七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第3单元第2课 与山为邻 山地之国

七年级历史与社会上册教学设计（图片版）第3单元第2课与山为邻山地之国学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级历史与社会上册第3单元第2课《与山为邻山地之国》，主要讲述我国山地地形的特点、分布以及山地对人类活动的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在地理课上所学的地形知识相联系，通过对比平原、丘陵等地形，使学生深入了解山地地形的特点。同时，结合教材内容，引导学生思考山地对人类活动的影响，培养学生的地理思维和综合分析能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括：1）人地协调观，通过分析山地地形对人类活动的影响，使学生认识到人类活动与自然环境的关系；2）区域认知，引导学生认识我国山地地形的分布和特点，增强对区域地理特征的认知能力；3）综合思维，通过对比不同地形，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；4）地理实践力，鼓励学生在生活中观察和体验山地地形，提高实践应用地理知识的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①山地地形的特点及其对人类活动的影响，包括交通、农业、居住等方面的具体表现。

②我国山地地形的分布情况，特别是主要山脉的走向和分布特点。

2.教学难点，

①理解山地地形对人类活动的影响的复杂性，包括正面和负面的影响，以及这些影响的相互作用。

②将地理知识与实际生活情境相结合，让学生能够从日常生活中发现和应用山地地形的相关知识。

③通过地图等地理信息工具，培养学生的空间思维能力和地图阅读能力，特别是在识别山脉走向和地形分布方面的能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、笔记本电脑、平板电脑

-课程平台：学校地理教育平台、在线地图服务

-信息化资源：山地地形分布图、地形地貌动画、山地农业和交通的视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如地形模型）、图片展示、小组讨论、实地考察模拟活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山地地形及其对人类活动影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们生活中有哪些地方是山地地形？你们认为山地地形对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于山地地形的图片或视频片段，如山脉风光、山地农业、山地交通等，让学生初步感受山地地形的特点和魅力。

简短介绍山地地形的基本概念和重要性，例如山地地形在自然地理、经济发展和人类活动中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.山地地形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山地地形的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解山地地形的定义，包括其主要特征和类型。

详细介绍山地地形的组成部分，如山脉、山谷、山脊等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.山地地形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山地地形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的山地地形案例进行分析，如喜马拉雅山脉的气候特点、青藏高原的农业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解山地地形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用山地地形资源促进地区发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与山地地形相关的主题进行深入讨论，如山地旅游的开发、山地环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山地地形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调山地地形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括山地地形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调山地地形在自然地理、经济发展和人类活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用山地地形知识。

7.布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于山地地形对人类活动影响的短文或报告，包括对山地地形特点的分析和对未来发展的思考。

鼓励学生结合自己的生活实际，提出对山地地形保护和利用的建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确描述山地地形的定义、类型和特点，理解山地地形对气候、水文、生物等自然地理要素的影响。

学生能够识别我国主要山脉的分布，了解山地地形在地理空间格局中的重要性。

学生掌握了山地地形对人类活动的影响，包括交通、农业、居住等方面的具体表现。

2.思维能力：

学生通过案例分析，培养了综合思维能力，能够从多个角度分析山地地形对人类活动的影响，并提出相应的解决方案。

学生在小组讨论中，学会了如何运用地理知识解决实际问题，提高了问题分析和解决的能力。

3.实践能力：

学生在课堂展示环节，锻炼了表达能力和团队合作能力，能够清晰、有条理地阐述自己的观点。

学生通过课后作业，将所学知识应用于实际，提高了自主学习能力和地理实践能力。

4.人地协调观：

学生通过学习山地地形与人类活动的相互关系，树立了人地协调观，认识到人类活动应与自然环境和谐共生。

学生能够从可持续发展的角度思考山地地形的保护和利用，提高了环保意识和社会责任感。

5.地理素养：

学生在课程学习中，提高了地理空间思维能力和地图阅读能力，能够运用地理知识分析和解释现实生活中的地理现象。

学生对地理学科的兴趣和热情得到提升，为后续地理课程的学习奠定了基础。

6.创新能力：

学生在小组讨论中，积极思考山地地形的发展趋势，提出创新性的想法和建议，培养了创新意识和创新能力。

7.价值观：

学生通过学习山地地形，认识到我国自然资源的丰富和多样性，增强了民族自豪感和文化自信。

学生在课程学习中，培养了团结协作、勇于探索的精神，为成为具有社会责任感的公民奠定了基础。课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答

在课堂教学中，通过提问的方式，教师可以即时了解学生对山地地形知识的掌握程度。提问可以是开放式的，也可以是封闭式的，旨在检验学生对概念、原理的理解和应用能力。例如，教师可以提问：“在山地地形中，为什么交通建设往往会遇到更多的挑战？”通过学生的回答，教师可以评估他们对山地地形对交通影响的理解。

1.2观察学生参与度

教师应密切关注学生在课堂上的参与度，包括学生的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及动手操作的积极性。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生在讨论中的发言次数、观点的独到性以及团队合作的表现。

1.3实时测试

通过课堂小测验或即时提问，教师可以快速评估学生对知识的短期记忆和理解程度。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对山地地形基本概念的记忆和对案例分析的掌握。

1.4反馈与纠正

在课堂教学中，教师应提供及时的反馈和纠正。对于学生的正确回答，给予肯定和鼓励；对于错误或模糊的回答，教师应耐心解释，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

2.1作业批改

对于学生的课后作业，教师应认真批改，确保作业的质量。作业可以是书面报告、案例分析或地图绘制等，旨在检验学生对知识的综合运用能力。

2.2反馈与指导

在批改作业的过程中，教师不仅要注意作业的完成情况，还要关注学生的思维过程和解决问题的方法。对于作业中的亮点，给予表扬；对于存在的问题，提供具体的指导和建议。

2.3个性化评价

作业评价应注重个性化，针对不同学生的学习水平和特点，给予有针对性的评价。对于学习有困难的学生，教师应提供额外的辅导和帮助；对于表现优秀的学生，鼓励他们进一步挑战自我。

3.课堂参与评价：

3.1小组讨论评价

在小组讨论环节，教师可以通过观察和记录学生的参与情况，对学生的合作能力和表达技巧进行评价。评价标准可以包括学生的发言频率、观点的合理性、对小组的贡献度等。

3.2课堂展示评价

对于课堂展示，教师应评价学生的表达能力、内容的组织结构和与主题的相关性。评价应鼓励学生自信地展示自己，同时也应指出可以改进的地方。

4.综合评价：

4.1评价方法多样化

教师应采用多种评价方法，包括课堂表现、作业成绩、小组讨论和课堂展示等，以全面评估学生的学习效果。

4.2评价结果反馈

教师应及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，并鼓励学生在未来的学习中持续改进。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解山地地形对人类活动影响时，我们可以引入更多的实际案例，比如某个山区的旅游开发、某座山脉的生态环境保护等，让学生通过分析案例来理解抽象的理论知识。

2.多媒体教学：利用多媒体技术，如视频、图片和动画，来展示山地地形的多样性和复杂性，使抽象的地理概念更加直观易懂。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，可能是因为对山地地形缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要以讲授为主，缺乏互动性和实践性，学生可能难以将理论知识与实际生活相结合。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于作业和测试，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课前布置与山地地形相关的预习任务，激发学生的兴趣。

-设计一些互动性强的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与。

-对积极参与的学生给予表扬和奖励，增强学生的自信心。

2.丰富教学方法：

-结合实际案例，组织学生进行实地考察或模拟实践活动，让学生在实践中学习。

-引入翻转课堂模式，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和问题解决。

3.完善评价方式：

-除了传统的作业和测试，增加课堂参与度、小组合作表现、实践操作等评价内容。

-设立多元化的评价标准，关注学生的个性化发展，鼓励学生发挥特长。重点题型整理1.题型：分析山地地形对农业生产的影响。

细节补充与说明：

-问题：请分析山地地形对农业生产的影响，包括有利和不利因素。

-答案示例：山地地形对农业生产的影响是多方面的。有利因素包括：①山地地形有利于保持水土，减少水土流失；②山地地形多样的气候条件有利于多种作物的种植。不利因素包括：①坡度大，耕作难度大，土地利用率低；②地形复杂，交通不便，农产品运输成本高。

2.题型：比较山地地形与平原地形的交通建设差异。

细节补充与说明：

-问题：请比较山地地形与平原地形在交通建设方面的差异，并分析原因。

-答案示例：山地地形与平原地形在交通建设方面的差异主要体现在建设难度和成本上。山地地形建设难度大，成本高，因为需要克服地形坡度大、地质条件复杂等问题。而平原地形交通建设相对容易，成本较低。

3.题型：探讨山地地形对人类居住的影响。

细节补充与说明：

-问题：请探讨山地地形对人类居住的影响，包括居住选址和生活方式。

-答案示例：山地地形对人类居住的影响主要体现在居住选址和生活方式上。居住选址方面，人们往往选择地势较缓、水源充足、交通便利的地方。生活方式方面，山地居民可能需要适应地形特点，如梯田耕作、山地牧业等。

4.题型：分析山地地形对城市布局的影响。

细节补充与说明：

-问题：请分析山地地形对城市布局的影响，包括城市形态和功能分区。

-答案示例：山地地形对城市布局的影响主要体现在城市