2024年秋八年级语文上册 第五单元 20《蝉》教学实录 新人教版

2024年秋八年级语文上册第五单元20《蝉》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《蝉》为教学对象，紧扣八年级上册语文课本，围绕昆虫的生理结构和生活习性展开，引导学生通过品读文本，深入理解昆虫的生命力与自然界的关系，培养学生热爱生命、尊重自然的情感态度。教学设计注重引导学生自主学习、合作探究，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。二、核心素养目标培养学生对自然生物的观察力和审美鉴赏能力，提升学生的文学素养和语言表达技巧。通过品读《蝉》这篇散文，学生能够学习到作者对生命的感悟和对自然的敬畏，同时锻炼阅读理解、写作表达和审美评价的能力。三、重点难点及解决办法重点：1.理解《蝉》中蝉的生命周期及其在自然界中的地位；2.分析作者对蝉的描写手法，体会其艺术特色。

难点：1.深入理解作者对蝉的赞美与反思，把握文章的主旨思想；2.学习作者观察细致、描写生动的写作技巧。

解决办法：1.通过小组讨论，引导学生结合自身生活经验，共同探究蝉的生命周期和生态作用；2.通过对比阅读，让学生分析不同作家对蝉的描写，提炼出作者的写作手法；3.结合课文内容，设计写作练习，让学生模仿作者进行细致观察和生动描写，以突破写作难点。四、教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生逐步深入理解蝉的生命周期和作者的情感态度。

2.设计“蝉的生命之旅”角色扮演活动，让学生扮演蝉的不同阶段，体验其生活状态，增强对生命价值的感悟。

3.利用多媒体展示蝉的生活环境和生活习性图片，帮助学生直观理解文本内容。

4.通过小组合作，让学生分析文章中的修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放蝉鸣录音，营造氛围，引导学生感受蝉的鸣叫声。

2.提问：同学们，你们知道蝉吗？它有哪些特点？

3.学生自由发言，教师总结：蝉是一种昆虫，生命周期独特，今天我们将学习一篇关于蝉的散文《蝉》。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文，整体感知

-学生朗读课文，教师检查学生的朗读情况。

-学生分享阅读感受，教师引导学生关注文章的写作手法和主旨思想。

2.分析文章结构，理解主旨

-教师引导学生分析文章结构，指出文章分为三个部分：蝉的生命周期、蝉的鸣叫和蝉的反思。

-学生分组讨论，分析每个部分的主旨，教师巡视指导。

3.深入解读，体会作者情感

-教师提问：作者对蝉有什么样的情感？

-学生结合课文内容，分析作者对蝉的赞美与反思，教师点评并总结。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演蝉的不同阶段，体验其生活状态，分享感受。

2.画蝉：学生根据课文内容，画出蝉的生活环境和生活习性，展示作品并讲解。

3.写作练习：学生模仿作者，以“我的昆虫朋友”为题，写一篇短文，描述自己最喜欢的昆虫。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：蝉的生命周期有哪些特点？

-举例回答：蝉的生命周期分为卵、幼虫、成虫三个阶段，幼虫在土壤中生活，成虫在树上鸣叫。

2.学生分组讨论：文章中哪些语句体现了作者对蝉的赞美？

-举例回答：如“蝉鸣高树，声如雷动”，表现了蝉鸣声的宏亮。

3.学生分组讨论：文章中哪些语句体现了作者对蝉的反思？

-举例回答：如“蝉之鸣，非为求偶，乃为求食”，反映了蝉的生活状态。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师点评并总结。

3.布置作业：以“蝉”为题材，写一篇短文，表达自己对生命的感悟。

教学用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《昆虫记》：法布尔所著，详细描述了昆虫的种类、特征、习性和生态环境，为学生提供丰富的昆虫知识。

-《昆虫世界》：科普书籍，图文并茂地介绍了昆虫的生活习性和生态环境，适合学生课外阅读。

-《自然观察手册》：介绍如何观察自然、记录自然现象，帮助学生提高观察力和记录能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步了解蝉的生活习性和生态环境。

-组织学生参观昆虫展览，实地观察昆虫，增强学生对昆虫的认识。

-引导学生进行自然观察活动，记录昆虫的生长过程、生态环境等，培养学生的观察力和记录能力。

-鼓励学生参加昆虫知识竞赛或写作比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

-建议学生阅读与昆虫相关的文学作品，如《昆虫记》等，丰富学生的文学素养。

-组织学生观看与昆虫相关的纪录片，如《地球脉动》等，让学生在视觉上感受昆虫的魅力。

-鼓励学生撰写昆虫观察日记，记录观察过程中的心得体会，提高学生的写作能力。

-组织学生开展昆虫养殖活动，让学生亲自参与昆虫的饲养，深入了解昆虫的生长过程。

-引导学生参与昆虫保护活动，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生参与昆虫科普讲座，邀请昆虫专家为学生讲解昆虫知识，拓宽学生的知识面。

-组织学生参观昆虫博物馆，让学生在参观过程中学习昆虫知识，激发学生的好奇心和求知欲。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，展示对蝉的生命周期、生态环境等知识的理解。

-学生的朗读能力有所提高，能够流畅地朗读课文，并准确表达作者的情感。

-学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点，与同学进行有效的交流。

2.小组讨论成果展示：

-学生在讨论中能够结合生活实际，对蝉的生命周期和生态作用进行深入分析。

-学生通过小组合作，共同完成角色扮演、画蝉和写作练习等活动，展现出良好的团队协作能力。

-学生在展示过程中，能够清晰、准确地表达自己的观点，受到同学们的认可。

3.随堂测试：

-学生能够正确回答关于蝉的生命周期、生态环境等知识的问题。

-学生能够运用课文中的写作手法，完成写作练习，表达自己对生命的感悟。

-学生在随堂测试中，能够表现出良好的阅读理解能力和写作能力。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，对昆虫知识进行拓展学习。

-学生的作业质量较高，能够结合所学知识，进行独立思考和创作。

-学生在完成作业过程中，展现出较强的自主学习能力和自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的积极参与和互动，给予肯定和鼓励，提高学生的学习热情。

-针对学生在小组讨论中的表现，提出具体建议，如加强团队合作、提高表达技巧等。

-针对学生在随堂测试中的表现，指出不足之处，并提供相应的辅导和帮助。

-针对学生的课后作业，给予个性化评价，针对学生的特点和需求，提出针对性的改进建议。

-针对学生在学习过程中的困难，给予关注和关心，及时提供必要的辅导和指导。

-针对学生的兴趣和特长，鼓励学生发挥自己的优势，积极参与各类学习活动。

-针对学生在学习过程中的进步，给予及时的肯定和表扬，增强学生的自信心。

-针对学生的不足，进行耐心引导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-针对学生的学习态度和习惯，给予关注和引导，培养学生良好的学习习惯和品质。八、板书设计①本文重点知识点：

-蝉的生命周期：卵、幼虫、成虫

-蝉的生态环境：树干、土壤、空气

-蝉的鸣叫特点：高亢、持久、清脆

②重点词句：

-“蝉之鸣，非为求偶，乃为求食”

-“蝉鸣高树，声如雷动”

-“蝉的生命力顽强，能够在恶劣的环境中生存”

③教学步骤：

-①标题：《蝉》

-②作者：XXX（作者姓名）

-③文章结构：引言、蝉的生命周期、蝉的鸣叫、蝉的反思

-④重点段落：

-描述蝉的生命周期段落

-描述蝉的鸣叫段落

-表达作者对蝉的反思段落

-⑤教学目标：

-理解蝉的生命周期及其在自然界中的地位

-学习作者对蝉的描写手法，体会其艺术特色

-培养学生热爱生命、尊重自然的情感态度反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解蝉的生命周期时，我尝试将蝉的生活与学生的日常生活联系起来，比如让学生思考蝉的鸣叫与夏季的炎热有什么关系，这样不仅让学生更容易理解，还能激发他们的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体展示蝉的图片和视频，让学生直观地看到蝉的外形和生活环境，这样的教学方法使得课堂更加生动有趣，也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对蝉的了解不够，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.教学内容深度不够：在讲解蝉的生态环境时，我发现学生的理解停留在表面，没有深入到生态系统的层面，这可能是因为我没有提供足够的背景知识和深入的分析。

3.评价方式单一：我主要依靠随堂测试来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与蝉相关的预习任务，让学生在课前对蝉有一定的了解。同时，我会在课堂上设计更多互动环节，鼓励学生积极发言，分享自己的观点。

2.深化教学内容：我会进一步丰富教学内容，引入更多的生态学知识，帮助学生理解蝉在生态系统中的作用。此外，我还会通过案例分析、角色扮演等方式，让学生更深入地理解蝉的生态环境。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、课后作业、项目展示等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《昆虫记》选段，让学生进一步了解蝉的生活习性和生命周期。

-视频资源：《昆虫世界》纪录片片段，展示蝉的生活环境和生态环境。

-科普文章：《蝉的秘密》或《蝉的生命奇迹》，介绍蝉的生物学特点。

-在线互动平台：如“自然观察社区”，鼓励学生分享自己的昆虫观察经历。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一种或多种资源进行课后阅读或观看。

-鼓励学生记录下阅读或观看过程中的感想和疑问，并尝试在家庭或学校中与同学或老师讨论。

-学生可以尝试模仿课文中的写作手法，以“我的昆虫观察日记”为题，记录自己观察到的昆虫或其他自然现象。

-学生可以制作关于蝉的科普卡片，介绍蝉的生态价值和对人类