一年级上册数学教案-5.1 9加几 ︳西师大版VIP

一年级上册数学教案5.19加几︳西师大版一、课题名称：一年级上册数学教案5.19加几︳西师大版二、教学目标：1.让学生掌握9加几的计算方法。2.培养学生观察、分析、比较的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：9加几的计算方法。2.教学重点：理解并掌握9加几的计算方法。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生自主探究，发现规律。2.合作学习：小组合作，共同解决问题。3.情境教学：结合实际生活，让学生在情境中学习。五、教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、白板、计算器、数字卡片。2.学具：笔、纸、数字卡片。六、教学过程：1.导入新课（1）教师出示情境图，引导学生观察。（2）提问：图中有什么？发生了什么事？2.新课导入（1）教师出示9个数字卡片，让学生观察。（2）提问：这些数字卡片能组成哪些数？3.讲解新课（1）教师出示例题：9加1等于多少？（2）提问：怎样计算9加1？（4）教师出示例题：9加2等于多少？（5）提问：怎样计算9加2？4.练习巩固（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）提问：这些题目怎样计算？5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。（2）提问：我们学会了什么？七、教材分析：本节课通过情境导入、实例讲解、练习巩固等方式，让学生掌握9加几的计算方法。教材注重培养学生的观察、分析、比较能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：大家觉得9加几的计算方法容易吗？2.提问问答：（1）提问：如果我们要计算9加8，应该怎么算？九、作业设计：1.作业题目：计算下列题目。（1）9加1等于多少？（2）9加2等于多少？（3）9加3等于多少？答案：（1）10（2）11（3）12十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过情境导入、实例讲解、练习巩固等方式，让学生掌握9加几的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、比较，培养学生的逻辑思维能力。2.拓展延伸：课后，让学生尝试用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物找零、计算时间等。重点和难点解析：1.新课导入的情境设计在导入新课环节，我精心设计了一个与学生生活紧密相关的小猫捉鱼的情境图。这个环节是为了激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。我特别注意了情境图中的细节，如小猫的表情、鱼的数量，这些都是为了让学生更容易地联想到9加几的计算。2.讲解新课时的例题选择在讲解新课的过程中，我选择了几个具有代表性的例题，如9加1、9加2等。这些例题不仅简单易懂，而且能够帮助学生逐步理解9加几的计算方法。我特别注意了讲解的节奏，确保每个步骤都讲解清晰，让学生能够跟上我的思路。3.练习巩固环节的设计练习巩固环节是帮助学生巩固所学知识的关键。我设计了不同难度的练习题，让学生在完成练习的过程中，不仅能够巩固9加几的计算方法，还能提高他们的计算速度和准确性。我特别注意了练习题的多样性，避免学生产生枯燥感。4.课堂小结的设计5.作业设计在作业设计上，我设计了几个具体的题目，如9加1等于多少？9加2等于多少？9加3等于多少？这些题目旨在让学生独立完成计算，巩固他们对9加几的理解。我特别注意了作业的难度，确保每个学生都能够完成。6.互动交流环节重点和难点补充说明：1.新课导入的情境设计在设计新课导入的情境图时，我深入思考了如何让学生更容易地与学习内容产生共鸣。我注意到，孩子们对动物的故事特别感兴趣，因此我选择了小猫捉鱼这个场景。在课堂上，我会用生动的语言描述小猫捉鱼的过程，让学生感受到数学与生活的紧密联系。2.讲解新课时的例题选择在讲解新课的过程中，我选择了9加1作为第一个例题，因为它是最简单的，可以帮助学生建立信心。接着，我选择了9加2，因为它是过渡题，有助于学生理解9加几的规律。我会逐步引导学生观察数字的变化，从而发现9加几的计算方法。3.练习巩固环节的设计在练习巩固环节，我会设计一些与日常生活相关的题目，比如“妈妈买了9个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”这样的题目能够让学生在实际情境中应用所学知识，提高他们的学习兴趣。4.课堂小结的设计5.作业设计在作业设计上，我会确保每个题目都有明确的答案，并且在课堂上进行讲解，帮助学生理解。我会鼓励学生在家里与家长一起完成作业，这样既能巩固知识，又能增进亲子关系。6.互动交流环节在互动交流环节，我会根据学生的回答给予及时的反馈，无论是表扬还是指导，我都会确保每个学生都能从中受益。我会鼓励学生提出问题，这样可以帮助他们更好地理解知识点。一、课题名称：一年级上册数学教案5.19加几︳西师大版二、教学目标：1.让学生掌握9加几的计算方法。2.培养学生观察、分析、比较的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：9加几的计算方法。2.教学重点：理解并掌握9加几的计算方法。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生自主探究，发现规律。2.合作学习：小组合作，共同解决问题。3.情境教学：结合实际生活，让学生在情境中学习。五、教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、白板、计算器、数字卡片。2.学具：笔、纸、数字卡片。六、教学过程：1.导入新课（1）教师出示情境图，引导学生观察。（2）提问：图中有什么？发生了什么事？2.新课导入（1）教师出示9个数字卡片，让学生观察。（2）提问：这些数字卡片能组成哪些数？3.讲解新课（1）教师出示例题：9加1等于多少？（2）提问：怎样计算9加1？（4）教师出示例题：9加2等于多少？（5）提问：怎样计算9加2？4.练习巩固（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）提问：这些题目怎样计算？5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。（2）提问：我们学会了什么？七、教材分析：本节课通过情境导入、实例讲解、练习巩固等方式，让学生掌握9加几的计算方法。教材注重培养学生的观察、分析、比较能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：大家觉得9加几的计算方法容易吗？2.提问问答：（1）提问：如果我们要计算9加8，应该怎么算？九、作业设计：1.作业题目：计算下列题目。（1）9加1等于多少？（2）9加2等于多少？（3）9加3等于多少？答案：（1）10（2）11（3）12十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过情境导入、实例讲解、练习巩固等方式，让学生掌握9加几的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、比较，培养学生的逻辑思维能力。2.拓展延伸：课后，让学生尝试用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物找零、计算时间等。重点和难点解析：1.情境图的导入设计在导入环节，我深知情境图的选择对于激发学生学习兴趣的重要性。我精心挑选了一幅小猫捉鱼的画面，因为它贴近儿童生活，容易引起他们的共鸣。我会确保在课堂上，我能够通过生动的语言描述画面，让学生们完全投入到这个充满乐趣的学习情境中。2.例题的选择与讲解在讲解新课的过程中，我选择了9加1和9加2作为例题。这两个例子简单且具有代表性，能够帮助学生建立起对9加几计算方法的初步理解。我会详细讲解每个步骤，确保学生能够清晰地看到数字如何变化，以及加法运算的规律。3.练习环节的设计练习环节是检验学生学习成果的关键。我会设计一系列由浅入深的练习题，让学生在完成练习的过程中，不仅能够巩固9加几的计算方法，还能够提高他们的计算速度和准确性。我会特别注意练习题的多样性，以避免学生感到枯燥。4.课堂小结与回顾5.互动交流环节在互动交流环节，我设计了讨论环节和提问问答环节。在讨论环节，我会提问“大家觉得9加几的计算方法容易吗？”这样的问题，让学生参与到课堂讨论中来。在提问问答环节，我会根据学生的回答给予及时的反馈，无论是表扬还是指导，我都会确保每个学生都能从中受益。详细补充和说明：1.情境图的导入设计当我展示小猫捉鱼的情境图时，我会用充满活力的语言描述：“看，这只小猫多开心啊！它捉到了好多鱼。我们来数数，一共有几条鱼？”这样的描述不仅能够吸引学生的注意力，还能够自然地引出加法的概念。2.例题的选择与讲解在讲解9加1时，我会这样引导：“现在，我们把小猫捉到的鱼放在一边，然后再给它加一条。9个加上1个，一共有多少呢？”在讲解9加2时，我会继续：“这次，我们再给小猫加两条鱼。9个加上2个，又是多少呢？”通过这样的讲解，学生能够直观地看到数字的变化过程。3.练习环节的设计在练习环节，我会设计如下题目：“如果你有9个苹果，再给你2个苹果，你一共有多少个苹果？”这样的题目不仅能够帮助学生巩固9加几的计算方法，还能够让他们体会到数学在生活中的应用。4.课堂小结与回顾5.互动交流环节在互动交流环节，我会鼓励学生积极参与讨论，比如：“你们觉得我们刚刚学的方法简单吗？”这样的问题能够激发学生的思考，同时也能够让他们在交流中加深对知识点的理解。在提问问答环节，我会根据学生的回答给予积极的反馈，比如：“很好，你找到了正确的答案，你能告诉我你是怎么算出来的吗？”这样的问题能够帮助学生巩固他们的解题思路。一、课题名称：一年级上册数学教案5.19加几︳西师大版二、教学目标：1.让学生理解并掌握9加几的计算方法。2.培养学生观察、分析、比较的能力。3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解9加几的计算方法。2.教学重点：掌握9加几的计算步骤。四、教学方法：1.启发式教学：引导学生自主探究，发现规律。2.小组合作学习：培养学生合作解决问题的能力。3.情境教学：结合实际生活，让学生在情境中学习。五、教具与学具准备：1.教具：课件、黑板、白板、计算器、数字卡片。2.学具：笔、纸、数字卡片。六、教学过程：1.导入新课（1）教师出示情境图，引导学生观察。（2）提问：图中有什么？发生了什么事？2.新课导入（1）教师出示9个数字卡片，让学生观察。（2）提问：这些数字卡片能组成哪些数？3.讲解新课（1）教师出示例题：9加1等于多少？（2）提问：怎样计算9加1？（4）教师出示例题：9加2等于多少？（5）提问：怎样计算9加2？4.练习巩固（1）教师出示练习题，让学生独立完成。（2）提问：这些题目怎样计算？5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。（2）提问：我们学会了什么？七、教材分析：本节课通过情境导入、实例讲解、练习巩固等方式，让学生掌握9加几的计算方法。教材注重培养学生的观察、分析、比较能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。八、互动交流：1.讨论环节：（1）提问：大家觉得9加几的计算方法容易吗？2.提问问答：（1）提问：如果我们要计算9加8，应该怎么算？九、作业设计：1.作业题目：计算下列题目。（1）9加1等于多少？（2）9加2等于多少？（3）9加3等于多少？答案：（1）10（2）11（3）12十、课后反思及拓展延伸：1.反思：本节课通过情境导入、实例讲解、练习巩固等方式，让学生掌握9加几的计算方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析、比较，培养学生的逻辑思维能力。2.拓展延伸：课后，让学生尝试用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物找零、计算时间等。重点和难点解析：1.情境图的导入2.例题的选择与讲解在讲解新课的过程中，我选择了9加1和9加2作为例题。这两个例子简单且具有代表性，能够帮助学生建立起对9加几计算方法的初步理解。我会详细讲解每个步骤，确保学生能够清晰地看到数字如何变化，以及加法运算的规律。3.练习环节的设计练习环节是检验学生学习成果的关键。我会设计一系列由浅入深的练习题，让学生在完成练习的过程中，不仅能够巩固9加几的计算方法，还能够提高他们的计算速度和准确性。我会特别注意练习题的多样性，以避免学生感到枯燥。4.课堂小结与回顾5.互动交流环节在互动交流环节，我设计了讨论环节和提问问答环节。在讨论环节，我会提问“大家觉得9加几的计算方法容易吗？”这样的问题，让学生参与到课堂讨论中来。在提问问答环节，我会根据学生的回答给予及时的反馈，无论是表扬还是指导，我都会确保每个学生都能从中受益。详细补充和说明：1.情境图的导入当我展示小猫捉鱼的情境图时，我会用充满活力的语言描述：“看，这只小猫多开心啊！它捉到了好多鱼。我们来数数，一共有几条鱼？”这样的描述不仅能够吸引学生的注意力，还能够自然地引出加法的概念。2.例题的选择与讲解在讲解