四川省2022年高职单独招生考试语文试卷真题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页机密★启用前四川省2022年普通高等学校高职教育单独招生文化考试（普高类）语文注意事项：1.文化考试时间150分钟，满分300分（语文、数学、英语各100分）。2.文化考试包括语文、数学、英语三个部分，每部分分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，第II卷为非选择题。3.选择题部分，考生必须使用2B铅笔，在答题卡上填涂，答在试卷、草稿纸上无效。4.非选择题部分，考生必须使用蓝色或黑色字迹的钢笔或签字笔，在指定位置作答，答在指定位置以外的地方无效。第Ⅰ卷（共20分）一、基础知识及其运用：本大题共3小题，每小题5分，共15分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均无分。1．下列词语字形书写和加点字注音完全正确的一组是（

）A．编撰（zhuàn）

娉婷

船舷（xuán）

高屋建瓴B．毛坯（pī）

秸秆

箴言（zhēn）

中流抵柱C．对峙（shì）

寥廓

濒临（bīn）

罄竹难书D．脐橙（qí）

肄业

采撷（xié）

峥嵘岁月2．下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（

）A．从爬“藤梯”到走“铁梯”，如今上“楼梯”，凉山彝族自治州昭觉古里镇“悬崖村”群众的生活水平如火如荼，日子越过越好。B．自从《白鹿原》《平凡的世界》《人世间》等电视剧得到观众的广泛好评，文学名著再次成了炙手可热的电视剧改编材料来源。C．北京冬奥会举行时，恰逢中国虎年春节，春节元素与冬奥标识交相辉映，向世界展示中国文化，诉说中国与世界的“美美与共”。D．截至2022年3月20日，美国新冠肺炎确诊病例超过7972万，死亡病例超过97万，两项数据均居世界之首，让人叹为观止。3．下列句子没有语病的一项是（

）A．孩子们通过参加多种体育活动，对公平竞争的规则有了切身感受，也有利于培养他们的社交能力，从而增强班集体的凝聚力。B．花果山基地每年无公害蔬菜水果的生产，除供应本市及周边市场外，还销往陕西、甘肃、青海等省，受到各地老百姓的欢迎。C．侧耳细听，从远处青翠的茶山上，传来一声声布谷和鹧鸪的啼唤；山坡下的楠竹林里，回应着云雀、斑鸠和许多种鸟儿的呢喃。D．成都大运会在举办期间，将于场馆周边、赛事沿线等区域设立一批服务小站，为社会各界参与大运会志愿服务提供便捷载体。二、文言文阅读：本大题共1小题，5分。在列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出。错选、多选或未选均无分。阅读下面的文言文选段，完成小题。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王。拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾思义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生；不平心持正，反欲斗两主，观祸败！南越杀汉使者，屠为九郡。宛王杀汉使者，头县北阙。朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻。匈奴之祸，从我始矣。”（节选自《汉书·李广苏建传》）4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．会论虞常论：判罪。 B．欲因此时降武因：接着。C．空以身膏草野膏：使……肥沃，做肥料。 D．畔主背亲畔：同“叛”。5．请把第Ⅰ卷文言文选段中的画线句子翻译成现代汉语。①且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。②若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣。第Ⅱ卷（共80分）三、翻译与默写：本大题共2小题，第5小题6分，第6小题4分，共10分。6．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）定乎内外之分，，斯已矣。（庄子《逍遥游》）（2），以手抚膺坐长叹。（李白《蜀道难》）四、现代文阅读：本大题共3小题，每小题10分，共30分。阅读下面的文字，完成下面小题。大地的皮肤乔忠延苔藓在我记忆里一直是卑微的，卑微到将之列入小草的范畴，都觉得是高看了它。我在乡村度过了童年，那时院子和道路都没硬化，到处裸露着黄土。阴天下雨时，妈妈总会告诫我，不能踩发绿的地皮，那是青苔，溜滑。那时，我是讨厌青苔的。炎夏日当午，火烈的太阳简直能把大地炙烤成焦土，地面上哪能搜寻到苔藓的影子！然而即使在酷暑的天气，在未被水泥硬化的农家小院，只要下半天雨，干裂的地皮可能就淡绿一片了：苔藓复活了。若是连着下个两三天，就连墙头上也绿茸茸的。好个卑微的苔藓，这是何等蓬勃的生命力！不久前去了一趟井冈山。一个星期里，雨水伴随我们登山岭，涉溪流。就在与阴雨的缠绵中，我又一次领悟了苔藓的不凡。无论雨大雨小，沟壑里的溪流都是清凌凌的，不见丝毫浑浊。我的家乡则不然，只要一下雨，河流肯定是浑浊的。我们村边有条汾河，从我记事起乡亲们就把它叫作洪河。洪河的水发红发黄，很少清清亮亮。汾河就这么汩汩滔滔地流入另一条河流——黄河。黄河早先并不黄，前人称之大河。秦汉之后，农田耕种面积扩大，森林采伐力度加大，土地裸露得越来越多，大河才沦为黄河。从前，我们村边的汾河也一定是清澈透亮的。考古发现，十万年前汾河岸边不只森林繁茂，还栖息着大象和犀牛。自然植被的损毁造成了水土的流失。水的清或浊，除了取决于草木，我看还在于苔藓。站在井冈山上的小河边，只见雨滴汇聚为细流，从绿茵茵的苔藓上流过。苔藓紧贴地皮，流水冲刷不走一星半点泥沙。可见，苔藓的有与无，多与寡，也决定了河流的清与浊。就在那一瞬间，一个想法忽然跳了出来：苔藓是大地的皮肤。对于皮肤，专家的定义是：披覆在人体的表层、直接与外界环境接触的组织，具有保护功能。苔藓何尝不是大地的表层，不具有保护功能？在井冈山的这些苔藓面前，我不禁想，假若人们不曾伤害草原、森林，假若大地的皮肤完好无损，大河哪至于沦为黄河？所幸，如今炎黄子孙觉醒了，草木已经进入保护者的视野。那么苔藓呢？人们是否能一视同仁，像疼爱绿茵茵的草原、茂密的森林一样，疼爱那些长期被忽略的可爱的苔藓？（有删改）7．从全文看，第一段写童年的“我”讨厌青苔，运用了什么写法？有何作用？8．根据选文，哪些情况会危及苔藓的生长？请简要概括。9．请简要分析本文的主旨。五、写作：本大题共1小题，40分。10．阅读下面的漫画，根据提示和要求作文。这幅锯木头的漫画引起你怎样的回忆、联想或感悟？请写一篇记叙文或议论文。要求：①选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不泄露个人信息；⑤用规范汉字书写。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．D【详解】本题考查学生正确识记常见字字音和字形的能力。A.“船舷”的“舷”应读作xián。B.“中流抵柱”的“抵”应写作“砥”。C.“对峙”的“峙”应读作zhì。故选D。2．C【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“如火如荼”，原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。句中用来形容“生活水平”不恰当，属于对象误用。生活水平一般用“蒸蒸日上”之类的词来形容更为合适。B.“炙手可热”，手一靠近就感觉很烫，比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。该词不能用来形容文学名著成为电视剧改编材料来源这种情况，属于对象误用。可以用“备受青睐”等词来替换。C.“交相辉映”，指各种光亮、色彩等互相映照。句中说春节元素与冬奥标识互相映照，向世界展示中国文化，使用正确。D.“叹为观止”，指赞美所见的事物好到了极点。而句中描述的是美国新冠肺炎确诊病例和死亡病例数量居世界之首这样令人震惊的情况，不能用“叹为观止”，属于感情色彩误用。可以用“触目惊心”“大跌眼镜”等词来形容。故选C。3．D【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.结构混乱。“对公平竞争的规则有了切身感受”主语是孩子们，“有利于培养他们的社交能力”的主语是参加多种体育活动，前后主语不一致，可修改为“参加多种体育活动，让孩子们对公平竞争的规则有了切身感受，也有利于培养他们的社交能力，从而增强班集体的凝聚力”。B.搭配不当。“生产”不能和“供应”“销往”搭配，可将“花果山基地每年无公害蔬菜水果的生产”改为“花果山基地每年生产的无公害蔬菜水果”。C.搭配不当。“回应”不能和“呢喃”搭配，应将“回应”改为“回响”。故选D。4．B5．①况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！②你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！【导语】这篇选自《汉书·李广苏建传》的文言文，通过对话描写，刻画了苏武和李律两人的形象。苏武刚直不阿，忠贞不屈，即使在威逼利诱面前也持正气凛然，展现出凌云壮志和民族气节。而李律则因个人荣辱选择背叛，是利益驱使下的势利小人。文章通过双方的立场对比，着力表现苏武的高尚品德和民族大义，突显了忠诚与背叛的深刻对比，给读者以深刻的启示。4．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：一起来审处虞常。B.“因：接着”错误。“因”，趁机，借机。句意：想借这个机会使苏武投降。C.正确。句意：白白地用身体给草地做肥料。D.正确。句意：背叛皇上、抛弃亲人。故选B。5．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“且”，况且；“使”，让；“决”，决定；“持正”主持公道；“斗”，使……相斗；“观”，旁观。②“若”，你；“若知我不降明”，状语后置句，正常语序为“若明知我不降”，你明知道我决不会投降。参考译文：苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后，卫律说：“汉使张胜，谋杀单于亲近的大臣，判处死罪。单于招降的人，赦免他们的罪。”举剑要击杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，应该连坐到你。”苏武说：“我本来就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎么谈得上连坐？”卫律又举剑对准苏武，苏武岿然不动。卫律说：“苏君！我卫律以前背弃汉廷，归顺匈奴，幸运地受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王，拥有奴隶数万、马和其他牲畜满山，如此富贵！苏君你今日投降，明日也是这样。白白地用身体给草地做肥料，又有谁知道你呢！”苏武毫无反应。卫律说：“你通过我而投降，我与你结为兄弟；如果不听我的安排，以后再想见我，还能得到机会吗？”苏武痛骂卫律说：“你做人家的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛皇上、抛弃亲人，在异族那里做投降的奴隶，我为什么要见你！况且单于信任你，让你决定别人的死活，而你却居心不平，不主持公道，反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗，旁观两国的灾祸和损失！南越王杀汉使者，结果九郡被平定。宛王杀汉使者，自己头颅被悬挂在宫殿的北门。朝鲜王杀汉使者，随即被讨平。唯独匈奴未受惩罚。你明知道我决不会投降，想要使汉和匈奴互相攻打。匈奴的灾祸，将从杀死我苏武开始了！”（节选自《汉书·李广苏建传》）6．辩乎荣辱之境扪参历井仰胁息【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“辩”“荣”“扪”“历井”“胁”。7．①写法：欲扬先抑（或“先抑后扬”）。②作用：第一，增加文章波澜，强化可读性；第二，用苔藓“卑微”、不讨喜的特性反衬它对环境保护的重要作用，突出现在“我”对它的疼爱。8．①地面（土地）硬化。②太阳暴晒，气候干燥。③草原、森林等植被系统被破坏。9．①通过记叙自己对苔藓环保作用的发现，呼吁重视、珍惜作为大地“皮肤”的苔藓。②反思我们曾经对环境的破坏，希望水土流失现象得到根治。③记叙井冈山的山清水秀，肯定炎黄子孙环保意识的觉醒，表达作者的欣慰。【导语】本文通过对苔藓的描述和抒发作者由苔藓产生的感悟，揭示了苔藓在保护和净化大自然中的重要作用。作者以童年讨厌青苔的经历为开端，转而展现井冈山雨后苔藓的美好与顽强生命力，反衬了自然环境的破坏对水土的影响。文章由小见大，引发对自然保护的思考，呼吁人们关注生态环境中的微小但重要的生物，像关爱草原、森林一样关爱苔藓，维护大地的“皮肤”。7．本题考查学生分析文章句段作用的能力。联系本段中的“苔藓在我记忆里一直是卑微的，卑微到将之列入小草的范畴”可知，起初作者认为苔藓是卑微的，是讨厌青苔的。联系后文第二段中的“好个卑微的苔藓，这是何等蓬勃的生命力”，第四段中的“苔藓是大地的皮肤”，最后一段中的“人们是否能一视同仁，像疼爱绿茵茵的草原、茂密的森林一样，疼爱那些长期被忽略的可爱的苔藓”可知，后来作者感情发生了转变，认识到苔藓可以帮助停止水土流失。这就形成了欲扬先抑的写法。这使得文章富于变化，波澜起伏，增强了可读性。本段中提到的青苔的卑微，与后文提到了苔藓具有防止水土流失，保护花草树木的强大功能形成了对比，突出了青苔的不平凡，传达了作者对青苔的赞美与敬佩之情。8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。①文中提到了硬化地面对苔藓生长的影响，根据第一段“那时院子和道路都没硬化，到处裸露着黄土”可知，这里暗示了硬化地面会剥夺苔藓生长的自然条件。②文中提到了苔藓在干燥和高温的环境下难以生存，根据文中第二段描述的“炎夏日当午，火烈的太阳简直能把大地炙烤成焦土，地面上哪能搜寻到苔藓的影子”可知，太阳暴晒，气候干燥对苔藓的生长构成威胁。③另外，文中提到了由于人类活动导致了环境的变化，根据第三段“秦汉之后，农田耕种面积扩大，森林采伐力度加大，土地裸露得越来越多”可知，这些活动导致植被减少，土地裸露，进而影响了苔藓的生长。9．本题考查学生概括作品主旨的能力。①原文中作者通过自己的观察和体验，发现苔藓在保持水土、净化水质方面的作用。最后一段中作者将苔藓比喻为“大地的皮肤”，更加强调了苔藓的保护功能。通过这种比喻，作者呼吁人们重视苔藓的环保作用。②文中第三段提到了十万年前汾河岸边植被茂盛，但是后来由于人类活动导致了环境被破坏，土地裸露得越来越多，进而影响了苔藓的生长。作者通过对比过去和现在的情况，反思我们曾经对环境的破坏，表达了对水土流失现象得到根治的希望。③第三段中，作者通过描述井冈山美丽的自然风光来表达自己对自然美景的赞美。文末提到“所幸，如今炎黄子孙觉醒了，草木已经进入保护者的视野。”这表明作者对中国人环保意识的觉醒表示肯定和欣慰。10．例文：乘“好方法”当人类还在满头大汗地锯木头，结果发现一切都是无用功时，他们却为自己的生存找到了更好的方法。海燕为了破万里浪越过辽阔的大洋，选择借用海面的上升气流节省体力；狮子为了逃离草原火灾，会选择勇敢地冲向烈火，逆风而行；白蚁群为了渡过面前的河流，选择合抱在一起，漂浮过河……是的，动物们在用自己的实际行动，向我们传达一个道理——好方法帮助你迈向成功。荀子云：“君子生非异也，善假于物也。”成功的人并非都是天才，善借于外物，就是你成为天才的重要方法。好方法可使你保存实力，减少损耗，蓄势待发。晋文公重耳“退避三舍”，楚地金甲，终为黄土；邹忌英明，巧言讽谏，齐鲁之地，遂霸诸侯；可惜亚父，学富五车，缺失良方，刚愎自用，若刚柔并济，多情霸王，岂能不明？唉！亚父纵有经天纬地之才，也只能湮没在历史的尘埃之中。可见，正确的方法真能起到“退避三舍”之效，既保全了实力，也能使目标如愿达到。好的方法也是通往成功的捷径。赤壁上的一把大火，烧去的不只是江边堵塞江河的百万雄师，也不仅仅是曹孟德的一世英名，它更烧出了公瑾以巧取胜的聪明才智，雄姿英发！多少年潮起潮落，赤壁战场早已被湮没在浩瀚的一江春水中，但长江的波涛永远也淘不尽公瑾的雄长大略，一剑封喉。可见，掌握了正确的方法，你就扼住了成功的咽喉，放眼望去，“风景”一路都好！当然，学习又何尝不是如此呢？王阳明固守“格物致知”，苦革竹子七天，终无半点心得；诸葛亮坚持“不求甚解”，纵观古今名作，终成旷世奇才；程门立雪，毅力可敬，悬梁刺股，终需所改。学无捷径，勤为伴侣，劳逸结合，岂无所得？是啊！在学习中，只要我们找到适合自己的正确方法，坚持下去，定能将自己的潜力开发到最大，无论困难再大，你都会在风和日丽中咀嚼悠然，暴风骤雨中笑傲黑暗，你会感觉，生活如此美妙。因此，好方法是通往理想殿堂的桥梁，好方法是开启成功之门的钥匙，好方法是助你乘风破浪的船桨。农夫能轻松地让牛乖乖地走进牛栏，哲学家用尽全力又拉又打牛死活不进，何哉？方