三年级上册数学教案-第八单元-第2节货比三家∣北师大版

三年级上册数学教案第八单元第2节货比三家∣北师大版一、课题名称：三年级上册数学教案第八单元第2节货比三家∣北师大版二、教学目标：1.让学生了解价格比较的基本方法。2.培养学生合理消费的意识。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：理解价格比较的方法，正确运用比较符号。重点：掌握货比三家的策略，学会合理消费。四、教学方法：1.案例分析法：通过具体案例引导学生理解价格比较的方法。2.讨论法：组织学生进行讨论，分享购物经验。3.实践法：让学生亲身体验货比三家，加深理解。五、教具与学具准备：1.商品价格标签若干。2.价格比较表格。3.商品图片。4.计算器。六、教学过程：1.导入新课（展示商场场景图片，引导学生思考：在商场购物时，如何选择价格合适的商品？）2.课本讲解课本原文内容：“货比三家，就是比较三个商品的价格，找出价格最低的商品。比较时，先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较十分位，如果十分位也相同，再比较百分位，以此类推。”具体分析：（1）引导学生理解“货比三家”的含义。（2）讲解比较符号的使用方法。（3）举例说明如何比较价格。3.实践情景引入（1）分发商品价格标签，让学生自行比较价格。（2）展示商品图片，让学生运用所学知识进行比较。4.随堂练习（1）教师出示商品价格，让学生进行比较。（2）学生分组进行价格比较游戏。5.例题讲解（1）教师出示例题，引导学生解答。（2）讲解解题思路，强调比较方法的运用。七、教材分析本节课通过具体案例和实践活动，帮助学生理解价格比较的方法，培养他们的消费意识。同时，通过讨论和提问，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：在日常生活中，你们是如何比较商品价格的？2.话术：同学们，你们在购物时，是如何选择价格合适的商品的？请分享一下你们的购物经验。提问问答步骤：1.教师提问。2.学生回答。3.教师点评。九、作业设计（1）铅笔：5元（2）橡皮：2元（3）钢笔：8元答案：橡皮（2元）2.作业题目：某商店推出优惠活动，原价为100元的商品，打八折，现价为多少？答案：80元十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践活动，学生掌握了价格比较的方法，提高了他们的消费能力。2.拓展延伸：让学生调查家人或朋友的购物经历，了解他们在购物时是如何比较价格的，并将调查结果分享给同学。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。是教学目标的设定，这是确保教学活动有效性的基础。我需要确保教学目标既符合课程标准，又能激发学生的学习兴趣和参与度。我要关注的是教学目标的具体化。比如，我设定的教学目标之一是让学生了解价格比较的基本方法。在这一环节，我会特别关注学生是否能通过实际操作和案例分析，真正理解并掌握比较符号的使用方法。我会通过设计一系列的实践活动，如分发商品价格标签，让学生在模拟购物的情境中，实际操作价格比较，从而加深他们对比较方法的理解。接着，我要关注的是教学难点的突破。对于三年级的学生来说，理解“货比三家”的概念是一个难点。因此，我会通过具体的案例分析，比如展示商场场景图片，引导学生思考如何在商场购物时选择价格合适的商品。我会通过逐步引导，从简单的整数比较到小数比较，帮助学生逐步克服这个难点。在教学过程中，我还会注重教具与学具的准备。我会准备多种商品价格标签、价格比较表格以及商品图片，这些都是为了让学生在实际操作中更好地理解和应用所学知识。同时，我会确保每个学生都能使用计算器，以便在比较价格时更加便捷。在课本讲解环节，我会详细列出每个过程的细节。比如，在讲解“货比三家”时，我会先写出课本的原文内容，然后结合具体的例题，如铅笔、橡皮、钢笔的价格比较，让学生在实际操作中体会比较方法的应用。我会通过逐步引导，让学生从比较整数部分开始，逐步过渡到小数部分的比较。对于作业设计，我会确保题目既有挑战性又具有实际意义。例如，我会设计一道调查家人或朋友购物经历的作业，让学生通过实际调查，了解不同人在购物时的价格比较方法，这不仅能够巩固所学知识，还能提高他们的社会实践能力。总的来说，这些细节的关注和补充，都是为了确保教学活动的有效性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，真正掌握价格比较的方法，提高他们的消费能力和生活技能。一、课题名称：三年级上册数学教案第八单元第2节货比三家∣北师大版二、教学目标：1.让学生了解价格比较的基本方法。2.培养学生合理消费的意识。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：理解价格比较的方法，正确运用比较符号。重点：掌握货比三家的策略，学会合理消费。四、教学方法：1.案例分析法：通过具体案例引导学生理解价格比较的方法。2.讨论法：组织学生进行讨论，分享购物经验。3.实践法：让学生亲身体验货比三家，加深理解。五、教具与学具准备：1.商品价格标签若干。2.价格比较表格。3.商品图片。4.计算器。六、教学过程：1.导入新课（展示商场场景图片，引导学生思考：在商场购物时，如何选择价格合适的商品？）2.课本讲解课本原文内容：“货比三家，就是比较三个商品的价格，找出价格最低的商品。比较时，先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较十分位，如果十分位也相同，再比较百分位，以此类推。”具体分析：（1）通过展示商品图片，让学生观察价格标签。（2）引导学生说出比较价格的方法。（3）演示比较过程，让学生跟随操作。3.实践情景引入（1）分发商品价格标签，让学生自行比较价格。（2）展示商品图片，让学生运用所学知识进行比较。4.随堂练习（1）教师出示商品价格，让学生进行比较。（2）学生分组进行价格比较游戏。5.例题讲解（1）教师出示例题，引导学生解答。（2）讲解解题思路，强调比较方法的运用。七、教材分析本节课通过具体案例和实践活动，帮助学生理解价格比较的方法，培养他们的消费意识。同时，通过讨论和提问，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：在日常生活中，你们是如何比较商品价格的？2.话术：同学们，你们在购物时，是如何选择价格合适的商品的？请分享一下你们的购物经验。提问问答步骤：1.教师提问。2.学生回答。3.教师点评。九、作业设计（1）铅笔：5元（2）橡皮：2元（3）钢笔：8元答案：橡皮（2元）2.作业题目：某商店推出优惠活动，原价为100元的商品，打八折，现价为多少？答案：80元十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践活动，学生掌握了价格比较的方法，提高了他们的消费能力。2.拓展延伸：让学生调查家人或朋友的购物经历，了解他们在购物时是如何比较价格的，并将调查结果分享给同学。重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的，这些细节直接关系到教学目标的实现和学生能力的提升。我需要重点关注教学目标的设定。教学目标必须具体、明确，既要符合课程标准和学生的认知水平，又要激发学生的学习兴趣。例如，我设定的目标之一是让学生了解价格比较的基本方法。在实现这一目标时，我必须确保学生不仅能够理解比较的步骤，而且能够将这一方法应用到实际情境中。具体来说，我会通过设计一系列实践活动，如分发商品价格标签，让学生在模拟购物的情境中，实际操作价格比较。我会特别强调比较符号的正确使用，比如“<”、“>”和“=”的区分，并确保学生能够熟练地在比较过程中运用这些符号。1.通过具体的案例分析，如展示不同商品的价格标签，让学生直观地看到价格差异。2.引导学生逐步比较整数部分、小数点后的位数，直到找到价格最低的商品。3.通过重复练习和游戏化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比较方法。在教具与学具的准备上，我会精心挑选商品价格标签、价格比较表格和商品图片。这些教具不仅能够帮助学生直观地理解价格比较的过程，还能激发他们的学习兴趣。同时，确保每个学生都能使用计算器，以便在比较价格时更加便捷。1.展示商品图片，让学生观察价格标签，并尝试说出比较价格的方法。2.演示比较过程，包括比较整数部分、小数点后的位数，以及如何使用比较符号。3.引导学生跟随操作，确保他们能够理解并掌握比较方法。对于作业设计，我会确保题目既有挑战性又具有实际意义。例如，我会设计一道调查家人或朋友购物经历的作业，让学生通过实际调查，了解不同人在购物时的价格比较方法，并将调查结果分享给同学。一、课题名称：三年级上册数学教案第八单元第2节货比三家∣北师大版二、教学目标：1.让学生了解价格比较的基本方法。2.培养学生合理消费的意识。3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：难点：理解价格比较的方法，正确运用比较符号。重点：掌握货比三家的策略，学会合理消费。四、教学方法：1.案例分析法：通过具体案例引导学生理解价格比较的方法。2.讨论法：组织学生进行讨论，分享购物经验。3.实践法：让学生亲身体验货比三家，加深理解。五、教具与学具准备：1.商品价格标签若干。2.价格比较表格。3.商品图片。4.计算器。六、教学过程：1.导入新课（展示商场场景图片，引导学生思考：在商场购物时，如何选择价格合适的商品？）2.课本讲解课本原文内容：“货比三家，就是比较三个商品的价格，找出价格最低的商品。比较时，先比较整数部分，如果整数部分相同，再比较十分位，如果十分位也相同，再比较百分位，以此类推。”具体分析：（1）我会展示商品图片，让学生观察价格标签，并尝试说出比较价格的方法。（2）接着，我会演示比较过程，包括比较整数部分、小数点后的位数，以及如何使用比较符号。（3）然后，我会引导学生跟随操作，确保他们能够理解并掌握比较方法。3.实践情景引入（1）我会分发商品价格标签，让学生自行比较价格。（2）展示商品图片，让学生运用所学知识进行比较。4.随堂练习（1）教师出示商品价格，让学生进行比较。（2）学生分组进行价格比较游戏。5.例题讲解（1）教师出示例题，引导学生解答。（2）讲解解题思路，强调比较方法的运用。七、教材分析本节课通过具体案例和实践活动，帮助学生理解价格比较的方法，培养他们的消费意识。同时，通过讨论和提问，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。八、互动交流讨论环节：1.提问：在日常生活中，你们是如何比较商品价格的？2.话术：同学们，你们在购物时，是如何选择价格合适的商品的？请分享一下你们的购物经验。提问问答步骤：1.教师提问。2.学生回答。3.教师点评。九、作业设计（1）铅笔：5元（2）橡皮：2元（3）钢笔：8元答案：橡皮（2元）2.作业题目：某商店推出优惠活动，原价为100元的商品，打八折，现价为多少？答案：80元十、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课通过实践活动，学生掌握了价格比较的方法，提高了他们的消费能力。2.拓展延伸：让学生调查家人或朋友的购物经历，了解他们在购物时是如何比较价格的，并将调查结果分享给同学。在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。这些细节直接关系到教学目标的实现和学生能力的提升。我需要关注的是教学目标的设定。教学目标必须具体、明确，既要符合课程标准和学生的认知水平，又要激发学生的学习兴趣。例如，我设定的目标之一是让学生了解价格比较的基本方法，提高他们的消费能力。我需要关注的是教学难点与重点。教学难点是理解价格比较的方法，正确运用比较符号；教学重点是掌握货比三家的策略，学会合理消费。为了突破这些难点，我需要通过具体案例和实践活动，引导学生理解价格比较的方法，培养他们的消费意识。我还需要关注教具与学具的准备。我计划准备商品价格标签、价格比较表格、商品图片和计算器等教具，以便学生在课堂上更好地进行实践活动。1.导入新课：展示商场场景图片，引导学生思考如何在商场购物时选择价格合适的商品。2.课本讲解：讲解价格比较的基本方法，包括比较符号的使用、整数部分、小数部分的比较等。3.实践情景引入：分发