歌唱姿势（教学设计）-2023-2024学年人音版（北京）（2024）一年级上册音乐

歌唱姿势（教学设计）--2023-2024学年人音版（北京）（2024）一年级上册音乐授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析歌唱姿势（教学设计）--2023-2024学年人音版（北京）（2024）一年级上册音乐。本章节内容与课本紧密关联，旨在培养学生正确的歌唱姿势，提高音乐素养。通过实际操作和示范，让学生掌握正确的站立、坐姿，为今后的音乐学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生对音乐学习的兴趣和热爱。

2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.增强学生的音乐表现力和审美能力。

4.培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对音乐的基本认知有限，可能对音乐符号、节奏和简单的旋律有所了解，但对歌唱姿势的细节要求尚未掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢模仿和游戏。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄较小，学生可能难以长时间保持正确的歌唱姿势，容易感到疲劳。此外，对呼吸的控制和声音的调整也是他们可能遇到的挑战。因此，教学过程中需要通过生动有趣的活动和逐步引导，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍正确的歌唱姿势和呼吸技巧。

2.演示法：教师亲自示范正确的歌唱姿势，让学生直观学习。

3.实践法：组织学生进行分组练习，巩固所学姿势。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示歌唱姿势的正确图示，增强视觉效果。

2.音乐软件：使用音乐软件辅助教学，让学生在游戏中学习呼吸和姿势。

3.实物教具：使用人体模型或道具，帮助学生理解和模仿正确的歌唱姿势。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师以一首欢快的儿歌作为开场，引导学生跟随节奏律动，活跃课堂气氛。

-通过提问：“你们知道唱歌时应该怎样站和坐吗？”引发学生对歌唱姿势的兴趣和思考。

-简要介绍本节课的学习目标，即掌握正确的歌唱姿势。

2.新课讲授

详细内容：

-（1）教师通过PPT展示正确的站立和坐姿图示，详细讲解歌唱姿势的要点，如双脚并拢、身体挺直、双臂自然下垂等。

-（2）教师亲自示范正确的歌唱姿势，并邀请学生上台模仿，及时纠正错误。

-（3）播放一段歌唱视频，让学生观察视频中歌手的姿势，进一步巩固所学知识。

3.实践活动

详细内容：

-（1）学生分成小组，每组选一个代表，站在讲台上进行歌唱姿势的展示，其他组员在一旁点评。

-（2）教师设置一个“歌唱姿势挑战赛”，让学生在规定时间内，尽可能长时间地保持正确的歌唱姿势。

-（3）学生进行角色扮演，模拟在舞台上演唱的场景，体验正确的歌唱姿势在实际演唱中的重要性。

4.学生小组讨论

详细内容：

-（1）讨论正确的歌唱姿势对声音的影响，举例说明姿势不正确可能导致的声音问题。

-（2）讨论如何在家中练习正确的歌唱姿势，提出具体的建议和方法。

-（3）讨论在集体活动中，如何互相监督，共同进步，保持良好的歌唱氛围。

5.总结回顾

内容：

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调正确的歌唱姿势对音乐学习的重要性。

-通过提问和回答，检查学生对歌唱姿势要点的掌握情况，如“正确的站立姿势是什么？”

-鼓励学生在课后继续练习正确的歌唱姿势，提高自己的音乐素养。

用时：45分钟

备注：以上教学流程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌唱技巧的书籍：《儿童歌唱技巧入门》、《歌唱与表演》等，可以为学生提供更深入的歌唱知识。

-音乐教育视频：在线音乐教育平台上的儿童歌唱教学视频，展示不同歌唱姿势和技巧的实际应用。

-歌唱姿势图解：详细的歌唱姿势图解，帮助学生视觉上理解并记忆正确的姿势。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看音乐剧或音乐会，观察专业歌手的歌唱姿势，学习他们的舞台表现。

-引导学生参加社区合唱团或学校的音乐社团，通过集体练习提高歌唱技巧。

-建议学生在家中设置一个音乐角，用镜子练习歌唱姿势，家长可以协助监督和纠正。

-推荐学生阅读儿童音乐故事书，通过故事中的角色学习音乐知识和歌唱技巧。

-组织家庭音乐会，家庭成员轮流唱歌，共同练习和分享歌唱经验。

-利用互联网资源，如音乐教育网站或应用程序，进行在线歌唱练习和游戏，提高学习兴趣。

-鼓励学生创作简单的歌曲，通过创作实践加深对歌唱技巧的理解。

-安排学生进行歌唱比赛的模拟练习，提高他们的舞台表现力和自信心。

-通过角色扮演游戏，让学生在游戏中学习不同的音乐风格和歌唱技巧。

-在学校的音乐课程中引入音乐历史和著名歌唱家的故事，激发学生对音乐的热爱。教学反思今天上了这节课，我觉得收获颇丰，同时也意识到了一些需要改进的地方。首先，我想谈谈我对今天课堂的总体感受。

今天这节课，我们学习了歌唱姿势的重要性。我观察到，学生们对歌唱姿势的兴趣很浓厚，他们通过模仿和练习，逐渐掌握了正确的姿势。这让我感到非常欣慰，因为我知道，这将为他们在音乐道路上的发展打下坚实的基础。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如讲解、示范、小组讨论等。我发现，学生们在小组讨论环节表现得非常积极，他们能够互相学习，共同进步。这让我意识到，小组合作学习是一种非常有效的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，提高他们的团队协作能力。

当然，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生由于年龄小，注意力容易分散，这就需要我在课堂上更加注重互动，用生动有趣的方式吸引他们的注意力。另外，我发现有些学生在练习时，对于呼吸的控制还不够熟练，这就需要我在今后的教学中，加强对呼吸技巧的讲解和练习。

1.教学方法的多样性：今天我尝试了多种教学方法，比如讲解、示范、小组讨论等。我认为，这些方法各有优势，能够满足不同学生的学习需求。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以适应不同学生的学习风格。

2.互动式教学：在课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们提问和发表意见。我发现，这种互动式教学能够提高学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂活动中来。

3.注重个别差异：每个学生的学习能力和兴趣点都不尽相同，因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的个别差异，因材施教，帮助他们找到适合自己的学习方式。

4.提高课堂效率：在教学过程中，我发现有些学生容易分心，这就需要我在课堂上更加注重纪律管理，提高课堂效率。

5.加强呼吸技巧的练习：对于呼吸控制不熟练的学生，我将在今后的教学中，加强对呼吸技巧的讲解和练习，帮助他们提高歌唱水平。典型例题讲解在音乐课上，歌唱姿势的正确性是基础，以下是一些与歌唱姿势相关的典型例题及其答案，用于帮助学生巩固这一知识点。

1.例题：小明在唱歌时，总是弯腰驼背，这样的姿势会对他的声音产生什么影响？

答案：弯腰驼背的姿势会导致气息不稳定，声音变得紧张，可能还会影响音色，使得声音听起来不够自然和有力。

2.例题：小芳在练习歌唱时，发现她不能很好地控制呼吸，请问她应该怎样做？

答案：小芳可以尝试以下方法来改善呼吸控制：深呼吸练习，即在吸气时尽量扩张腹部，呼气时腹部向内收缩；还可以进行一些简单的腹式呼吸练习，以增强腹部肌肉的力量。

3.例题：在歌唱时，正确的站立姿势应该是什么样子？

答案：正确的站立姿势是双脚与肩同宽，身体挺直，头部微微上抬，双臂自然下垂，双手轻轻放在身体两侧，保持放松和自然。

4.例题：以下哪种姿势是不正确的歌唱姿势？

选项：

A.双脚并拢，身体挺直，双手自然下垂

B.双脚分开，身体前倾，双手交叉抱胸

C.双脚并拢，身体后仰，双手自然下垂

D.双脚分开，身体挺直，头部左右摇晃

答案：B.双脚分开，身体前倾，双手交叉抱