Unit 5 第1课时(Section A 1a-1d)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）

Unit5第1课时(SectionA1a-1d)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5第1课时(SectionA1a-1d)（教学设计）七年级英语下册同步高效课堂（人教版2024）设计意图本课时旨在帮助学生掌握一般现在时的构成和用法，通过情境创设和互动练习，让学生在真实语境中运用所学知识进行对话和表达。结合课本内容，设计了一系列听说活动，旨在提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标分析本课时通过听说活动，培养学生英语语言能力，提升其理解、表达和交流的能力。同时，引导学生关注不同文化背景下的日常生活，增强跨文化意识，培养良好的学习习惯和合作精神。重点难点及解决办法重点：一般现在时的构成和用法，包括动词的第三人称单数形式变化。

难点：正确运用一般现在时进行日常对话，特别是在不同时态转换中的语境理解。

解决办法：

1.重点：通过课堂讲解和练习，让学生掌握动词变化规则，并通过填空、改写句子等练习巩固。

2.难点：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实情境中运用一般现在时进行交流，同时提供词汇和句型提示，帮助学生突破难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、白板

-课程平台：人教版七年级英语下册教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活的英语视频，让学生观察并思考视频中人物的活动和对话。

2.提出问题：引导学生思考视频中人物使用的是哪种时态，并简要回顾一般现在时的概念。

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的观察和思考，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍一般现在时的构成：讲解动词的第三人称单数形式变化规则，如am/is/are+动词原形。

2.示例讲解：通过PPT展示几个例句，讲解一般现在时的用法，如描述习惯、规则、特征等。

3.学生跟读：引导学生跟读例句，强化语音、语调的准确性。

三、巩固练习（10分钟）

1.填空练习：提供一些含有动词原形的句子，让学生根据一般现在时的规则填写正确的动词形式。

2.改写句子：将一般现在时的句子改写成一般过去时或一般将来时，巩固时态转换。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用一般现在时描述自己的日常生活。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问关于一般现在时的用法，如询问学生的日常活动、喜好等。

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予评价和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生分别扮演不同角色，进行一般现在时的对话练习。

2.互动游戏：设计一个与一般现在时相关的互动游戏，如“你说我猜”，让学生在游戏中运用所学知识。

3.学生展示：邀请几名学生展示他们在小组讨论中制作的关于日常生活的英语小剧本。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的构成和用法。

2.拓展：引导学生思考如何将一般现在时运用到实际生活中，如写一篇关于自己日常生活的英语短文。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计：45分钟知识点梳理1.时态概述：

-一般现在时：表示经常性、习惯性、普遍性的动作或状态。

-一般现在时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词原形。

2.be动词的用法：

-be动词用于构成一般现在时，根据主语的人称和数选择合适的be动词形式。

-第一人称单数用am，复数用are；第二人称单数和复数用are；第三人称单数、复数和名词复数用is。

3.动词变化规则：

-规则变化：大多数动词直接加-s或-es形成第三人称单数形式。

-不规则变化：部分动词的第三人称单数形式有特殊变化，如go->goes，have->has。

4.一般现在时的用法：

-描述日常习惯：如Igetupat7o'clock.

-描述一般事实：如Thesunrisesintheeast.

-描述规则、制度：如Youmustwearaseatbeltinacar.

-描述一般情况：如Sheisateacher.

5.一般现在时的疑问句：

-将be动词改为助动词do/does，构成疑问句。

-一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

-特殊疑问句：特殊疑问词+be动词+主语+动词原形？

6.一般现在时的否定句：

-在句末加上not。

-一般否定句：主语+be动词+not+动词原形。

7.一般现在时的祈使句：

-以动词原形开头，表示请求、命令或建议。

-如：Pleasebequiet.

8.一般现在时的复数形式：

-名词复数形式一般加-s或-es。

-部分名词有特殊复数形式，如man->men，child->children。

9.一般现在时的连系动词：

-be动词、seem、look、sound等连系动词用于描述主语的状态或特征。

-如：Helookstired.

10.一般现在时的否定疑问句：

-用否定词not构成疑问句。

-如：Areyounotgoingtoschooltoday?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂活动，回答问题的准确率达到80%。

-大部分学生能够正确运用一般现在时进行简单对话和描述。

-学生在课堂上的注意力集中，互动环节表现活跃。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论过程中，学生能够有效合作，共同完成讨论任务。

-学生在讨论中能够运用所学的一般现在时知识，进行有效的表达和交流。

-小组展示环节，各组成员能够清晰、准确地表达小组讨论成果。

3.随堂测试：

-学生完成随堂测试的准确率达到75%。

-测试涵盖了一般现在时的构成、用法、疑问句和否定句等知识点。

-通过随堂测试，教师能够了解学生对知识的掌握程度，针对性地进行教学调整。

4.角色扮演：

-学生在角色扮演环节能够灵活运用一般现在时进行对话。

-学生在角色扮演中展现出良好的语言组织能力和表达能力。

-通过角色扮演，教师能够观察到学生对知识的实际运用能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

-针对小组讨论：指导学生如何有效合作，提高小组讨论的质量。

-针对随堂测试：针对测试中暴露出的问题，进行有针对性的讲解和辅导。

-针对角色扮演：指导学生在角色扮演中注意语音、语调的准确性，提高语言表达水平。

-教师将对学生的表现进行记录，及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。内容逻辑关系①一般现在时的构成：

-主语+be动词（am/is/are）+动词原形

-be动词的选择：am（我），is（他/她/它），are（我们/你们/他们）

②动词变化规则：

-规则变化：动词原形+-s/es

-不规则变化：特定动词的特殊形式，如go->goes，have->has

③一般现在时的用法：

-描述习惯性动作：Ieatbreakfastat7o'clock.

-描述一般事实：Thesunrisesintheeast.

-描述规则、制度：Youmustwearaseatbeltinacar.

-描述一般情况：Sheisateacher.

④一般现在时的疑问句：

-一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形？

-特殊疑问句：特殊疑问词+be动词+主语+动词原形？

⑤一般现在时的否定句：

-一般否定句：主语+be动词+not+动词原形

-否定疑问句：Be动词+主语+not+动词原形？

⑥一般现在时的祈使句：

-动词原形开头：Pleasebequiet.

-表示请求、命令或建议

⑦一般现在时的复数形式：