陕西省富县八年级政治上册 第三单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展 第2框 竞争不忘合作教学实录 鲁教版

陕西省富县八年级政治上册第三单元在合作中发展第5课合作竞争求发展第2框竞争不忘合作教学实录鲁教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标培养学生合作意识与竞争精神，提高分析竞争与合作关系的思维能力；增强团队协作能力，培养集体荣誉感；树立正确的竞争观念，学会在竞争中求发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在八年级上册已经学习了合作的基本概念和重要性，对团队合作有一定的认识。然而，对于竞争与合作的关系，以及如何在竞争中保持合作精神，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和人际关系有较强的兴趣，他们通常能够通过案例分析和小组讨论来提高学习效果。学生的学习能力在逐步提升，但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解竞争与合作的关系时可能会遇到困难，尤其是在实际情境中如何平衡两者之间的关系。此外，部分学生可能在小组合作中遇到沟通不畅、责任分配不均等问题，这可能会影响他们的学习体验和团队协作能力。教学资源-多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响系统

-教学课件：PPT演示文稿，包含案例分析、互动问答环节

-互动工具：抢答器、投票器

-案例材料：陕西省富县相关合作与竞争的案例资料

-小组合作材料：小组讨论卡片、角色扮演剧本

-课外阅读资料：关于竞争与合作关系的书籍或文章摘要教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们来学习第三单元“在合作中发展”的第5课“合作竞争求发展”的第二框“竞争不忘合作”。在开始之前，请大家先思考一个问题：你们认为在竞争中合作和合作中竞争有什么区别？

2.学生回答问题，老师引导学生总结出竞争与合作的关系。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来探究一下什么是竞争。请同学们阅读课本第78页，找出关于竞争的定义。

2.学生阅读课本，找出竞争的定义。

3.老师总结：竞争是指个体或集体为了争夺某种资源或达到某种目标而进行的相互较量。

4.老师说：接下来，我们来探讨一下什么是合作。请同学们阅读课本第79页，找出关于合作的定义。

5.学生阅读课本，找出合作的定义。

6.老师总结：合作是指个体或集体为了共同的目标，相互协作、互相支持、共同完成任务的过程。

7.老师说：现在，我们来分析一下竞争与合作的关系。请同学们阅读课本第80页，找出关于竞争与合作的几个关键点。

8.学生阅读课本，找出竞争与合作的几个关键点。

9.老师总结：竞争与合作是相辅相成的，既对立又统一。在竞争中，我们可以学会如何与他人合作，共同提高；在合作中，我们也可以通过竞争来激发潜能，追求卓越。

10.老师说：为了更好地理解这一关系，我们来看一个案例。请同学们阅读课本第81页的案例，分析案例中竞争与合作的关系。

11.学生阅读案例，分析案例中竞争与合作的关系。

12.老师引导学生总结：在案例中，竞争与合作是相互促进的。一方面，竞争激发了团队的活力，提高了工作效率；另一方面，合作使得团队成员能够相互学习、共同进步。

13.老师说：那么，如何在竞争中保持合作精神呢？请同学们阅读课本第82页，找出关于如何在竞争中保持合作精神的方法。

14.学生阅读课本，找出如何在竞争中保持合作精神的方法。

15.老师总结：在竞争中保持合作精神，首先要树立正确的竞争观念，尊重对手，公平竞争；其次，要注重团队协作，相互支持，共同进步；最后，要善于发现和利用合作机会，实现互利共赢。

16.老师说：为了让大家更好地掌握如何在竞争中保持合作精神，我们来做一个角色扮演游戏。请同学们分组，每组扮演一家企业，在竞争中保持合作精神。

17.学生分组，进行角色扮演游戏。

18.老师巡回指导，帮助学生解决问题。

三、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了“竞争不忘合作”这一主题，希望大家能够认识到竞争与合作的关系，学会在竞争中保持合作精神。

2.学生总结：竞争与合作是相辅相成的，我们要在竞争中保持合作精神，共同提高。

四、作业布置

1.老师说：请同学们课后阅读课本第83页，思考以下问题：如何将竞争与合作的理念应用到日常生活中？

2.学生阅读课本，思考问题。

3.老师说：下节课我们将进行小组讨论，分享大家的学习心得。

五、教学反思

1.老师说：通过本节课的学习，我发现同学们对竞争与合作的关系有了更深入的理解。在今后的教学中，我将更加注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

2.老师总结：本节课的教学目标已经达成，学生们对竞争与合作的关系有了较为全面的认识，能够在实际生活中运用这一理念。教学资源拓展1.拓展资源：

-陕西省富县的历史文化背景介绍，包括当地的传统产业、民俗风情等，帮助学生了解合作与竞争在地方经济发展中的作用。

-现代企业合作与竞争的案例，如跨国公司间的合作与竞争关系，以及国内企业间的竞争与合作案例。

-体育竞赛中的合作与竞争现象，如足球、篮球等团队运动中的合作与竞争策略。

-社会公益活动和志愿者服务中的合作与竞争，探讨如何在公益活动中实现共同目标。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地企业或社区，了解企业间的合作与竞争，以及社区公益活动中的合作与竞争案例。

-鼓励学生参与模拟联合国或商业模拟等课外活动，通过角色扮演体验不同角色在合作与竞争中的角色和策略。

-布置学生进行小组研究，选择一个感兴趣的领域（如科技、教育、环保等），分析该领域内的合作与竞争现象，撰写研究报告。

-引导学生阅读相关的书籍或文章，如《竞争与合作》、《团队的力量》等，以加深对合作与竞争理论的理解。

-设计辩论赛或演讲活动，让学生就“竞争是否比合作更重要”等话题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，提供更多关于合作与竞争的理论和实践案例，拓宽学生的知识视野。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第82页的“思考与练习”部分，包括以下问题：

-结合课本案例，分析竞争与合作在企业发展中的作用。

-讨论个人在团队中的角色，如何在团队竞争中保持合作精神。

-思考如何在学校或社区活动中，通过合作与竞争实现共同目标。

2.选择一个你熟悉的社会现象或个人经历，分析其中竞争与合作的体现，并撰写一篇短文，不少于300字。

3.设计一个简单的合作游戏，要求游戏能够体现竞争与合作的元素，并说明游戏规则和目的。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对学生的作业进行整体评估，包括内容、结构、语言表达和创意等方面。

3.对学生的答案进行具体点评，对于正确理解和运用知识的部分给予肯定，对于错误或模糊的部分给出明确的纠正。

4.对于作业中的亮点，如独特的见解或创意，给予特别表扬，以鼓励学生进一步发展。

5.针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于理论理解不够深入的学生，建议他们重新阅读课本相关章节，并查阅相关资料。

-对于案例分析不够全面的学生，建议他们扩大案例研究的范围，多角度分析问题。

-对于游戏设计缺乏创新的学生，建议他们参考更多合作游戏的案例，尝试不同的游戏机制。

6.在下一节课开始时，组织学生分享他们的作业成果，鼓励学生互相学习和借鉴。

7.对于作业中的优秀作品，可以展示在班级公告板上，或者通过学校网站分享给全校学生，以提高学生的学习积极性。

8.定期与家长沟通，报告学生的作业完成情况和进步，共同关注学生的学习成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在课堂上，我尝试通过实际案例来讲解竞争与合作的原理，让学生更直观地理解抽象的理论知识。比如，我选择了富县当地企业的合作案例，让学生们讨论和分析其中的合作与竞争机制。

2.小组讨论与角色扮演：我鼓励学生在小组内进行讨论，并设计角色扮演活动，让学生体验不同角色在竞争与合作中的心态和行为，从而增强他们的实践能力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：虽然我尝试了案例教学和小组讨论，但在实际操作中，我发现学生的参与度并不高，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。

2.教学内容深度不够：在讲解竞争与合作的关系时，我发现学生对一些深层次的理论理解不够，可能是因为教学内容过于简单，没有足够的空间让学生深入思考。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生课堂表现的评估，这可能导致学生在课堂上不够积极。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如提问、抢答、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

2.深化教学内容：我会在讲解过程中加入更多理论深度，并引入一些复杂案例，引导学生进行深入分析，提高他们的批判性思维能力。

3.多元化评价方式：我将尝试引入课堂表现评价，包括学生的发言质量、小组合作情况等，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：我会定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，以便及时调整教学策略。

5.利用信息技术：考虑使用在线平台和多媒体资源，如视频、动画等，以更生动地展示教学内容，吸引学生的注意力。

6.鼓励学生参与社会实践：组织学生参观企业、参与社区服务等活动，让他们将理论知识应用到实际生活中，增强学习的实用性和实效性。典型例题讲解例题1：

富县某农产品合作社为了提高农产品的市场竞争力，组织成员共同研发了一种新型农产品。在研发过程中，合作社成员之间如何保持良好的合作关系？

答案：合作社成员之间应通过以下方式保持良好的合作关系：

1.建立明确的沟通机制，确保信息畅通；

2.分工合作，发挥各自优势，提高研发效率；

3.建立共同的目标，激发成员的团队精神；

4.相互尊重，包容差异，共同解决问题。

例题2：

某学校举办了一场科技创新大赛，参赛选手在比赛中既要展示自己的创新能力，又要与队友密切配合。请分析在比赛中，选手们如何处理竞争与合作关系？

答案：在比赛中，选手们可以采取以下策略处理竞争与合作关系：

1.明确分工，发挥个人特长，同时关注团队整体表现；

2.保持良好的沟通，及时分享信息，共同应对挑战；

3.尊重对手，学习他人的优点，促进自身成长；

4.在竞争中寻求合作，共同提高比赛水平。

例题3：

某企业为了拓展市场，与另一家企业达成合作协议，共同开发新产品。在合作过程中，两家企业应如何处理竞争与合作关系？

答案：两家企业在合作过程中可以采取以下措施处理竞争与合作关系：

1.明确合作目标，确保双方利益一致；

2.建立互信机制，加强沟通与协作；

3.优势互补，共同提升产品竞争力；

4.在竞争中寻求合作，实现互利共赢。

例题4：

某社区组织了一次环保公益活动，居民们积极参与，共同清理社区环境。请分析在活动中，居民们如何处理竞争与合作关系？

答案：在环保公益活动中，居民们可以采取以下方式处理竞争与合作关系：

1.齐心协力，共同完成环保任务；

2.尊重个人意愿，发挥各自特长；

3.互相帮助，共同解决活动中的问题；

4.在竞争中寻求合作，提升社区环境质量。

例题5：

某学校为了提高学生的综合素质，开展了一系列课外活动。在活动中，学生既要展示自己的特长，又要与队友合作完成项目。请分析在活动中，学生如何处理竞争与合作关系？

答案：学生在课外活动中可以采取以下策略处理竞争与合作关系：

1.明确个人目标，同时关注团队整体成绩；

2.建立良好的沟通机制，确保信息共享；

3.尊重队友，发挥集体智慧，共同完成任务；