掌握并运用“apple”、“healthy”、“vitamins”等核心词汇，以及相关的形容词和副词，如“delicious”、“fresh”、“richin”等。

2.句型运用：学生能够正确理解和运用句型“We’vegotlotsofapples”进行简单的日常交流，表达拥有某种物品的事实，并能根据情境进行适当的调整。

3.语法知识：通过本节课的学习，学生对英语中“get”和“have”的用法有了更深入的理解，能够区分它们在不同语境下的使用。

4.文化意识：学生在了解不同健康食品的同时，也增强了跨文化交际的意识，认识到健康饮食在不同文化中的重要性。

5.听力理解：学生在观看视频和图片的过程中，提高了听力理解能力，能够从语境中捕捉关键信息。

6.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到了显著提升，能够更加自信地用英语进行交流。

7.观察能力：学生在识别和描述不同种类的健康食品时，观察能力得到了锻炼，能够从细节中捕捉信息。

8.学习策略：学生在本节课的学习过程中，学会了如何通过图片、视频等辅助材料来辅助学习，提高了自主学习的能力。

9.健康意识：学生对健康食品有了更深入的认识，能够将所学知识应用到日常生活中，形成健康的生活习惯。

10.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：在课堂教学中，教师通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解新词汇时，教师可以提问：“Canyoutellmethemeaningof'apple'?”（你能告诉我“apple”的意思吗？）通过学生的回答，教师可以了解学生对词汇的理解程度。

1.2观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、互动情况等，评估学生的学习效果。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够用英语表达自己的观点。

1.3测试评价：在课程结束后，教师可以通过小测验或课堂练习来评估学生的学习成果。例如，设计一些选择题或填空题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对本节课内容的掌握情况。

1.4反馈评价：教师及时对学生的回答和表现给予反馈，鼓励学生正确表达自己的观点，并对错误进行纠正。例如，当学生回答错误时，教师可以耐心引导，帮助他们找到正确的答案。

2.作业评价：

2.1作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，对于健康食谱的作业，教师可以检查学生是否列出了多种健康食品，以及是否正确描述了它们的营养价值。

2.2作业点评：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。例如，对于学生的英语描述，教师可以评价其语法正确性、词汇运用等，并指导学生如何改进。

2.3及时反馈：教师及时将作业评价反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效果。例如，教师可以在课堂上分享一些优秀作业，让学生互相学习，共同进步。

2.4鼓励学生：教师对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力。例如，对于在作业中表现出色的学生，教师可以给予口头表扬或小奖励，增强学生的自信心。板书设计1.本文重点知识点

①健康食品的基本概念

②苹果的营养价值

③常