2024年秋七年级英语上册 Unit 2 This is my sister Section B教学实录 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB教学实录（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教新目标版七年级英语上册Unit2ThisismysisterSectionB为教学内容，通过创设真实的语言环境，激发学生学习兴趣。设计思路包括：首先，通过图片、视频等导入，让学生了解本节课的主题；其次，通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在互动中提高英语口语表达能力；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学知识，培养学生的综合语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言能力，通过听说活动，提高学生运用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，通过了解不同文化背景下的家庭关系，拓宽学生的文化视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.促进学生的学习能力发展，通过自主学习，提高学生查找资料、合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是掌握描述家庭成员的英语表达方式，包括使用"Thisis..."和"sheis..."等句型。

-举例解释：教师需重点讲解如何正确使用这些句型来描述家庭成员，例如，"Thisismymother.Sheisateacher."通过实际例子，让学生理解并模仿正确的句子结构。

2.教学难点

-难点内容：难点在于学生能够灵活运用所学句型来描述家庭成员的特征和关系，以及能够正确使用形容词和名词复数。

-举例解释：学生在描述家庭成员时可能会遇到难以选择合适的形容词或名词复数形式的问题。例如，在描述一个有多个兄弟姐妹的家庭成员时，学生可能不清楚如何正确使用复数形式。"Mybrotheris..."和"Mybrothersare..."之间的区别。教师需要通过练习和错误纠正，帮助学生掌握这些细节。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动提问，帮助学生理解新句型和词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学语言描述家庭成员。

3.使用多媒体资源，如图片和视频，丰富教学内容，提高学生兴趣。

4.通过小组讨论，鼓励学生交流家庭文化，增强文化意识。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张家庭照片，提问学生：“Whoarethey?Canyoudescribethem?”引导学生思考如何用英语描述家庭成员。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于家庭成员的英语词汇和句型，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的句型结构"Thisismysister.Sheis..."，并举例说明如何使用这些句型描述家庭成员的特征。

-举例说明：教师通过PPT展示不同家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，引导学生用新学的句型进行描述。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述自己家庭成员的特点。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员进行角色扮演，其他学生猜测他们扮演的是哪位家庭成员。

-情景模拟：教师创设一个家庭聚会的情景，让学生用所学句型进行对话，描述家庭成员。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发含有家庭成员图片的卡片，让学生根据卡片描述家庭成员的特征，并组成句子。

-教师指导：教师在学生进行练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，强化正确用法。

5.综合运用（约15分钟）

-小组合作：教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“我的家庭”，用英语制作一份小报，展示家庭成员和他们的特点。

-展示与评价：每组派代表展示他们的作品，其他小组进行评价，教师给予点评。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的描述方法。

-学生反馈：教师询问学生对本节课的理解，并解答学生的疑问。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭成员，并尝试使用本节课学到的形容词和名词复数形式。

教学过程中，教师需根据学生的实际情况灵活调整教学进度和内容，确保每位学生都能参与到课堂活动中，并在学习过程中得到充分的锻炼。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员文化背景介绍：收集不同国家或地区对家庭成员称呼的文化差异，如中西方文化中家庭成员称谓的不同。

-家庭关系图解：设计一张包含不同家庭成员关系图解的图表，帮助学生理解家庭成员之间的复杂关系。

-家庭日常生活视频：寻找或制作一段英语视频，展示不同家庭在日常生活场景中的互动，如家庭聚餐、节日庆祝等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查找有关家庭成员的英语学习资料，如书籍、文章或教育视频。

-组织学生进行家庭文化调研，让学生以小组形式收集家庭背景信息，并制作成小报或报告。

-提供在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，让学生在课外进行家庭成员相关词汇和句型的练习。

-设立家庭英语角，让学生在轻松的环境中练习使用英语描述家庭成员，增强语言实际应用能力。

-通过社交媒体或教育论坛，让学生分享自己的家庭故事，鼓励他们用英语记录和表达。

-邀请英语母语者或外国学生来校进行讲座，分享他们的家庭文化，增加学生的文化理解。

-设计一个家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中运用英语进行沟通，提高他们的口语表达和听力理解能力。

-组织学生观看英语电影或电视剧，尤其是那些涉及家庭关系的作品，让学生通过视听材料学习新的表达方式。

-鼓励学生参与家庭英语演讲比赛，让他们有机会在公众面前用英语描述自己的家庭，增强自信心和表达能力。教学反思与总结今天的课，我感觉挺有收获的。咱们这节课的主题是描述家庭成员，我觉得这个内容挺贴近生活的，学生应该能很快进入状态。

在导入环节，我用了家庭照片来激发学生的兴趣，看他们讨论得挺热烈的，我觉得这个方法挺有效的。不过，我发现有些学生对于家庭成员的英语表达还是有点生疏，所以我可能需要在今后的教学中加强这方面的练习。

新课呈现部分，我重点讲解了"Thisismysister.Sheis..."这样的句型，我也尝试通过PPT和图片来辅助教学，让学生更直观地理解。但是，我发现有些学生在实际运用时还是不太能灵活运用，比如在描述家庭成员的特征时，他们不太会用形容词。这可能是因为他们对形容词的用法掌握得不够扎实，所以我需要在接下来的教学中加强对形容词的讲解和练习。

在巩固练习环节，我让学生进行角色扮演和情景模拟，这样他们可以在实践中运用所学。但是，我发现有些学生还是不太敢开口说，这可能是因为他们的自信心不足，或者是对自己的发音不够自信。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些机会让他们练习口语，同时也鼓励他们多听、多模仿，提高他们的发音和语感。

在综合运用环节，我让学生制作家庭小报，这个活动挺有意思的，学生们都很投入。但是，我也发现有些学生在制作过程中遇到了一些困难，比如不知道如何组织语言，如何使用形容词等。这说明我在教学过程中还需要更加注重学生的个性化指导，帮助他们克服困难。

-加强口语练习，多创造机会让学生开口说。

-针对形容词的用法，设计更多的练习活动，让学生在实际语境中运用。

-通过小组合作和角色扮演，提高学生的参与度和互动性。

-定期进行自我反思，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。

我相信，只要我们坚持不懈，不断改进教学方法，学生们一定会在英语学习的道路上越走越远。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于新学的家庭成员描述句型表现出了浓厚的兴趣。

-大部分学生能够积极参与角色扮演和情景模拟活动，表现出良好的合作精神和沟通能力。

-部分学生在描述家庭成员时，能够正确使用"Thisis..."和"Sheis..."等句型，但仍有学生在使用形容词时出现混淆。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生们能够围绕家庭文化背景展开讨论，展示了对不同文化中家庭成员称呼差异的理解。

-各小组制作的家庭小报内容丰富，包含了家庭成员的照片、特征描述以及家庭文化的小知识，展现了学生的创造力和合作成果。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确描述家庭成员，使用正确的句型和形容词。

-测试结果显示，约80%的学生能够熟练运用新学的句型进行描述，但约20%的学生在形容词的使用上仍有困难。

4.学生自评与互评：

-学生在自评中普遍认为自己在描述家庭成员的特征时进步较大，但需要加强形容词的运用。

-互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出建设性的意见，如注意发音、使用更丰富的词汇等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在描述家庭成员时形容词使用不当的问题，教师提出以下反馈：

-强调形容词的正确使用，并提供常见形容词的例句，如“tall,short,beautiful,funny”等。

-建议学生在描述家庭成员时，先列出想要表达的特征，然后选择合适的形容词。

-鼓励学生在日常生活中多观察，积累形容词的用法，提高语言表达的准确性。

-对于学生在角色扮演和情景模拟中的表现，教师给予以下反馈：

-表扬学生积极参与，鼓励他们在今后的学习中继续提高口语表达能力。

-提醒学生在角色扮演时注意语气的运用，以更好地展现人物性格。

-针对学生制作的家庭小报，教师提出以下反馈：

-肯定学生的创意和努力，鼓励他们在今后的活动中继续发挥自己的优势。

-建议学生在小报中增加一些英语文化元素，如家庭传统节日、饮食习惯等，以拓宽学生的文化视野。重点题型整理1.题型：描述家庭成员的特征

-例题：用英语描述你的父亲。他______，______，______。

-答案：Heistall,strong,andkind.

2.题型：使用"Thisis..."句型介绍家庭成员

-例题：Thisismymother.She_______.

-答案：Sheisateacher.

3.题型：使用"Sheis..."句型介绍家庭成员

-例题：Sheismysister.She_______.

-答案：Sheistwelveyearsold.

4.题型：描述家庭成员之间的关系

-例题：Mybrotherismy_______.

-答案：elderbrother.

5.题型：使用形容词和名词复数描述家庭成员

-例题：Thereare_______sistersinmyfamily.

-答案：three.

6.题型：描述家庭成员的职业

-例题：Myfatherisa_______.

-答案：doctor.

7.题型：使用"theyare..."句型介绍家庭成员

-例题：Theyaremyauntsanduncles.

-答案：Theyareteachers.

8.题型：描述家庭成员的爱好

-例题：Mymotherlikes_______.

-答案：readingbooks.

9.题型：使用过去式描述过去家庭成员的状态

-例题：Mygrandfatherwasa_______.

-答案：farmer.

10.题型：描述家庭成员的过去和现在

-例题：Mygrandmotherwas_______andnowsheis_______.

-答案：ateacher;retired.板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达方式

-描述家庭成员的特征和关系

-使用形容词和名词复数

②词汇：

-family,mother,father,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-tall,short,beautiful,kind,strong,etc.

-teacher,doctor,farmer,engineer,etc.

③句型：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-S