云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第六课 我国国家机构 第1框 国家权力机关教学实录 新人教版

云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第六课我国国家机构第1框国家权力机关教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：云南省昆明市东川区八年级道德与法治下册第三单元“人民当家作主”第六课“我国国家机构”第1框“国家权力机关”，主要讲解人民代表大会制度及其地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级学习的人民代表大会制度有关，通过回顾和拓展，使学生进一步理解国家权力机关的职能和作用，强化法治观念。核心素养目标培养学生法治意识，理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，认识到国家权力机关在国家治理体系中的核心地位。提升学生的公民参与意识，激发他们关心国家大事、参与政治生活的热情。增强学生的社会责任感和历史使命感，使他们明白作为公民应具备的权利和义务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了我国的国家性质、国家制度、法律体系等基础知识，对人民代表大会制度有初步的认识。他们能够了解国家机构的基本职能和组成，具备一定的法律意识和法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对政治课程普遍抱有好奇心，对国家机构运作充满兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，能够通过案例分析、小组讨论等方式理解和分析问题。学习风格方面，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过直观的图片和图表来学习，有的则更倾向于通过文字材料和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对政治理论的理解可能存在困难，难以将抽象的理论与实际生活相结合。此外，对于一些法律术语和概念的理解可能不够深入，需要教师通过生动案例和互动教学来帮助他们克服这些困难。同时，学生在小组讨论中可能面临沟通不畅、观点不一致等问题，需要教师引导和协调。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教学笔记本电脑、黑板或白板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：人民代表大会制度相关视频资料、国家权力机关的图片和图表、相关法律法规文本

-教学手段：PPT课件、案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂提问教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国国家机构的图片或视频，引导学生思考：“你们认为国家机构是如何运作的？它们在国家的治理中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习了哪些与国家机构相关的知识？请举例说明。”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解人民代表大会制度的概念、特点、组成和职能。

-分析国家权力机关在我国的地位和作用，强调其民主性和代表性。

-介绍地方各级人民代表大会的组成和职权。

-举例说明：

-通过具体案例，如全国人民代表大会的会议议程、地方人民代表大会的立法工作等，帮助学生理解人民代表大会制度在实际运作中的表现。

-分析国家权力机关在解决民生问题、推进国家发展中的作用。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，探讨如何提高人民代表大会制度的运行效率。

-设计角色扮演活动，让学生模拟国家权力机关的会议场景，体验代表履职的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-分发练习题，包括选择题、判断题和简答题，让学生独立完成。

-鼓励学生运用所学知识，分析实际案例，提出自己的观点。

-教师指导：

-对学生的练习进行点评，指出错误和不足，给予改正建议。

-针对学生的疑问，进行个别辅导，确保每位学生都能理解掌握知识点。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生收集有关人民代表大会制度的新闻或案例，撰写简要分析报告。

-提醒学生：鼓励他们关注国家大事，积极参与政治生活。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏，确保教学效果。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作能力，激发他们对政治课程的学习兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》中关于国家权力机关的章节，特别是第三章“国家机构”中的相关内容。

-《全国人民代表大会组织法》和《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》，了解地方国家机构的设置和职能。

-《中华人民共和国立法法》，学习国家立法的程序和权力机关在立法中的作用。

-《中华人民共和国选举法》，了解人民代表大会代表的选举方式和程序。

-《时事评论》或《政治学杂志》等，阅读关于人民代表大会制度和国家权力机关的最新评论和研究文章。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅相关法律法规，对比不同级别人民代表大会的职能和权力。

-组织学生开展模拟人民代表大会的实践活动，如模拟立法、提案等，提高学生的实践能力和民主意识。

-建议学生关注国家权力机关的官方网站或官方微博，了解最新的国家权力机关动态和决策过程。

-鼓励学生参与学校或社区组织的政治学习活动，如座谈会、讲座等，拓宽视野，增强法治观念。

-引导学生思考如何提高人民代表大会制度的透明度和效率，以及如何更好地发挥国家权力机关的作用。

-学生可以撰写小论文或报告，探讨国家权力机关在推进社会进步和保障人民权益方面的作用和挑战。

-通过小组合作，学生可以研究不同国家或地区的立法机构及其运作模式，进行比较分析。板书设计①人民代表大会制度概述

-定义：中华人民共和国的根本政治制度

-特点：民主性、代表性、法治性、统一性

-组成：全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会及其常务委员会

②国家权力机关的职能

-制定和修改法律

-决定重大国家事项

-监督其他国家机关的工作

-选举和罢免国家领导人

③地方国家机构的组成与职权

-地方各级人民代表大会及其常务委员会

-地方各级人民政府及其组成部门

-地方各级人民法院和人民检察院

④人民代表大会制度的运作

-会议制度：定期召开会议，审议和决定重大问题

-提案制度：代表提出议案和建议

-表决制度：对重大问题进行表决

⑤人民代表大会制度的意义

-保障人民当家作主

-推动国家治理体系和治理能力现代化

-促进社会公平正义和民主法治建设作业布置与反馈作业布置：

1.阅读并总结《中华人民共和国宪法》中关于国家权力机关的章节，重点记录人民代表大会的组成、职权和运作方式。

2.选择一个地方国家机构，如市人大或县人大，查找相关资料，了解其近年来的主要工作成果和立法活动。

3.设计一个关于“如何提高人民代表大会制度效率”的小组讨论主题，准备讨论提纲，并预测可能出现的观点。

4.撰写一篇短文，阐述你对人民代表大会制度在保障人民权益方面的作用的看法。

5.收集并整理关于全国人民代表大会会议的报道，分析会议议程和决策过程，总结其特点。

作业反馈：

1.对于阅读总结作业，教师将检查学生是否能够准确概括《中华人民共和国宪法》的相关内容，并对宪法条文的理解是否正确。

2.对于地方国家机构的研究作业，教师将评估学生是否能够独立查找资料，是否能够准确描述地方国家机构的工作和活动。

3.对于小组讨论主题设计作业，教师将关注学生是否能够提出有深度和广度的问题，是否能够预见到不同的观点。

4.对于短文作业，教师将评估学生的观点是否明确，论述是否合理，以及是否能够结合实际案例进行分析。

5.对于收集报道的作业，教师将检查学生是否能够准确分析会议报道，是否能够从中提取关键信息，并总结出全国人民代表大会会议的特点。

教师将对学生作业进行批改，并在下一节课开始时进行反馈。对于作业中的优点，教师将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议，如：

-对于宪法章节的理解错误，教师可以提供正确的解释和例子。

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